黃永清

【摘 要】《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》是醫(yī)學院校開設的一門重要的基礎課程。本文以作者的教學體會，論述在教學中采用excel進行實驗教學的可行性和必要性，從而提高中醫(yī)藥類高等?？圃盒！夺t(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》課程的教學質量，以培養(yǎng)具有一定統(tǒng)計學基礎知識和數(shù)據(jù)處理能力的高素質人才。

【關鍵詞】教學質量 ? ? ?《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》 ? ? ? 實驗教學

《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》是以概率論為基礎，通過對隨機現(xiàn)象觀察數(shù)據(jù)的收集整理和分析推斷來研究其統(tǒng)計規(guī)律的學科。它是我校藥學類專業(yè)開設的一門基礎課，也是數(shù)學基礎課中應用性最強的課程，其基本理論和方法已在醫(yī)藥研究和生產中得到了廣泛的應用，如：新藥研制、藥物鑒定、藥物分析、實驗設計、藥政管理、處方篩選、醫(yī)藥信息等各個方面，這些都需要進行大量數(shù)據(jù)資料的整理和分析。目前，很多中醫(yī)藥院校藥學類專業(yè)都開設了《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》課程，它對于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力和扎實的數(shù)據(jù)統(tǒng)計能力，使學生掌握基本的數(shù)據(jù)處理能力和科研分析能力有著重要的現(xiàn)實意義。本文結合作者在實際教學工作中的體會，就實驗部分教學的一些想法與廣大同仁一起初步探討，來共同提高《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》課程教學質量，培養(yǎng)一批既掌握一定數(shù)理統(tǒng)計學基礎理論知識而且在今后的學習工作中能熟練進行數(shù)據(jù)分析處理的高素質醫(yī)藥學人才。

一、目前的教學現(xiàn)狀

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高等?？茖W校的生源質量也參差不齊。目前，我校藥學類專業(yè)文理科學生兼收，其數(shù)學基礎不一，又由于數(shù)理統(tǒng)計課程理論知識的抽象性、思維方式的獨特性以及統(tǒng)計方法的多樣性等特點，學生普遍感到較難學;其次，有部分同學認為這只是一門專業(yè)基礎課，與專業(yè)無關，即使有關的話專業(yè)課老師也會講，所以對該門課程重視不夠。因此，打消學生的畏難情緒及提高學習積極性就尤為重要。再次，該課程具有很強的應用性，所以應考慮理論與實踐相結合，讓學生不僅有概率論與數(shù)理統(tǒng)計的理論知識，而且還有利用計算機進行數(shù)據(jù)處理的能力。為更好地為學生服務，因此需適當加強統(tǒng)計學知識的傳授和實驗的開展。目前，在我校，藥學類專業(yè)《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》課程采用的教材為高祖新編寫的第五版《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》，教學課時為51學時。該教材除了涵蓋簡明系統(tǒng)的概率論基礎、數(shù)理統(tǒng)計基本原理、基本概念和基本知識、常用統(tǒng)計推斷和統(tǒng)計分析方法，更包含了統(tǒng)計軟件（Excel數(shù)據(jù)分析模塊）的實際操作應用，這為開展實驗課教學提供了教材基礎。另外，開展實驗課教學等措施也可提高學生的學習積極性和教學質量。

二、開展實驗教學

隨著技術的進步及計算機的應用和普及，其處理數(shù)據(jù)能力大大增強。以往受計算能力限制的數(shù)理統(tǒng)計有關理論和方法，其處理實際問題能力也得到了空前提高。因此，為了緊跟時代步伐，我們在《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》課程安排上除理論課教學之外，還適當開設了實驗教學。實驗教材采用目前使用的教科書，因為教材在每章最后一節(jié)都有Excel軟件對應概率統(tǒng)計功能操作應用的具體指導，而且學生具有一定的計算機應用知識，對Excel的基本功能都比較熟練，只不過課堂上是應用其統(tǒng)計模塊來進行教學。因此，應用此軟件具有可行性。另外，由于受實驗條件的限制，我們目前主要采取在教室通過多媒體演示實驗的方式進行，同時輔以布置電子作業(yè)。在課堂上，根據(jù)教材的要求，老師一步一步進行現(xiàn)場解讀并操作，讓學生觀察其步驟，了解每一步驟的含義以及對結果如何分析解釋。通過實驗課的教學，讓學生親身體會統(tǒng)計軟件的基本使用和利用統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析的全過程。同時，通過電子作業(yè)的布置也讓學生體驗查閱文獻、數(shù)據(jù)處理、結果分析以及作業(yè)書寫表達規(guī)范等過程，讓學生在小小的操作中獲得成就感和自信感，從而提高學生的學習興趣，并不斷提高各方面的能力。經過老師的講解和學生的作業(yè)反饋，不僅讓學生親自體驗數(shù)據(jù)處理的過程，同時也能讓老師了解教學的效果如何。通過實驗課教學，學生普遍反映較好，感覺數(shù)理統(tǒng)計不再那么抽象，而是實實在在的可以解決生活和以后醫(yī)藥工作中的統(tǒng)計問題，因此學習積極性普遍提高。但是，也有部分同學感覺作業(yè)比較難完成，認為如果僅僅只是通過課堂上的演示對其統(tǒng)計能力的提高效果不大。分析其主要原因有：從學生方面分析：一是對統(tǒng)計基本理論的掌握理解不夠，二是學生自身的鉆研精神還有待提高。從教師方面分析，一是采取多媒體演示實驗的方式學生的參與性有限，也許學生上課聽了，下課就忘了，也許有些學生就根本沒聽懂，這就造成這部分學生的學習效果不理想;二是采用多媒體演示實驗的方式讓老師對學生的現(xiàn)場信息反饋有限。所以，教師應爭取在計算機機房進行授課，讓學生一人一機現(xiàn)場進行操作，這樣也許效果會好很多。這也是我們的下一步計劃。當然，所有這些都需要老師和學生的相互配合，如果配合默契的話則不僅可以提高學生的實際應用能力，同時也是對數(shù)理統(tǒng)計理論知識的有效鞏固。這樣通過實驗教學就不僅可以引導學生平時要注重基礎理論知識的學習，而且還要注重實用操作能力和應用能力的培養(yǎng)。因此，《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》課程適當開展實驗教學有利于教學質量的提高和學生能力的培養(yǎng)。

三、結語

《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計方法》在醫(yī)藥學及其生產領域中，有著極其廣泛的應用，為醫(yī)藥工作者所必備的知識。通過實驗教學讓學生發(fā)現(xiàn)它在我們的實際生活和醫(yī)藥工作中具有重要應用價值。這不僅能夠提高學生學習興趣，而且對實際統(tǒng)計能力和科學素質的培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實意義。

【參考文獻】

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[2]楊棟梁.關于高職院校數(shù)理統(tǒng)計教學的一點思考[J].數(shù)理醫(yī)藥學雜志，2009，22（6）：749-751.