鄧旭

摘 要：高校行政管理水平在校園文化建設中發(fā)揮著重要的作用，不僅影響著高校的教學水平，還對校風與校內文明建設起著不可估量的作用。但是，我國高校行政管理內部沿襲了我國行政管理體制，嚴重制約了高校的發(fā)展。本文論述了當前我國高校行政管理在校園文化建設中存在的一些問題，并為此提出了相應的解決措施和建議。

關鍵詞：高校行政管理；校園文化建設；應用

1 引言

總的來說，一個高校的校園文化建設不僅包含了物質文明建設，還包括了精神文明建設。要建設一個培養(yǎng)人才的基地，必須把物質文明與精神文明結合起來，才能有效地促進大學生的身心發(fā)展。而高效行政管理水平在很大程度上決定了高校教育水平的高低，在校園文化建設中發(fā)揮著舉足輕重的作用。一方面，高校行政管理促進了校園文化的發(fā)展：由于校內各個部門間的工作存在著差異，彼此間的溝通較少，因此各個部門對校園文化的認識不同，而高校行政管理部門則負責協(xié)調好各個部門的關系，把任務分別分配到各個部門以便落實。但是，由于我國高校行政管理體系不夠完善，在一定程度上制約了校園文化的建設發(fā)展。

2 高校行政管理在校園文化建設中存在的問題

2.1 行政管理人員對校園文化建設缺乏全面的認識

目前，我國很多高校的行政管理人員對建設校園文化不予以重視，對如何打造一個促進大學生身心健康發(fā)展，適應社會發(fā)展需要的校園氛圍缺乏全面的認識。由于高校行政部的工作較為繁瑣，所以行政管理人員的工作強度較其他部門的工作人員大，這樣會使行政管理人員時常感到身心疲憊，無暇研究如何提高校園文化建設氛圍。例如，高校行政部門要領導從事學術工作的教師、學生；要協(xié)調好各個部門之間的關系，使各個部門在對校園問題的認識上達到共識，并為各個部門分配好相應的工作。因此，行政管理人員對校園文化建設關注得少，從而對校園文化建設缺乏較為全面而深刻的認識，這阻礙了校園文化的建設與發(fā)展。

2.2 高校行政管理人員的業(yè)務素質和能力有待提高

大多數(shù)高校行政管理者都是從校內教師中選拔，或者從各種技術人員中選拔，或者通過考試的模式從社會應屆生中選拔，而他們中的大多數(shù)人都沒有接受過專業(yè)的行政管理培訓，沒有行政管理經歷和經驗，所以他們的業(yè)務能力不足。又因為管理工作具有工作時間不確定性、事務性等特點，因此很多行政管理者無法接受系統(tǒng)的行政訓練和專門知識的培訓，這就導致他們的業(yè)務素質得不到有效的提高。高校的很多行政管理人員對行政管理工作缺乏正確的認識，認為管理工作只是一般的工作，把管理工作當做一般的事務來處理，即“有工作干的時候才動身，而無工作的時候則下班”，但是行政管理者沒有充分認識到管理工作與責任有著重要的關系，只有善于發(fā)現(xiàn)問題才能把校園建設得更加美好。

3 高校行政管理在校園文化建設中的應用

3.1 建立以人為本的校園文化建設管理機制

建立校園文化建設機制有利于高校行政管理人員認識到校園文化建設的重要性。首先，行政管理部門要充分了解學校的實際情況，規(guī)劃好校園文化建設的目標，并根據(jù)該目標來獨立建立一個管理組織，該組織應包含來自各個部門的工作人員、有意愿的教師和學生，這樣有利于校園文化的全面建設；了解學生的需要并咨詢他們的意見，致力于建設一個既適合高校發(fā)展又利于學生自身發(fā)展的校園文化建設管理機制。在建立校園文化建設管理機制的時候，要遵循以人為本的管理理念，行政管理人員充分認識到自身工作的重要性，并對自己的工作進行監(jiān)督，端正工作態(tài)度，主動積極地投入到行政管理工作中，真正把校園文化工作落實到位。

3.2 提高高校行政管理人員的業(yè)務素質和能力

培養(yǎng)行政管理人員的素質主要從三個方面入手：政治思想素質、專業(yè)文化素質以及創(chuàng)新素質。政治思想素質是行政人員的基本素質，是使行政工作落實到位的根本保證，主要包括思想品質和政治立場。一個具有正確鮮明的政治立場的行政管理人員對領導教師和學生有著重要的作用，對校園文化建設有著積極的影響。專業(yè)文化素質是行政管理人員必須具備的素質，它保證了行政管理工作的具體落實。由于高校行政管理的對象是廣大教師和學生，所以行政管理人員除了要具備業(yè)務素質之外，還要具有較高的文化層次，精通某專業(yè)的知識。創(chuàng)新是學校行政管理的重要精髓，也是實現(xiàn)校園文化建設的關鍵點。具備創(chuàng)新能力的行政管理人員善于把校園打造成一個獨樹一幟、適應社會發(fā)展、與學生自身發(fā)展狀況相協(xié)調的高校，有利于弘揚和發(fā)展校園精神文明。

3.3 調動廣大師生的自我激勵潛能管理，促進校園人文建設

要建設符合高校發(fā)展的校園文化，就要堅持以人為本的管理理念，關注師生的心聲，汲取師生有效的建議。要了解廣大師生的心理需求，采用有效的方法和手段激發(fā)教師的工作熱情、調動學生的學習熱情，營造一個學術氣氛濃厚的大學；關心師生的疾苦，使他們有溫馨感和歸屬感，例如，為了營造一個舒適的學習環(huán)境，高校應當考慮在教室或者宿舍內安裝空調，這樣學生就能更加專注于學術方面，從而為校園的人文建設作出更大的貢獻。高校要開展與世界接軌的行政管理，營造符合時代發(fā)展的校園文化。

4 結束語

綜上所述，校園文化的建設必須依靠高校行政管理部門的積極參與。行政管理人員要善于自我反省，盡力提高自身的業(yè)務素質和能力，協(xié)調好校內各個部門之間的關系，為建設校園文化提供一個和諧的環(huán)境。行政管理部門要利用好自身的優(yōu)勢，號召廣大師生共同合作，為建立先進的校園文化做出自己的一份貢獻。打造出符合時代發(fā)展、適應學校內部實際情況的校園文化將有利于學生的發(fā)展。

參考文獻：

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[3]侯凱中. 校園文化建設在高校行政管理中的作用[J]. 東方企業(yè)文化，2014-10-08