王剛

【摘 要】本文以自動(dòng)化專業(yè)為例論述了如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的卓越工程師這一目標(biāo)，并針對實(shí)踐教學(xué)原有的不足之處，提出了我們在實(shí)際中摸索出的一些解決方法，這些方法著眼于提升學(xué)生作為工程師的基本素養(yǎng)，為學(xué)生將來走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】卓越工程師 ? ?實(shí)踐教學(xué) ? ? 自動(dòng)化專業(yè)

一、引言

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）由教育部于2009年提出，2010 年6月23日正式啟動(dòng)，即借鑒世界先進(jìn)國家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型工程師 。

“卓越計(jì)劃”的核心與關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐力和創(chuàng)新能力，而這正是多年來我們實(shí)踐教學(xué)體系的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，也是我們大學(xué)生的能力不足之處。因此當(dāng)務(wù)之急是高校積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系改革。所以如何深化實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)的工程技術(shù)型人才，已成為當(dāng)今高校刻不容緩的工作。

二、當(dāng)前本科培養(yǎng)模式中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在問題分析

我國高校在本科生培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中普遍存在以下一些需要改進(jìn)的地方：

（一）實(shí)踐環(huán)節(jié)課程設(shè)置更新慢，實(shí)踐教學(xué)大綱多年一貫制，學(xué)生對各類實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)基本沒有可選性，無法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，更談不上工程素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)千篇一律，沒有起到原來設(shè)想的動(dòng)手實(shí)踐課堂知識的作用。

（三）學(xué)生急于找工作或考研，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間無法保證，實(shí)踐的缺位導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后缺乏解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)和能力。

（四）學(xué)生外出實(shí)習(xí)單位落實(shí)困難。

上述問題最終導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的理論知識與生產(chǎn)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，使其動(dòng)手能力、分析解決問題的能力以及創(chuàng)新能力普遍較差，畢業(yè)后不能適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作。

認(rèn)識到以上不足僅是萬里長征的第一步，如何在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)有效地變革才是重中之重。因此，我們在近幾年的實(shí)踐教學(xué)改革中，結(jié)合我們自身的體會，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了一些嘗試。

三、 進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系改革

沈陽工程學(xué)院注重多層次的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，首先從教師隊(duì)伍人才培養(yǎng)的梯隊(duì)入手，然后針對實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容及考核方式在現(xiàn)有條件下向用人單位實(shí)際需求靠攏，最后再借助“卓越計(jì)劃”來大力推動(dòng)校外實(shí)踐基地的建設(shè)和應(yīng)用，以促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。

（一）實(shí)踐教學(xué)改革的基礎(chǔ)是提高教師隊(duì)伍的整體實(shí)踐水平

首先為了適應(yīng)人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，將專職教師輪流選派到合作單位從事工程實(shí)踐培訓(xùn)，通過有計(jì)劃地到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)或工作一至兩年，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自身工程實(shí)踐能力的提高。

其次是引入有工程現(xiàn)場實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員充實(shí)到教師隊(duì)伍中。

然后是從企業(yè)聘請具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，專職教師協(xié)同參與實(shí)踐課程的教學(xué)，從而形成專兼結(jié)合的高水平實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍。

最后是加強(qiáng)橫向項(xiàng)目的參與力度，加強(qiáng)與企業(yè)的橫向聯(lián)系，為卓越工程師實(shí)踐基地的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

（二）在現(xiàn)有條件下改革實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和考核體系

對實(shí)驗(yàn)中心中的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，由于其內(nèi)容的繁多及指向性強(qiáng)，在學(xué)校的支持下先開發(fā)了PLC虛擬實(shí)驗(yàn)室，虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中的元器件和儀器儀表都是用軟件實(shí)現(xiàn)的，因此，作為實(shí)驗(yàn)室最基本的消耗材料和工具——元器件與儀器儀表將具有無限可復(fù)制性和不用擔(dān)心人為損壞兩大特點(diǎn)，從而大大節(jié)約了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。

我們利用高清攝像設(shè)備將所有實(shí)驗(yàn)的過程、要點(diǎn)或難點(diǎn)、注意事項(xiàng)及思考題攝錄下來并放在校園網(wǎng)上，供學(xué)生隨時(shí)下載與瀏覽。學(xué)生一邊對照高清錄像自己學(xué)習(xí)，一邊完成基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣使開放實(shí)驗(yàn)變得簡單可行，同時(shí)使教師從簡單的日常勞動(dòng)中解脫出來，將主要精力放在如何開出新實(shí)驗(yàn)，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整卓越工程師培養(yǎng)方案上來。

然后依據(jù)實(shí)踐要求調(diào)整相應(yīng)的理論教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)大力改變原有實(shí)踐教學(xué)的體系結(jié)構(gòu)。理論教學(xué)內(nèi)容向應(yīng)用靠攏，尺度把握在學(xué)生掌握自學(xué)延伸內(nèi)容所需的基礎(chǔ)理論這一基準(zhǔn)上。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革還鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們提出以學(xué)生的姓名命名學(xué)生自己開發(fā)出的實(shí)驗(yàn)，并列入實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浟鱾飨氯?。這樣一來極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)開發(fā)新實(shí)驗(yàn)的積極性，從另一個(gè)角度也促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的實(shí)用性和適用性。

（三）基于校企合作的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案

“卓越計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)本科階段最后一年在企業(yè)的環(huán)節(jié)既是對前三年知識的總結(jié)，又是將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)和認(rèn)知的過程。企業(yè)學(xué)習(xí)階段如何合理規(guī)劃，既符合企業(yè)的利益，又達(dá)到真正實(shí)踐的目的，是“卓越計(jì)劃”實(shí)施的關(guān)鍵。

在這一階段有意識地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作觀念，國際交流與表達(dá)能力等基本素養(yǎng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，擴(kuò)展視野，理解開放合作的精神以及知道跨國跨文化如何進(jìn)行交流與融合。一名卓越工程師所具備的基本素養(yǎng)是將自己的觀點(diǎn)清晰準(zhǔn)確地傳遞給相應(yīng)的客戶，更重要的是通過這一方法，極大地鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力及強(qiáng)化了預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，改變了實(shí)踐教學(xué)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主這一常規(guī)講授方式。學(xué)生帶著問題去學(xué)，也就是學(xué)會自己獨(dú)立地去從書本上、論壇上、從現(xiàn)場師傅等處去尋求解決方案。

本文針對自動(dòng)化專業(yè)改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)自動(dòng)化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)提出了幾個(gè)解決辦法?；谝陨辖鉀Q方案，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，切實(shí)提高大學(xué)生的工程實(shí)踐能力，建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過程中能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高的協(xié)調(diào)發(fā)展。

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