宋金強

【摘 要】現(xiàn)在應(yīng)試教學培養(yǎng)出來的人才很多都是高分低能，不能學以致用，不是社會實用性人才，被稱為是書呆子，他們只懂得一些書本的一些理論性的東西，紙上談兵，遇到一些實際情況，不知道會變通。我們學校教學，特別思想政治教學，要采用各種豐富多彩的新教學手段，注重創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，注重能力培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中政治 創(chuàng)新能力 策略手段

【中圖分類號】G623.15 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2015）01-0085-01

沒有創(chuàng)新教學，教學就不會有新意，也就不會有學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅要靠課堂，還要靠課后，不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，為他們創(chuàng)設(shè)民主、寬松的學習環(huán)境，還要積極參加課外活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習慣。作為一名高中政治的教師：不僅要教給學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在積極實施素質(zhì)教育，大力推進基礎(chǔ)教育新課程改革的今天，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，已成為每一個教育工作者不可推卸的責任。作為一名高中政治課教師，必須深刻地認識到能否培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，不僅關(guān)系著學生個人的前途，而且還關(guān)系到國家的興旺和民族的繁榮，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。那么，在高中政治課的教學中，應(yīng)如何去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？下面談?wù)勎叶嗄晷牡霉┩使裁恪?/p>

一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識增強學習興趣

孔子言：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”也就是說興趣是最好的老師。只有讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣時，才能使學生學習情緒高漲，自主學習，樂于探究，進而挖掘自己的內(nèi)在潛能。因此，在教學過程中，首先要著重培養(yǎng)學生的學習興趣。當然學生學習興趣的培養(yǎng)與與教師的善教是分不開的。為了培養(yǎng)學生學習高中政治課的興趣，我們要立足學科特點，依據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)造情景，以激發(fā)學生學習的動機和好奇心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。例如，在學習 高中必修1《投資理財?shù)倪x擇》企業(yè)的設(shè)立、經(jīng)營和發(fā)展需要資金，我國的金融市場為企業(yè)提供了銀行貸款、股票、債券等多種籌資方式，這些籌資方式也為居民提供了多樣的投資理財品種和渠道，利用多媒體展示儲蓄存款、銀行信貸、股市、保險等金融知識。一石激起千層浪，使原本群情激揚的教室變得更加熱鬧起來，同學們爭先恐后，紛紛表達自己的看法和觀點……自己依據(jù)同學們的發(fā)言。然后結(jié)合課本內(nèi)容展開討論，饒有興趣的故事，學生精彩的發(fā)言，活躍的課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。

二、營造情境空間采用多種教學手段寓教于樂

在高中政治課教學中，有許多內(nèi)容學生覺得單調(diào)、乏味，這就需要營造輕松、和諧，民主的氛圍，才能激發(fā)學生的好奇心和求知欲，挖掘?qū)W生的潛能。因此教師不僅要發(fā)揮教學民主、堅持以學生為主體，允許質(zhì)疑，鼓勵爭論，營造一個暢所欲言的課堂氣氛，而且要寓教于樂，將枯燥的東西趣味化，讓學生在相互交流和探討中充分體會到學習的快樂。只有這樣才能培養(yǎng)出不循規(guī)蹈矩，因循守舊，有獨立思考能力和精神的創(chuàng)新型人才。為了寓教于樂，寓學于樂，我是應(yīng)用如下方法。

（一）圍繞問題展開辯論

老師在將相關(guān)教材內(nèi)容時，為了調(diào)動學生的積極性，可以打破常規(guī)照本宣科的平鋪直敘，可以有的放矢選定主題，分為兩派進行辯論，例如我國現(xiàn)階段應(yīng)該實行市場經(jīng)濟還是計劃經(jīng)濟好這個主題，分小組，讓他們課前查閱資料，抒寫辯論材料，課堂把桌子拉開相對兩排

針鋒相對的辯論，辯論的雙方各自展示自己的論點，論據(jù)，論證，唇槍舌劍，好不熱鬧。目的我就是培養(yǎng)了他們的參與意識，大膽推銷自己，大膽發(fā)表自己對知識的觀點，有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

（二）角色表演時事再現(xiàn)

為了使學生快樂的掌握教材內(nèi)容，有時我把學生分成幾組，讓他們自己編排師生交往的小品，并分角色表演，從中體驗、理解、感悟知識的真諦。例如再講社會主義核心價值觀時，老人在大街上跌倒要不要扶起來的問題，我就讓學生扮演在場的不同角色，通過學生淋漓盡致的表演，使學生懂得什么叫真善美。這不僅為成績平平的學生提供了一個自我表現(xiàn)的機會，而且為學生的學習也創(chuàng)造了一個輕松活潑的氛圍。通過角色表演，既鍛煉了學生的團結(jié)協(xié)作、表演等多種能力，同時也為挖掘其創(chuàng)新潛能搭建了平臺。

（三）利用多媒體融情于音樂

我時常利用現(xiàn)代的教學媒體創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情景。我在講孝道一事，我先請學生欣賞閻維文演唱歌曲《母親》渲染課堂氣氛，引出本課學習內(nèi)容，誘導學生在感情上參與。待授課結(jié)束時，再次播放陳紅演唱的《?；丶铱纯础?，提升學生情感。這不僅創(chuàng)造了輕松愉快的樂學課堂情景，也激發(fā)了學生的求知欲，促進他們創(chuàng)造性地學習，從中提升自己的情感態(tài)度和價值觀，迸發(fā)出思想火花。

三、培養(yǎng)學生自覺養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習慣

培養(yǎng)學生自覺養(yǎng)成良好學習習慣的過程，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的形成過程。俗話說“習慣成自然”，學生良好學習習慣養(yǎng)成僅憑一兩節(jié)課或一時的熱情和興趣是遠遠不夠的。因此，我們教學中要注意引導學生善于提出問題，認真思考問題，努力解決問題，讓學生動口、動手、動腦，自主學習、合作探究，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，增強學習的針對性和實效性，培養(yǎng)學生自覺養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習慣。

四、在生活實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

由于課堂教學的時間非常有限，不可能照顧到每一個學生，所以，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，還應(yīng)延伸到課外，結(jié)合教材內(nèi)容，通過開展豐富多彩的課外活動和社會實踐活動，以彌補課堂教學的不足。如：再講《神奇的貨幣》時，我讓學生到超市，市場從事的商業(yè)活動中啟發(fā)對貨幣的本質(zhì)、職能。從而實現(xiàn)學生的政治理論能夠?qū)W以致用。

總之，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，首先讓學生有興趣，能夠動起來，然后鼓勵學生積極參加課外活動和社會實踐活動，真正培養(yǎng)一個創(chuàng)新人才，這是作為每一名高中政治課的教師義不容辭的責任。

【參考文獻】

[1]李希質(zhì).《中學政治教學參考》[J].