李世杰

【摘 要】技能操作人員是企業(yè)的一線生產(chǎn)員工，是企業(yè)發(fā)展的最堅(jiān)實(shí)也是最龐大的基礎(chǔ)，那么這批人的專業(yè)技能熟練程度就關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)力水平。要構(gòu)建一支高效的、熟練掌握生產(chǎn)技能水平的操作人員隊(duì)伍，就需要對(duì)這些技能操作人員大力培養(yǎng)，提高技能操作人員的綜合素質(zhì)與能力。

【關(guān)鍵詞】技能操作人員；培養(yǎng)；提高素質(zhì)

一、機(jī)制創(chuàng)新

企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力很大程度上是體現(xiàn)在人才的競(jìng)爭(zhēng)上，人才強(qiáng)，企業(yè)才會(huì)強(qiáng)，而技能操作人員的綜合素質(zhì)能力的提升是企業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要，也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)方針目標(biāo)的根本途徑。企業(yè)要想提高人力素質(zhì)能力，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，首先在人才管理機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新。以人才價(jià)值本位機(jī)制替代傳統(tǒng)的論資排輩機(jī)制，建立憑能力、憑業(yè)績(jī)吃飯而非憑熬年頭、混日子，創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以崗位勝任能力為基礎(chǔ)，以職責(zé)為中心，以素質(zhì)模型為標(biāo)準(zhǔn)，以崗位晉級(jí)體系為核心的員工職業(yè)成長(zhǎng)通道。真實(shí)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制創(chuàng)新、人才成長(zhǎng)、企業(yè)發(fā)展。

二、場(chǎng)地創(chuàng)新

對(duì)于技能操作人員的培訓(xùn)來說，最重要的就是實(shí)踐操作能力，光有理論知識(shí)，沒有經(jīng)過實(shí)踐，在實(shí)際工作中往往會(huì)引起工作失誤，所以實(shí)踐操作能力的培訓(xùn)也相當(dāng)重要。要進(jìn)行實(shí)踐操作培訓(xùn)就會(huì)用到培訓(xùn)平臺(tái)，首先要搭建一個(gè)培訓(xùn)教室，這樣有一個(gè)固定學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，可以在這里看書學(xué)習(xí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等高科技技術(shù)來掌握最新的技能與工藝，對(duì)提升自身的素質(zhì)能力起到很大的幫助。其次通過現(xiàn)已建立的兩個(gè)技能專家工作室，可以讓技能操作人員隨時(shí)與老師或?qū)＜覝贤ǎ部梢栽谶@個(gè)工作室展示優(yōu)秀的成果，用于技術(shù)交流，這樣以來就能提高技能操作人員的技能素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)習(xí)積極性。

三、輿論引導(dǎo)

輿論力量是非常強(qiáng)大的，對(duì)于企業(yè)來說，要堅(jiān)持正面的輿論引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍與工作氛圍，并且可以引入榜樣引導(dǎo)，讓更多的技能操作人員知道，只要努力學(xué)習(xí)，在專項(xiàng)技能上刻苦專研，掌握知識(shí)與技能就能成為企業(yè)優(yōu)秀員工，并且加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，全面提高他們對(duì)掌握技能素質(zhì)的積極性與工作熱情。結(jié)合各自崗位，利用基層隊(duì)技能操作人員職業(yè)晉級(jí)體系，進(jìn)行職業(yè)發(fā)展。通過不斷的努力達(dá)到各級(jí)技能水平，然后不斷晉升，同時(shí)對(duì)于不同級(jí)別的技師制定不同的薪酬區(qū)間，讓他們覺得工作付出是有回報(bào)，更有工作動(dòng)力與工作激情。另外，對(duì)于其他方面優(yōu)秀的人員也可以制定一些精神獎(jiǎng)勵(lì)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如對(duì)于日產(chǎn)量冠軍或者月產(chǎn)量冠軍，或者產(chǎn)品淘汰率最低的人員都可以授予一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)一定的物質(zhì)，讓他們更有工作干勁，同時(shí)也能關(guān)注工作質(zhì)量，對(duì)企業(yè)來說又能培養(yǎng)技能操作人員素質(zhì)也能提高產(chǎn)量與質(zhì)量，就是一個(gè)三贏的局面。

四、強(qiáng)化培訓(xùn)

目前職工市場(chǎng)服務(wù)意識(shí)差、創(chuàng)新意識(shí)淺薄、缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣的思想意識(shí)會(huì)影響到企業(yè)快速、健康的成長(zhǎng)與發(fā)展，企業(yè)為技能操作人員創(chuàng)建了培訓(xùn)工作機(jī)制，創(chuàng)建了良好的工作平臺(tái)，接下來就要落實(shí)培訓(xùn)工作了，要對(duì)技能操作人員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，要快速的提升技能操作人員的素質(zhì)能力。首先，要對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，要對(duì)培訓(xùn)方法進(jìn)行改良，要對(duì)培訓(xùn)的效率進(jìn)行提高。在培訓(xùn)前要了解技能操作人員需要什么，想要學(xué)到什么知識(shí)，并且要改變他們的思維，要讓他們從要我學(xué)，讓我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)的轉(zhuǎn)變，全面提高技能操作人員的綜合素質(zhì)。第二，采用多樣化的培訓(xùn)手段，比如去其他優(yōu)秀的技能操作部門參觀學(xué)習(xí)，比如通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)，比如請(qǐng)專業(yè)的教師過來進(jìn)行培訓(xùn)等。第三，分類分級(jí)有效的培訓(xùn)，不同級(jí)別的人所掌握技能的程度不一樣，素質(zhì)能力都不同，他們的需求點(diǎn)也各不同，如果把這些人都放入到同一個(gè)培訓(xùn)場(chǎng)所，有些人覺得簡(jiǎn)單，浪費(fèi)時(shí)間，而有些人又會(huì)覺得太難，不容易掌握，只有分來進(jìn)行培訓(xùn)，把相同需求的人分組培訓(xùn)才能讓他們真正的技能提高。同時(shí)，對(duì)于緊缺人員及重點(diǎn)人員要加強(qiáng)培訓(xùn)力度，讓企業(yè)有效的進(jìn)行技能操作人員的培訓(xùn)工作。

五、待遇落實(shí)

對(duì)于人才培養(yǎng)，技能素質(zhì)的提高，待遇也要落實(shí)到位。首先，要完善國(guó)家技能資格證制度，按照資格證等級(jí)不同從初級(jí)到高級(jí)技師只要符合國(guó)家規(guī)定的相關(guān)程序鑒定合格都也可以取得相應(yīng)的證書，并且作為之后上崗憑證。第二，對(duì)于技師等級(jí)不同，就應(yīng)該實(shí)行崗位工資與技師等級(jí)掛鉤制度，可以享有一定的住房補(bǔ)貼、健康檢查、提升管理崗位等優(yōu)惠待遇。第三，實(shí)行一次性或者破格獎(jiǎng)勵(lì)制度，比如對(duì)月產(chǎn)量冠軍，月優(yōu)秀員工等都獎(jiǎng)勵(lì)一次性獎(jiǎng)金，通過這種額外的獎(jiǎng)勵(lì)措施，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高技能操作人員的地位，提升員工的積極性，并且逐步形成培訓(xùn)制度，讓培訓(xùn)、考核、待遇都形成規(guī)范的制度規(guī)則。從而激發(fā)技能操作人員的積極性與求知欲望、求知欲望。

六、結(jié)束語(yǔ)

技能操作人員是企業(yè)人才隊(duì)伍重要的組成，只有加強(qiáng)技能操作人員的能力素質(zhì)，才能提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，才能推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。通過各項(xiàng)機(jī)制的建立，營(yíng)造一種和諧的企業(yè)團(tuán)隊(duì)氣氛，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)技能操作人員的綜合素質(zhì)能力，提升企業(yè)生產(chǎn)力。

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