王雯靜

【摘 要】金融保險經濟的快速發(fā)展，為國家經濟的快速發(fā)展注入了強大的推動力，而培養(yǎng)金融保險專業(yè)的高級人才成為當前社會重要的任務之一。高等職業(yè)教育，在培養(yǎng)金融保險專業(yè)人才方面擔負著重大的任務，因而結合實際情況開展教學方法創(chuàng)新，有助于更為高效地培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的金融保險專業(yè)人才。

【關鍵詞】金融保險專業(yè) ? ?高等職業(yè)教育 ? ?教學方法 ? ? 創(chuàng)新

一、高職教學方法創(chuàng)新原則

（一）體現(xiàn)自主性與合作性

高等院校教學方法創(chuàng)新，需有助于學生培養(yǎng)其自主性及合作性。因學生學習自主性及團隊意識的提升，教學方法必須從老師主導的模式轉變?yōu)閷W生主導或小組合作的模式。高職教育教學方法的自主性在于激發(fā)學生學習及研發(fā)的積極性，而合作性在于摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，轉而應用有助于加強學生合作的教學模式。

（二）強化實踐性與應用性

其目的在于培養(yǎng)學生善于利用知識解決實際問題的能力。高等院校教學方法的實踐性及應用性體現(xiàn)在，在教學活動中摒棄傳統(tǒng)的灌入式模式，而采用學生積極參與教學活動的模式，比如社會實踐調查、實驗、社會服務等。

（三）突出探索性與創(chuàng)造性

高等教育教學方法的探索性及創(chuàng)造性主要是指在教學活動中摒棄傳統(tǒng)過于關注理論知識的教學模式，而轉變?yōu)樽⒅丶ぐl(fā)學生積極探索的教學模式。此點是當前高職教育中較為薄弱的地方，同樣也是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的關鍵所在。

二、金融保險專業(yè)高等職業(yè)教育如何開展教學創(chuàng)新

（一）突出“學”為主題，落實“學用”結合

1.結合教學內容編寫教學計劃，改變?yōu)榻Y合學生能力實際情況編制教學計劃，以固定的學時開展教學活動改變?yōu)楦鶕W生的實際表現(xiàn)情況開展教學活動。

2.結合學生的實際就業(yè)需求制定學科教學內容。改變傳統(tǒng)的教科書或練習冊的學習方式，轉變?yōu)榻柚诟鞣N媒介高效學習的教學模式;改變傳統(tǒng)的滯后反饋，轉變?yōu)楫斍暗募皶r教學反饋;改變傳統(tǒng)的老師講解為主，轉變?yōu)閷W生為主、老師指導的教學模式;改變傳統(tǒng)的課堂教學，轉變?yōu)閷嶋H實踐場所教學模式為主。

3.教學考核轉變過去的主觀標準為當前的客觀標準;改變傳統(tǒng)的學生間相互競爭為當前的學生與學習目標間競爭的教學模式。在教學活動中，必須落實理論結合實踐的教學理念。其一，老師所布置的學生作業(yè)需合理，并指導學生積極地參與到實踐調查活動中，并借助于與本學科緊密相連的知識獲取媒介，掌握更為豐富的知識。其二，教學課堂應注重與學生未來工作需解決的實際問題相關的案例分析，并引導學生融入案例中進行有效地分析、解決問題，以實現(xiàn)舉一反三的目的，全面地掌握所需學習的知識內容。

4.轉變培養(yǎng)目標，關注能力考核。在高職教學活動中，通過課堂講解、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)學生活躍的思維，提升學生能力。老師應積極引導學生深入摸索，有針對性地提升學生的創(chuàng)新思維，并重點關注培養(yǎng)學生的實際實踐能力。另外，在教學考核中應該更為關注學生的實際表現(xiàn)與實際操作能力，并基于此評定學生的學習成績。同樣的，還需結合學生的調查分析等能夠體現(xiàn)學生理論應用情況的作品進行相應的成績評定。

（二）注重教學方法的創(chuàng)新

金融保險專業(yè)等高職教育教學過程本身就是極其復雜的心理過程，更多的是師生間互動的過程，也是采用教的方法及學的方法間的綜合。在實際高職教育中存在諸多教學方法，本文僅介紹較為經典的方法：

1.案例分析法

案例分析法，是在學生聽課自學并掌握理論知識及方法后，結合老師所給的幾年案例，學生以實踐者的身份分析問題，并給出多個解決方案，并從中擇優(yōu)決策。在實際應用中，需注意以下多方面問題：

（1）所選案例必須經典，具備代表性、真實感，并與實際工作相關聯(lián);

（2）所選案例內容需多樣化，不可過于單一或簡單化;

（3）案例所存在的問題需復雜交錯，并具一定的隱藏性，不可太容易識別出;

（4）老師不可附帶過于明顯的傾向性以避免誤導學生，以力爭讓學生發(fā)揮自主性，提出自身的觀點及解決方法;

（5）老師需對學生的方案進行總結并以不同的角度、層面進行分析點評。

2.啟發(fā)研究生教學法

老師應引導學生表達出自身的觀點，并與其他學生分享、探討。善于與他人分享并聽取他人的心得體會，促使學生間相互學習。此教學方法的長處在于基于交流研討、激發(fā)學生參與的積極性，培養(yǎng)學生的主體意識，有助于學生將理論知識與實踐活動相結合，提升學習效果。

3.講解與學生操練結合教學法

重點講解，在于老師將自身多年總結的經驗在較短的時間內傳授給學生，并使學生縮短學習要領的時間。整個操練過程中，老師要密切關注并給予指導，以提升訓練效果，還可安排學生間交流探討。此方法的難點往往在于學生難以在短時間內掌握關鍵技巧及核心內容，影響訓練效果，進而影響學生信心與興趣。

【參考文獻】

[1]白云華.對高職高專教學方法改革的幾點思考[J].吉林省經濟管理干部學院學報.

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