李學(xué)明

摘 要： 隨著社會的不斷進步、教育的不斷發(fā)展，人們越來越重視學(xué)生的德育教育，因此，要從小培養(yǎng)學(xué)生的德育教育，在小學(xué)語文中滲透德育教育是必要的。本文通過闡述德育教育的必要性，研究了小學(xué)語文教學(xué)中對德育滲透的方法，以供借鑒、參考。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 語文教學(xué) 德育教育 途徑與方法

小學(xué)語文是對學(xué)生進行德育教學(xué)最基礎(chǔ)的課程，小學(xué)語文教科書中有著生動有趣的故事，通過故事情節(jié)的展現(xiàn)，可以滲透德育教育教學(xué)。一個學(xué)生的好壞，不在于其成績的高低，而是通過品質(zhì)體現(xiàn)的，由此可以看出德育教育的重要性。因此，要加強小學(xué)語文教學(xué)中對德育教學(xué)的滲透，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中德育教育滲透的必要性

德育教育是教學(xué)活動重要的形式之一，是展現(xiàn)人們內(nèi)在品質(zhì)的重要保證。因此，要注重學(xué)校對德育教育的滲透，從小學(xué)語文教學(xué)中就要增加對德育教育的滲透，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的道德觀念，強化學(xué)生的道德意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（一）德育教學(xué)對自身的發(fā)展

德育教育不僅是學(xué)生道德素質(zhì)的體現(xiàn)，還是中華民族的精髓。自古以來，我國就重視對德育教育的培養(yǎng)，加強對小學(xué)語文教學(xué)的德育教育的滲透，不僅能提高學(xué)生的道德品質(zhì)，還有助于一個民族的健康發(fā)展。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德精神，通過在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透，提高學(xué)生的民族素養(yǎng)。

小學(xué)每個班級的黑板上都寫著這樣一句話“以德立校，育人為本”，這充分地說明了德育的重要性，無時無刻不提醒學(xué)生和教師要重視促進德育教育的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育是必要的。

（二）小學(xué)語文發(fā)展的必要性

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，是小學(xué)語文教學(xué)的必要性，小學(xué)語文中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文文化，還要促進學(xué)生德育健康發(fā)展。語文是一門博大精深的學(xué)科，不僅要提高學(xué)生的語文水平，還要注重提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

例如：學(xué)生還沒有步入學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，就已經(jīng)接觸到了小學(xué)語文文化，小學(xué)語文可以通過眾多童話故事培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，了解童話故事外的寓言世界。在丑小鴨的故事中，丑小鴨排除眾議，最終變成了美麗的白天鵝。在這個童話故事里，學(xué)生要反思其他鴨子和鴨媽媽對丑小鴨的態(tài)度，這則故事告訴學(xué)生要公平對待別人，不可以歧視別人。

二、小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的方法

語文中含有豐富多彩的文化內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和品德修養(yǎng)有著重要作用。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中要增加對德育教育的滲透，通過小學(xué)語文對德育教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的德育精神。

（一）通過對學(xué)生的認(rèn)字教學(xué)滲透德育教育

小學(xué)語文的基礎(chǔ)就是讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識生字，在小學(xué)語文課本中有許多課外生字，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師只是一筆一畫地在黑板上書寫生字，讓學(xué)生進行多次書寫，達到識字的目的。這樣的教學(xué)方式不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且不能夠加深學(xué)生的記憶，因此，在識字教學(xué)過程中，要加強對德育文化的培養(yǎng)，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)漢字文化的博大精深，通過對漢字外形的掌握，讓學(xué)生思考漢字中所蘊含的道德文化和漢字的重要內(nèi)涵[1]。

例如：“語”這個字是由言和吾所構(gòu)成的，可以理解為我要說的意思，我要說就是對語文的表達，漢字是通過語文教授的，所以，我要說就是“語”的充分表達。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以加深學(xué)生對漢字的理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，強化小學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生意識到漢字缺一不可，從而促進對德育教學(xué)的滲透。

（二）在作文課上加強對德育教學(xué)的滲透

作文是書寫學(xué)生情感的重要體現(xiàn)，學(xué)生可以通過寫作表達情感。因此，語文教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的寫作觀念，通過寫作文的方式，展現(xiàn)真實的自己。蘇軾曾說“文如其人”，充分說明了可以從作文中看出一個人的品德，因此，小學(xué)語文教師要在作文寫作中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。好的文章不僅要求語言的通順華麗，還要在文章中體現(xiàn)高尚的人格，這才不失為一篇高質(zhì)量的作文。因此，小學(xué)語文教師在進行作文命題時，要結(jié)合生活實際，通過正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的真實情感，加深對德育教育的理解[2]。

從小培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活、工作奠定了基礎(chǔ)。德育不僅在學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，在工作生活中也同樣重要，因此，要在小學(xué)語文中促進學(xué)生的德育發(fā)展，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

（三）從閱讀教學(xué)中滲透德育教育

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力，促進學(xué)生的德育教育，小學(xué)語文教師要推薦學(xué)生閱讀提高思想道德水平的刊物，經(jīng)過一點一滴的積累，培養(yǎng)學(xué)生的道德涵養(yǎng)，豐富學(xué)生的語文知識，提高學(xué)生的語文水平，讓學(xué)生在閱讀中體會到中國文化的源遠(yuǎn)流長，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過對閱讀刊物的理解，提升學(xué)生的思想道德水平。

小學(xué)語文在學(xué)生的教育生涯中占據(jù)重要的角色，因此，在小學(xué)語文中滲透德育教育的文化是必不可少的，這樣不僅提高了學(xué)生的語文水平，還加強了學(xué)生的思想道德建設(shè)，為學(xué)生以后的生活、工作、學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李清.小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透[J].新課程學(xué)習(xí)·上旬，2014，12（2）：148-149.

[2]馬翠芹.小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透[J].學(xué)周刊A版，2013，12（9）：174-175.