王金俠

摘 要：眾所周知，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的靈魂是學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題，若不會(huì)問(wèn)問(wèn)題就不會(huì)有較高程度和質(zhì)量的思考。要提高問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)樗莿?chuàng)新精神的基石，是一個(gè)學(xué)生自己探索問(wèn)題的保證。所以教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)著重培養(yǎng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新精神。尤其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師更應(yīng)該培養(yǎng)這種意識(shí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；問(wèn)題意識(shí)；培養(yǎng)

所謂問(wèn)題意識(shí)，它是指人們探尋解決方法而存在的一種心理狀態(tài)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)設(shè)置不同類型的情境來(lái)指引學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。初中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是要會(huì)問(wèn)問(wèn)題，所以培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。在本文中，我們首先分析了“初中數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的意義”，進(jìn)而提出了問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的辦法，最后希望能夠以此指導(dǎo)這種問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。

一、積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

要培養(yǎng)學(xué)生的這種問(wèn)題意識(shí)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問(wèn)題情境是非常需要的。它有很多種方法，大致可分兩類。（1）采用已學(xué)內(nèi)容。初中數(shù)學(xué)具有固有的邏輯性，不同的章節(jié)之間有一定的聯(lián)系，老師能夠運(yùn)用學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)設(shè)定相應(yīng)的問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)解決問(wèn)題。比如說(shuō)，在對(duì)相似三角形學(xué)習(xí)時(shí)，老師可通過(guò)之前全等三角形學(xué)過(guò)的一些內(nèi)容，讓學(xué)生自己思考相似以及全等之間的關(guān)系。（2）根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)。我們知道數(shù)學(xué)與生活有著密切聯(lián)系，老師在教學(xué)中可以從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，以此加深學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形時(shí)，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，觀察我們身邊的對(duì)稱圖形，并讓學(xué)生自己舉例子說(shuō)明，然后老師再進(jìn)行一一講解。由于問(wèn)題情境都是來(lái)自實(shí)際生活，學(xué)生都比較熟悉，所以利于學(xué)生容易理解和接受。

二、提倡探究式教學(xué)

探究式教學(xué)是指由老師提問(wèn)，或者根據(jù)教材中的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)思考，去探索定理、公式、概念，還有解題方法。它是一種新的教學(xué)模式，能讓學(xué)生開發(fā)創(chuàng)造性的思維去探索未知的世界，它強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們對(duì)問(wèn)題的掌控能力。所以說(shuō)，探究式教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題很有幫助，有助于提高他們的問(wèn)題意識(shí)。

總而言之，對(duì)學(xué)生這種問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，就是使他們的這種意識(shí)從沒(méi)有到有、從不明顯到顯現(xiàn)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要提高學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)全能人才要達(dá)到的最終目標(biāo)，不是只關(guān)心孩子在學(xué)校的成績(jī)，而是他們?cè)趯W(xué)校問(wèn)了什么問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

孫曉康.中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的調(diào)查研究[D].山東師范大學(xué)，2013.

編輯 魯翠紅