陳明溪

摘 要： 隨著計(jì)算機(jī)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于人們的工作、生活等各個(gè)領(lǐng)域，CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）作為一種新型教育媒體，為當(dāng)代教育改革注入了新的生機(jī)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能將中學(xué)英語(yǔ)大容量、多信息、多趣味的優(yōu)越性展現(xiàn)在教師面前。把CAI技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，是推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的途徑之一。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)教學(xué) 多媒體技術(shù) 教學(xué)應(yīng)用

一、什么是多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

二、開(kāi)展多媒體教學(xué)的意義

多媒體技術(shù)作為一種有效的教學(xué)輔助手段，能高密度、大容量、快節(jié)奏地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息傳輸，通過(guò)直觀、生動(dòng)、新穎的圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、文本，刺激學(xué)生多感官，提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主體作用，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

1.有利于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。多媒體技術(shù)正是教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與參與性，激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣最有效的途徑之一。教學(xué)過(guò)程中，教師可以向?qū)W生呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的課件，如生動(dòng)形象的圖片和栩栩如生的動(dòng)畫(huà)。語(yǔ)言、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、視、觸等各種感覺(jué)，活躍學(xué)生思維，使學(xué)生在愉快的課堂氣氛中，最大限度地做到學(xué)中有樂(lè)并獲取語(yǔ)言知識(shí)，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣之后也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在心理傾向。所以多媒體在教學(xué)中更容易做到激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛能，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段，這便是它的一個(gè)極大優(yōu)勢(shì)。例如在（仁愛(ài)版Book Ⅰ）Unit 2 Topic 2的教學(xué)中，針對(duì)該課的主要內(nèi)容是教有關(guān)顏色（color）的單詞，筆者將文中出現(xiàn)的顏色單詞（purple，green，etc.）結(jié)合相關(guān)物體制作成一幅幅色彩鮮明、生動(dòng)形象的圖片展示給學(xué)生，并配以聲音，讓學(xué)生更直觀地感受各種顏色。不用漢語(yǔ)解釋學(xué)生就很明了各種顏色單詞的相關(guān)含義，更為重要的是，在電腦上制作相關(guān)圖片，可以很全面地收集各種顏色，隨心所欲地選擇繪制任何一種事物，這比在現(xiàn)實(shí)生活中收集素材更為方便。

2.加大了課堂容量，提供了多種形式的訓(xùn)練方法。

向課堂要質(zhì)量，是教學(xué)的中心任務(wù)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的參與面小，語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)少。而語(yǔ)言能力的形成，靠的是語(yǔ)言實(shí)踐。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，融教法、學(xué)法為一體，加快課堂節(jié)奏，增加課堂容量，加大語(yǔ)言的輸入量。我們可以把重點(diǎn)、難點(diǎn)、詞匯、課文朗讀、練習(xí)題都編制成課件，利用其超文本功能，任意調(diào)用，反復(fù)出現(xiàn)，大大節(jié)省了講解和板書(shū)時(shí)間。教師可以精講多練，加大了訓(xùn)練密度，提高了教學(xué)效率。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)突破重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

教師準(zhǔn)確合理地處理教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，如何將教材重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。多媒體就是教師突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的手段之一。比如在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，使用多媒體可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率，而且可以吸引學(xué)生的注意力。畫(huà)面上聲音和口形的變化，學(xué)生可以一目了然，通過(guò)反復(fù)地聽(tīng)和讀，學(xué)生得到充分的練習(xí)，而且非常感興趣。有的學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，教師就可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫(huà)，并配以對(duì)話，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生知道在什么樣的情境中用什么樣的語(yǔ)言交際。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解，而且讓學(xué)生模擬真實(shí)情景實(shí)際應(yīng)用，既突破了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)化難為易。

4.充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

多媒體可以有效地增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，根據(jù)學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。筆者堅(jiān)持每節(jié)課使用錄音機(jī)，讓學(xué)生以磁帶里的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為準(zhǔn)，還常利用課外活動(dòng)或自習(xí)課時(shí)間播放有趣味的錄像和FLASH課件等供學(xué)生觀看。形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)手段能積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生從中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。另外，在有條件的學(xué)校，教師可以利用語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)課的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用監(jiān)聽(tīng)教學(xué)系統(tǒng)監(jiān)聽(tīng)檢查學(xué)生的聽(tīng)音情況，并適時(shí)給予指導(dǎo)。這樣，利用多媒體技術(shù)能促進(jìn)學(xué)生積極思維，也能提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

5.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式不論學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和習(xí)慣如何，都一視同仁，都采用同一種方式、進(jìn)度和要求進(jìn)行教學(xué)。由于教師在教學(xué)中既要照顧課堂教學(xué)的整體性又要注意其連貫性，學(xué)生的個(gè)別差異和要求則難以保證。初中生自入學(xué)以來(lái)，小學(xué)學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的影響很難去除和改變，被動(dòng)接受知識(shí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下，多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。教師在教學(xué)中利用多媒體手段，把聲、光、像各種媒介綜合在一起，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力得到極大集中，從而調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，就能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的機(jī)會(huì)，主動(dòng)探求新的知識(shí)運(yùn)用，自覺(jué)利用盡可能多的資源來(lái)自主學(xué)習(xí)，使他們的學(xué)習(xí)過(guò)程由于有了更多自主選擇而得到優(yōu)化，學(xué)習(xí)效率也隨之得以提高。另外，學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程中還能主動(dòng)地運(yùn)用這些多媒體課件內(nèi)容、錄音錄像材料、光碟中的視聽(tīng)感觀，為自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)情境，以自我分析力和模仿力達(dá)到一個(gè)接近真實(shí)的境界，從而達(dá)到提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)手段越來(lái)越受到師生的關(guān)注，作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)學(xué)會(huì)合理使用多媒體，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的諸多不足，為語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境提供豐富的視聽(tīng)環(huán)境，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，同時(shí)充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)造性，大幅度提高課堂教學(xué)效率。