肖小玲

摘要：多年來，中專教育為國家培養(yǎng)了大批的技能人才，為國家的發(fā)展做出了重大的貢獻，曾幾何時，許多學(xué)生為考入中專而自豪。然而近年來，隨著高中生的普及和高校的擴招，中專教育面臨前所未有的困境，生源質(zhì)量差，家長對中專存在誤區(qū)，學(xué)生有自卑感，覺得就業(yè)比不上高職和本科生，工作待遇低。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，尤其表現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)上，更是如此。針對以上中專英語教學(xué)中存在的一些問題，筆者根據(jù)多年教學(xué)實踐提出了以改進教學(xué)方法為主的一些方法和建議。

關(guān)鍵詞：中專英語;面臨問題;改進教學(xué)方法

1中專英語面臨的窘境

在中學(xué)，英語是主科，學(xué)生強迫自己把英語學(xué)好。由于學(xué)生自覺性比較強，課本內(nèi)容量大，學(xué)生習(xí)題量大，學(xué)習(xí)壓力大，教學(xué)按部就班按高考指揮棒進行教學(xué)。而在中專，學(xué)生在初中時大多數(shù)英語基礎(chǔ)差，進入中專內(nèi)心只想把專業(yè)課學(xué)好，好利用自己學(xué)的專業(yè)找工作。而對英語得過且過，加之從2002年開始，中專生的等級考試不了了之，學(xué)生沒有壓力，英語課再次淪為考查科，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃.同時英語課時也逐步減少，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語，可是學(xué)校又要要求學(xué)生達到大綱要求。教師教學(xué)處于非常尷尬境地。

1.1教師業(yè)務(wù)水平有待提高

近年來，從事中專英語教學(xué)的師資隊伍水平參差不齊。高中課改以來，對于英語教學(xué)要求提高，省里多次組織培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)水平有了很大提升。相比之下，中專側(cè)重于專業(yè)課教師培訓(xùn)，而對于基礎(chǔ)課教師重視不夠，很少有機會培訓(xùn)，有相當(dāng)部分的教師業(yè)務(wù)水平適應(yīng)不了新課本的要求，再加上教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)效果不是很理想。因此，大部分教師的業(yè)務(wù)水平有待進一步提高，尤其是聽力和口語。

1.2教學(xué)方法需待改進

①教師對學(xué)生要求標(biāo)準(zhǔn)一致，個體差異性關(guān)注不夠。②課堂教學(xué)聽、說、讀、寫能力沒有得到全面發(fā)展。教課基本是讀寫訓(xùn)練，由于學(xué)生聽說能力較差，教師講授起來又很難，從而忽視聽說的訓(xùn)練。③教學(xué)過于單調(diào)，教學(xué)方法單一，課堂未做到多樣化，仍是以教師講為主，忽視學(xué)生的參與，未激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。④對于后進生溝通不夠，缺乏耐心。一段時間學(xué)生沒有進步或不明顯，很多教師放棄了努力。

2培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

對于學(xué)生，假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當(dāng)先，往往會使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語，必須關(guān)心愛護學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師而信其道”，可以說，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。每個學(xué)生也都希望得到老師的平等對待和公正評價，這樣他才會對這位老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。了解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。

3開展豐富多彩的課外活動

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，這將有助于學(xué)生增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，展現(xiàn)才能，如引導(dǎo)學(xué)生觀看英語電影，舉辦英語晚會和英語演講比賽，制作英語小報等。學(xué)校每年對商務(wù)英語專業(yè)的畢業(yè)班都會通過英語晚會的形式向全校同學(xué)展現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的成果，每次的活動都比較成功，對全校同學(xué)英語興趣的培養(yǎng)起到了示范作用，也增強了參加表演同學(xué)的自信心。

4參加社會實踐

學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生每年都會參加中國進出口商品春秋兩季交易會的實習(xí)。在實習(xí)期間，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，給學(xué)生創(chuàng)造更多的與外賓面對面交流的環(huán)境。只有讓學(xué)生把英語學(xué)以致用，讓學(xué)生實實在在體會到英語的重要性，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

5發(fā)揮英文歌曲在英語教學(xué)中的輔助作用

英文歌曲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中起著重要作用，而中專學(xué)生普遍對英語缺乏興趣，甚至存在一定的畏懼或逆反心理。英文歌曲以其鄉(xiāng)村、流行、爵士等多樣化的形式和曲風(fēng)，可以為課堂注入活力，愉悅課堂氣氛，從而緩解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的緊張感，并激發(fā)其興趣，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

6課堂游戲

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉?！蔽覀兘逃ぷ髡邞?yīng)針對學(xué)生天真活潑、好動的性格特點，積極挖掘教材本身所蘊含的快樂因素，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)方法。課堂游戲是使學(xué)生輕松而樂于參與教學(xué)的一種妙法。如我們在學(xué)習(xí)Unit5FavoriteFood這一課時，這一單元講了許多學(xué)生喜歡吃得食物。我課前制作了一些卡片，每一張卡片上面寫上一種食物的英文名稱。上課時先將學(xué)生分為四組，每一組選派一名代表參加我們的游戲比賽。比賽規(guī)則為：每位代表從我準(zhǔn)備的卡片中抽取四張卡片，并將卡片上的食物描述給大家（不能直接說出其名稱），讓本組其他人員猜出她所描述食物并說出英文名稱，猜出詞最多的一組為勝。同學(xué)們在游戲活動中表現(xiàn)得非常踴躍，也表現(xiàn)出極大的興趣。通過這個游戲，大多數(shù)同學(xué)都將我們所學(xué)的食物英語名稱牢記于心了。

7正確對待學(xué)生錯誤。樹立學(xué)生學(xué)英語的信心

有很多教師教學(xué)的過程好像就是一個找錯誤的過程，全神貫注找錯誤，全力以赴批錯誤，全心全意背錯誤。本來學(xué)生進入課堂，對英語很有興趣，經(jīng)過幾次課堂的批錯誤，學(xué)生對英語就沒有興趣了。我們對待錯誤應(yīng)該怎么辦，是不是見到錯誤就批呢，這里面是有科學(xué)性的。我認(rèn)為在沒有表揚學(xué)生前一定慎用批評。在沒有得到學(xué)生認(rèn)可前，一定掌握好批評的分寸與尺度，以免引起學(xué)生反感，而使其放棄英語學(xué)習(xí)。一定盡力運用賞識教育，使每個學(xué)生在課堂上都有機會得到表揚，讓學(xué)生去體味成功的甘甜，并且設(shè)法讓學(xué)生嘗試成功，覺得英語并不難，使學(xué)生活生生地看到了自己學(xué)習(xí)英語的潛力，增強自信心。教學(xué)不僅僅是為了學(xué)生的未來發(fā)展，還應(yīng)讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的快樂和最初的幸福人生。

我們必須正視目前教學(xué)中存在的問題，及時采取策略和方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，努力提高中專英語教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)以致用的全面人才。