小學(xué)的體育教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，選擇學(xué)生喜歡的有效教學(xué)方法，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉。要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和參與體育鍛煉，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)方法直接影響到教學(xué)的效果。小學(xué)的體育教學(xué)，要從學(xué)科特點出發(fā)，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇不同的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更喜歡體育學(xué)習(xí)，更愿意自覺地參與體育鍛煉。在對小學(xué)體育教學(xué)方法的總結(jié)研究過程中，要充分重視對于小學(xué)生體育課程的鍛煉與培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄，在學(xué)習(xí)工作過程中發(fā)揮更大的作用。但是，根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)在體育教學(xué)中課程教學(xué)計劃脫離了教學(xué)實際，難以發(fā)揮出小學(xué)體育教學(xué)的真正作用。

一、小學(xué)體育教學(xué)方法的選擇要從實際出發(fā)

教學(xué)方法的選擇，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生要選擇不同的教學(xué)方法，不同的教學(xué)內(nèi)容也要選擇不同的教學(xué)方法，同一個教學(xué)內(nèi)容也可以選擇不同的方法，關(guān)鍵是要從學(xué)習(xí)的實際出發(fā)。

首先，要尊重學(xué)生的個體差異性。小學(xué)生的身體素質(zhì)條件是存在差異的，如果不能夠采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就無法充分地尊重學(xué)生之間的個體差異，是違背學(xué)生發(fā)展規(guī)律的。針對這樣的情況，小學(xué)體育教師在進行教學(xué)方法的選擇過程中，要充分考慮到學(xué)生的實際情況，制定出相應(yīng)的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生都能夠充分地享受到體育課的樂趣。

其次，要結(jié)合教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗。在進行體育教學(xué)方法的制定過程中，教師要結(jié)合自己豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗，考慮到學(xué)生的實際特點，讓制定出來的教學(xué)方案既可以服務(wù)于全體同學(xué)，又能夠充分照顧到學(xué)生的實際特點，提升小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效率。

最后，要以激發(fā)學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)的積極性為原則。教師根據(jù)學(xué)生的實際特點，制定出符合學(xué)生的生理特點和心理激情的教學(xué)方法。在這個過程中，為了保證制定出的策略能夠滿足學(xué)生的實際特點，就需要教師時刻考察學(xué)生的個性特點，保證最終制定出來的策略能夠滿足學(xué)生的實際特點，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)有效教學(xué)方法的選擇與運用

1.互幫互助教學(xué)法的選擇與運用

在進行小學(xué)的體育教學(xué)過程中，一種重要的教學(xué)方式就是采用互幫互助教學(xué)法。該教學(xué)方法主要是利用學(xué)生的集體榮譽感和學(xué)生個體之間的差異來進行的。具體來說， 在進行小學(xué)的體育教學(xué)過程中，體育教師可以在班級內(nèi)部篩選出對于體育知識了解相對較快的學(xué)生，讓這些學(xué)生在進行體育活動的過程中，對接受體育知識相對較慢的同學(xué)進行指導(dǎo)糾正，促進同學(xué)們之間的共同進步。

2.競技教學(xué)法的選擇與運用

在進行小學(xué)的體育教學(xué)過程中，還要充分地意識到，進行小學(xué)體育教學(xué)還是一項充滿著競爭性的學(xué)科。與此同時，也正是體育運動所具有的獨特魅力，才讓無數(shù)的人對競技運動如癡如狂。在這樣的背景下，在進行小學(xué)的體育教學(xué)過程中，還要針對學(xué)生的實際特點，制定出相應(yīng)的競技教學(xué)方法，該方法也要充分建立在對學(xué)生的實際特點德育研究的基礎(chǔ)之上，在充分尊重學(xué)生的身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生競爭意識的提升，為學(xué)生形成“自強不息、拼搏不止”的心理打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)學(xué)生處于一個對于新奇事物和榮譽很渴望的年紀(jì)，在這樣的背景下，體育教師就可以充分抓住學(xué)生的心理特點，制定出相應(yīng)的競技規(guī)定，鼓勵學(xué)生共同進步。

例如，在進行學(xué)校賽跑比賽的過程中，就可以按照學(xué)生的不同身高來進行學(xué)生的分組，角逐自己的身高范圍內(nèi)的冠軍。在這樣的情況下，就可以在不違反學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，充分激發(fā)學(xué)生進行體育運動的積極性和主動性，為促進學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)能力的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

3.分級教學(xué)方法的選擇與運用

在進行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，采用分層教學(xué)方法是重要的教學(xué)方法應(yīng)用方式之一。具體說，通過采用分層教學(xué)的教學(xué)方法，就可以幫助小學(xué)的體育教師根據(jù)小學(xué)學(xué)生的實際身體素質(zhì)特點、學(xué)生對體育專業(yè)技能的了解情況、學(xué)生的身體潛力情況進行詳細的分析了解。與此同時，教師就可以在對學(xué)生的身體素質(zhì)條件了解的基礎(chǔ)上，將學(xué)生分為幾個不同的層次，進行相應(yīng)的教學(xué)方法的研究制定。

例如，在進行小學(xué)的體育教學(xué)過程中，就可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)條件的不同，進行相應(yīng)的分層處理，對于身體素質(zhì)較為強健的同學(xué)，就采用大訓(xùn)練量的活動進行訓(xùn)練，對于身體素質(zhì)相對較差的學(xué)生，就可以采用小活動量進行訓(xùn)練。除此之外，在諸如籃球、足球之類的運動中，也可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)的不同，分為不同的小組進行競技，讓學(xué)生都和自己的身體素質(zhì)相近的人進行體育活動，充分保證學(xué)生參與體育運動的積極性和主動性，發(fā)揮體育教學(xué)的最佳效果。

三、結(jié)束語

在進行小學(xué)的體育教學(xué)過程中，通過采用因材施教的教學(xué)方法，有助于小學(xué)的體育教師充分了解學(xué)生的實際特點，為教師制定出有針對性的教學(xué)方案打下堅實的理論基礎(chǔ)。與此同時，通過采用不同形式的教學(xué)方法，也有助于激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。