韋鐘原

基于現(xiàn)代體育教學(xué)的靈活性、多樣化的特點(diǎn)，我們應(yīng)該建立以“學(xué)”為主，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的教育理念，形成開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的良好氛圍。我們教師在思想上、教學(xué)上要轉(zhuǎn)變以往的教育思想和教學(xué)方法、手段，接受新技術(shù)新觀念，形成共學(xué)共進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會(huì)、國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀與拔尖的體育人才。那么，在學(xué)習(xí)管理方面如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力？值得我們教師去總結(jié)和探索的問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的途徑

（一）激發(fā)體育興趣，引導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)

第一，通過黑板報(bào)、掛圖、廣播、錄像等大力宣傳體育運(yùn)動(dòng)和健身的重要性。

第二，開展小型的比賽活動(dòng)，如年級(jí)、班級(jí)之間的比賽、體育課中的分組比賽，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才能，使每個(gè)學(xué)生在體育活動(dòng)中感覺成功的喜悅，從而激發(fā)他們的體育興趣。

第三，內(nèi)容、項(xiàng)目豐富多樣，初中教材中的跑、跳、擲、籃、排、足球開展得比較普遍，韻律操、體操、舞蹈、羽毛球、乒兵球、跳繩以及室內(nèi)的象棋、圍棋等更能增加學(xué)生興趣，促進(jìn)身心發(fā)展的項(xiàng)目也經(jīng)常地開展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)創(chuàng)新

第一，明確教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向，組織多樣化的教學(xué)形式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

第二，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使體育課堂充滿探究氣息，激發(fā)創(chuàng)新情感。

第三，誘導(dǎo)質(zhì)疑，挖掘創(chuàng)新潛能。

（三）開發(fā)課程資源，豐富創(chuàng)新教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

教學(xué)創(chuàng)新是由教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的創(chuàng)新組成的相互依賴、相互作用的統(tǒng)一體。教師教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的使用，教學(xué)活動(dòng)的安排及教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)風(fēng)格都會(huì)對(duì)學(xué)生主體創(chuàng)新產(chǎn)生影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分利用和開發(fā)體育課程資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維。

1.改善教學(xué)條件，為學(xué)生提供創(chuàng)新空間

教師要積極開發(fā)與合理利用課程資源，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有人力、物力資源的教育優(yōu)勢(shì)，提高現(xiàn)有體育器材與設(shè)施資源的使用效率，自制實(shí)用的教學(xué)器材，豐富教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，在應(yīng)用和實(shí)踐中使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到升華。例如，用粗鐵絲圍成圓圈，每個(gè)學(xué)生自備小沙包、塑料短繩，自制小火箭、保齡球等在課堂教學(xué)中很有實(shí)用價(jià)值，這些器械的應(yīng)用為實(shí)施創(chuàng)新教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)提供了條件。

2.簡(jiǎn)化規(guī)則場(chǎng)地，使活動(dòng)更具健身價(jià)值

在課堂教學(xué)中將現(xiàn)有的項(xiàng)目進(jìn)行改造，讓其服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，服從于學(xué)生的主體發(fā)展。讓學(xué)生隨自己的意愿參與各種活動(dòng)，在與同伴交往中不斷增進(jìn)同伴間的友誼，在變化的游戲活動(dòng)中，享受體育學(xué)習(xí)的樂趣，提高發(fā)展身心的效果。例如，在立定跳遠(yuǎn)和投擲教學(xué)中，不再規(guī)定起跳線、投擲線，而是丈量學(xué)生實(shí)際跳的、投的遠(yuǎn)度；在籃球活動(dòng)中，允許學(xué)生多次運(yùn)球跑，球投出后投到籃板的任何部位都有相對(duì)應(yīng)的不同分值等，使學(xué)生在活動(dòng)中身心得到發(fā)展。

3.開發(fā)游戲教材，使課堂更具吸引力

游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式，它形式多樣，更富有娛樂性、情趣性、競(jìng)爭(zhēng)性。因此，要善于發(fā)現(xiàn)身邊具有活動(dòng)價(jià)值的小游戲、小器材，將民間傳統(tǒng)體育資源與社區(qū)體育活動(dòng)納入體育教學(xué)之中，使體育課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂園；要重視體育信息資源，充分利用各種媒體獲取體育信息，開闊視野，更新課程內(nèi)容；要經(jīng)常與其他教師交流，利用盡可能機(jī)會(huì)觀摩體育教學(xué)公開課及展示課，從中學(xué)習(xí)她們的語(yǔ)言、組織形式、活動(dòng)的方法和手段，以充實(shí)自己的課堂教學(xué)，力求每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都編排一些新穎獨(dú)特、有創(chuàng)意的游戲。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的方法

1.發(fā)現(xiàn)法

發(fā)現(xiàn)法用于體育教學(xué)，其突出特點(diǎn)是，不把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生，而讓學(xué)生運(yùn)用自己已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去探索解決問題的方法，從而較快地掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作和有關(guān)知識(shí)、方法及原理。

2.問題教學(xué)法

愛因斯坦提出：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要”，學(xué)生在參加體育活動(dòng)中，會(huì)遇到種種困難和問題。如體育鍛煉的方法，提高成績(jī)途徑，各體育項(xiàng)目的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、練習(xí)方式、場(chǎng)地器材等，老師要鼓勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題，并可以解釋性地回答問題，讓學(xué)生通過“觀察→提問→假設(shè)→推理→驗(yàn)證”五步思維法對(duì)問題反復(fù)地、持續(xù)地進(jìn)行探究、實(shí)踐，逐步養(yǎng)成善思勤問好學(xué)的良好習(xí)慣，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.情景教學(xué)法

在體育教學(xué)過程中要經(jīng)常有意識(shí)引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具體場(chǎng)面，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)。通過各種教學(xué)手段，以生活展現(xiàn)情境，以實(shí)物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境、以表演體會(huì)情境，以語(yǔ)言描述情境。例如通過各種體育節(jié)、單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類比賽、野營(yíng)軍訓(xùn)、郊游，從而激勵(lì)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生理解體育教材，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高。

4.討論法

討論法就是不拘泥于教師“滿堂灌”，學(xué)生“盲目練”，而是創(chuàng)設(shè)條件、有目的、有計(jì)劃地激發(fā)學(xué)生的興趣，著眼于各種不同結(jié)論的選擇討論。通過討論、實(shí)踐、理解、再討論、再實(shí)踐，逐步總結(jié)、提高，在練習(xí)中掌握規(guī)律，并熟練運(yùn)用。

另外，在教學(xué)中必須注意：一是在教學(xué)中向?qū)W生引導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；三是要求學(xué)生會(huì)總結(jié)，找出不足；四是教育學(xué)生要善于合作、敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)，使自身的心理健全、人格更完善、素質(zhì)更全面，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

三、結(jié)論

總之，體育教學(xué)中，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，也增加了學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)能力的機(jī)會(huì)，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要教師結(jié)合自身實(shí)際，去創(chuàng)造自己的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，超越模式，走入藝術(shù)殿堂。