王國(guó)福

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;家庭;幼兒園;互動(dòng);

方式;作用;提高;方法

【中圖分類號(hào)】 G616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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家庭和幼兒園互動(dòng)是幼兒園保教工作的重要組成部分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)成為家庭和幼兒園溝通的新載體，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園的互動(dòng)日益受到關(guān)注。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，家庭和幼兒園互動(dòng)的主要方式

網(wǎng)絡(luò)在不斷地豐富著家庭和幼兒園互動(dòng)的方式，為家長(zhǎng)提供了各種了解幼兒園的途徑和平臺(tái)，與此同時(shí)也縮短了教師與家長(zhǎng)的距離，縮短了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的距離。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家長(zhǎng)和教師互動(dòng)的方式大致有以下幾種：

1. 短信平臺(tái)是教師和家長(zhǎng)聯(lián)系的有效窗口，提高了教師工作的效率。有活動(dòng)或是有通知，只需要發(fā)送短信就可以讓所有的家長(zhǎng)都知道，避免了老人接送孩子時(shí)傳達(dá)信息過(guò)程中出現(xiàn)信息遺漏或者是信息傳達(dá)不準(zhǔn)確的情況。

2. 班級(jí)QQ群是個(gè)靈活、便捷的窗口，促進(jìn)了教師和家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間進(jìn)行有效的溝通和交流，能夠使大家共同探討育兒的方法，總結(jié)育兒的經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，搭建了家庭和幼兒園互動(dòng)的新平臺(tái)。

3.幼兒園網(wǎng)站不斷更新的信息能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)。從教師發(fā)布的信息中，家長(zhǎng)可以了解到自己孩子在幼兒園參與的一些活動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)到的一些相關(guān)內(nèi)容。

4. 只要通過(guò)手機(jī)，那些在外地工作的家長(zhǎng)隨時(shí)都可以了解孩子在幼兒園的動(dòng)態(tài)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，豐富多彩的家庭和幼兒園互動(dòng)方式對(duì)幼兒的教育起到了重要的作用

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，家長(zhǎng)的素質(zhì)逐步提高，對(duì)幼兒園保教工作的要求也隨之提高。但許多家長(zhǎng)由于工作原因無(wú)法參與幼兒園組織的教育教學(xué)活動(dòng)，甚至很多家長(zhǎng)很難有時(shí)間親自來(lái)園接送幼兒，因此也就沒(méi)有機(jī)會(huì)與教師進(jìn)行面對(duì)面的交談，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園的互動(dòng)方式則有效地解決了這一困難。只要有網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)只需要幾分鐘就可以了解到幼兒園的最新動(dòng)態(tài)以及孩子在園的情況，同時(shí)也可以針對(duì)疑惑進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以使教師指導(dǎo)家長(zhǎng)的單項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)主動(dòng)和教師溝通、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間主動(dòng)溝通的活動(dòng)，使育兒成為了大家共同討論關(guān)注的話題，這種互動(dòng)拉近了教師與家長(zhǎng)的距離、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的距離，對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到了極大的幫助。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，提高幼兒園和家庭互動(dòng)的有效方式

1. 讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)，自主參與幼兒的教育。家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)幼兒園教育了解后會(huì)積極、主動(dòng)地配合。如，春天到來(lái)時(shí)，中班開(kāi)展了主題活動(dòng)“我找到了春天”，家長(zhǎng)會(huì)和幼兒一起上網(wǎng)搜集關(guān)于春天里動(dòng)植物生長(zhǎng)和天文、氣象等方面的信息。一位家長(zhǎng)就住在幼兒園附近的社區(qū)里，那里景色美麗，于是他就帶領(lǐng)孩子們一起參觀了社區(qū)里的美景，讓孩子們進(jìn)行了觀察、體驗(yàn)與感受，他還與孩子們一起游戲，讓孩子們學(xué)到了許多在課堂上無(wú)法學(xué)到的東西。這樣的活動(dòng)受益的不僅僅是孩子，家長(zhǎng)們也似乎回到了童年。網(wǎng)上的信息既讓家長(zhǎng)明確了幼兒園教育的目標(biāo)，又讓家長(zhǎng)知道了為配合目標(biāo)的落實(shí)自己應(yīng)該如何做。從家長(zhǎng)的反饋中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育。

2. 家長(zhǎng)積極參與，有利于網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容快速傳播。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家庭和幼兒園互動(dòng)，能使幼兒園的教育管理過(guò)程可以以形象生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給家長(zhǎng)。如有的家長(zhǎng)在外地工作，但是很關(guān)心孩子在園的學(xué)習(xí)、飲食、生活等情況，教師們就用照相機(jī)記錄下活動(dòng)的片段或?qū)⒒顒?dòng)視頻上傳到網(wǎng)站，就很好地解決了這一問(wèn)題。家長(zhǎng)關(guān)注孩子在園的教育情況，幼兒園就可以將教育計(jì)劃放到網(wǎng)站上與家長(zhǎng)一起探討，這樣可以讓家長(zhǎng)很好地參與到教育教學(xué)中來(lái)，方便家長(zhǎng)回家與孩子交流。

3. 有效的互動(dòng)，拉近了教師、家長(zhǎng)、幼兒的距離。教師可在互聯(lián)網(wǎng)上經(jīng)常與幼兒家長(zhǎng)保持聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識(shí)、方法，指導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也可以很好地從互聯(lián)網(wǎng)了解、關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，通過(guò)這樣的平臺(tái)使雙方的交流更加廣泛和深入，并真正實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)空、跨地域的交流。通過(guò)互動(dòng)，使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間關(guān)系拉得更近了。

總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了有效的家庭和幼兒園互動(dòng)，讓家庭和幼兒園共育的世界里充滿友誼和溫暖，讓家庭和幼兒園相互團(tuán)結(jié)、相互支持，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障。

編輯：王金梅