楊家偉

【摘 要】德育滲透就是陶冶學(xué)生的情感，對學(xué)生進行潛移默化的教育?！镀胀ǜ咧幸魳沸抡n程標(biāo)準》指出，通過對音樂作品的音響、形式、情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。因此，在高中音樂教學(xué)中要滲透德育，要將音樂作品鑒賞、音樂知識技能、音樂課外訓(xùn)練滲及音樂教師素養(yǎng)滲透于德育之中，促進學(xué)生全面的、有個性的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；課堂教學(xué)；德育滲透；方法探究

德育滲透就是陶冶學(xué)生的情感，對學(xué)生進行潛移默化的教育。音樂是一種情感藝術(shù)，它通過一系列的樂音音群和適量的噪音音群的有機集合來塑造藝術(shù)形象，生動地反映人們的社會生活和思想感情。而音樂特有的藝術(shù)感染力，能夠浸入人們的心靈世界，通過音樂鑒賞和審美體驗的積淀，產(chǎn)生巨大的行為力量，因此，音樂教學(xué)是對學(xué)生進行德育教育的最佳途徑之一。隨著新課程改革的進一步推進與實施，中學(xué)音樂教育更加突出“以德育為首，以育人為本”的理念，不斷通過音樂教學(xué)中的德育內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，在樹立學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀等方面起到了重要的作用。

一、教師要將音樂作品鑒賞滲透于德育之中

音樂鑒賞是通過學(xué)生在聽覺感知，情感體驗，想象聯(lián)想，創(chuàng)造性思維等心理活動融為一體的音樂審美實踐活動。音樂課作為美育的重要途徑，在培養(yǎng)學(xué)生審美能力上有著不可替代的作用，音樂課是培養(yǎng)學(xué)生正確審美的有效手段。音樂是非語義性，非具象性的藝術(shù)，它不可能像文學(xué)作品那樣用文字抒寫具體的故事情節(jié)和刻畫人物的內(nèi)心世界。在課堂上，把作品中的真、善、美傳遞給學(xué)生，去營造輕松和諧的氣氛。學(xué)生欣賞音樂的過程就是情感體驗過程，在這個過程中，音樂表達的情感和學(xué)生心中潛在的感情相互交融產(chǎn)生共鳴，并由此獲得美的享受。

優(yōu)秀的音樂作品能促使人們形成良好的思想品格，一曲《黃河大合唱》（組歌）激發(fā)著全國革命人民的抗日熱情，一曲《中國人民解放軍進行曲》喚起了不愿作奴隸的人們，萬眾一心冒著敵人的炮火前進；當(dāng)學(xué)生聽著肖邦的《c小調(diào)練習(xí)曲》時，定會從中體驗到一種強烈的愛國熱情和思鄉(xiāng)情懷，實實在在的體味出“人要深愛自己的祖國，深愛自己的家鄉(xiāng)，深愛自己的親人”的那種特殊的思想感情，而從中得到啟迪，受到影響，使思想得到升華。聽過鐘子期的古琴曲《流水》的人，無不被它澹泊致遠而又積極奮發(fā)的民族氣質(zhì)所感染；聽賞岳飛的古詞《滿江紅》的人，無不被其壯懷激烈的愛國主義情感所震撼。通過這些作品的欣賞，使學(xué)生在欣賞作品的同時潛移默化地受到生動的愛國主義教育。

二、教師要將音樂知識技能滲透于德育之中

音樂知識教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑之一，而技能教學(xué)是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力的必要條件，在知識和技能運用中從聽覺和感受來滲透德育，是實施音樂教育的重要手段。我們在進行軍樂隊《團結(jié)就是力量》、《中國人民海軍軍歌》和《人民海軍向前進》的等曲目的訓(xùn)練時，學(xué)生基礎(chǔ)非常差，我要求學(xué)生不要有畏難情緒，鼓勵學(xué)生一定要有信心、耐心和恒心。首先必須要求學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識，再掌握每一種樂器的演奏技能，嚴格要求學(xué)生做到音準節(jié)奏穩(wěn)，在演奏時，兼顧到其它聲部，讓學(xué)生傾聽合奏效果，努力克服不足，以便保持變化中的統(tǒng)一，分散中的集中，層次分明、彼此配合，最終達到了和諧優(yōu)美的表現(xiàn)效果。

三、教師要將音樂課外訓(xùn)練滲透于德育之中

音樂課外訓(xùn)練是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的第二課堂，通過課外訓(xùn)練能滿足學(xué)生好動、求樂、愛美的要求，他們對豐富多彩、形式多樣的音樂活動有著強烈的參與意識和表現(xiàn)欲望。我組織學(xué)生訓(xùn)練《憶秦娥·婁山關(guān)》合唱歌曲時，在合唱聲部訓(xùn)練中，除了讓學(xué)生掌握歌唱的方法外，還讓學(xué)生去感受聲音的協(xié)調(diào)性和聲部的整體效果所帶來的美感，感受到整體的配合能力和凝聚力，認識到自己是整體中的一員，必須協(xié)調(diào)配合、服從整體。并經(jīng)常通過對比，提高鑒賞力；通過練習(xí)，獲得美的聲音；通過刻苦訓(xùn)練，統(tǒng)一音色，均衡音量。時刻樹立學(xué)生“臺上一分鐘，臺下十年功”的理念，讓學(xué)生知道美的歌聲是通過不懈努力換來的，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于吃苦，勤奮努力，持之以恒的意志品質(zhì)。

四、教師要將音樂教師素養(yǎng)滲透于德育之中

音樂教師是一名教育工作者，是一名教育引導(dǎo)者，是音樂教育的重要傳播者。在對學(xué)生進行音樂能力培養(yǎng)的同時，要求音樂教師必須具備良好的思想品德、健全的人格魅力和較強的專業(yè)技能，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀律的人。

因此，一個獻身于音樂教育事業(yè)的教師，應(yīng)當(dāng)具有遠大的理想、高尚的情操，豐富的知識，認真的態(tài)度，這才會對學(xué)生起著示范作用，才能從教材中挖掘深刻的內(nèi)涵，才能把德育滲透到教學(xué)中去。教師整潔大方的衣著、自然端莊的教態(tài)、形象生動的語言、優(yōu)美動聽的琴聲、富有激情的歌唱、準確嫻熟的指揮以及工整認真的板書都會時刻影響著學(xué)生，使學(xué)生潛移默化，耳濡目染。同時，教師必須時刻以“學(xué)高為師，身正為范”標(biāo)準來要求自己，以身作則，為人師表，用教師良好的師德修養(yǎng)和完美的專業(yè)技能來感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生一生的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。