陳艷榮

“梔子花開，so beautiful so white……”熟悉的旋律又把我?guī)У酵碌幕貞浿小?/p>

上著課，聞著講臺(tái)里飄來的一股若有若無的臭氣，我不禁皺眉。下課后，我吩咐值日生打掃衛(wèi)生時(shí)順便把多功能講臺(tái)里面清理一下，到高年級(jí)了，我也不必事事親力親為。第二天，有值日生向我匯報(bào)：講臺(tái)里面除了紙屑，還有餃子、漢堡之類的食物，不僅發(fā)霉了，還生了白白的小蟲子，惡心死了。我眉頭緊蹙，到底是誰這樣沒有公德心？

我私下調(diào)查，看看有誰會(huì)帶這些吃的來學(xué)校，我可是三令五申不準(zhǔn)帶吃的來學(xué)校。有學(xué)生告訴我，是強(qiáng)子（化名）。怎么又是他？我眼前立即浮現(xiàn)那個(gè)少年的形象：板寸頭，一雙明亮而略帶狡黠的眼睛。說起他，我可真頭疼。近段時(shí)間成天和同學(xué)鬧矛盾不說，上課也不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)也不好好完成。有一次，我想留他下來補(bǔ)作業(yè)，可是他趁我不注意竟偷偷溜了，我打電話聯(lián)系他媽媽（因?yàn)槲抑浪赣H沉迷于賭博，不太管孩子），他媽媽告訴我其實(shí)她已經(jīng)和強(qiáng)子的父親離婚了，強(qiáng)子和他哥哥都?xì)w他父親。我不由對(duì)孩子生起了同情之心。哎，又一個(gè)因家庭的破裂而受牽連的孩子。

我悄悄找到強(qiáng)子，我問是不是他把垃圾扔進(jìn)了講臺(tái)，起初他昂起頭矢口否認(rèn)，我再三教育，他才承認(rèn)只扔了紙屑進(jìn)去，不過沒有丟吃的。說著說著，他的眼睛里好像有淚光閃爍，還告訴我昨天他也參與了打掃。我不想再追究了，并表揚(yáng)他主動(dòng)打掃衛(wèi)生就已經(jīng)是將功補(bǔ)過了。幾天后，我在班上宣布：經(jīng)查證，講臺(tái)內(nèi)的垃圾系老鼠所為。不過帶零食來吃，吃不完又亂扔，也是為老鼠創(chuàng)造了作案的有利條件。同學(xué)們聽了，哄堂大笑，我偷偷瞄向他，他也不好意思地笑了。

這次事件過后，我發(fā)現(xiàn)教室的講臺(tái)上多了幾枝插在清水瓶里的梔子花，潔白的花瓣晶瑩剔透，盈盈的清香沁人心脾。我莞爾一笑：好香的梔子花！

此后一段時(shí)間，我經(jīng)常找他聊天，鼓勵(lì)他要做堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，也更多地去關(guān)心他，天冷了提醒他加衣服;天熱了讓他把外套脫下;他出鼻血了，我用濕紙巾輕輕幫他擦去，并叮嚀他要吃清淡點(diǎn)的食物……慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他臉上的笑容越來越多，跟同學(xué)相處也融洽了，只是在學(xué)習(xí)上還是非常懶惰，作業(yè)經(jīng)常拖欠。有同學(xué)告訴我，強(qiáng)子經(jīng)常課后去玩游戲，偶爾完成的作業(yè)也是早晨在來學(xué)校的路上補(bǔ)的。怎么辦呢，就此放棄嗎？一次課后，我又單獨(dú)把他留下來，想跟他談?wù)勑摹＿@次他倒沒溜走，乖乖地在座位上坐好，攤開書準(zhǔn)備補(bǔ)作業(yè)。我走過去，把他的書合上，說：“你天天不做作業(yè)，打算怎么辦？如果你不愿意抄寫，那你可以不寫，只要你能過關(guān)，但不會(huì)寫的你要多寫幾遍。不過其他作業(yè)要做好，怎么樣？”他閉緊雙唇就是不回答。我的倔脾氣也上來了，他不說，我就不讓他回家。我們相持著，我看他的小臉上一臉的茫然。我一尋思：何苦呢？他也只是個(gè)孩子，家里缺少監(jiān)管，他自己的自覺性又不夠，這樣的情況還得從家長(zhǎng)入手……想到這里，我對(duì)他說：我們走吧！一路無言，他也不知我葫蘆里賣的是什么藥。我把他帶到他媽媽的店里。我簡(jiǎn)單把孩子的情況向他媽媽介紹了一下，他媽媽一聽，眼淚就流了下來，開始數(shù)落他爸爸的不是。聽著他媽媽的訴說，我真為孩子心疼，這樣家庭長(zhǎng)大的孩子太可憐了。我勸慰他媽媽幾句，看到孩子的臉上有悲戚之色，轉(zhuǎn)身對(duì)孩子說：“你看，你媽媽多關(guān)心你呀！你是男子漢，要有擔(dān)當(dāng)！”一番交談之后，他媽媽表示有空會(huì)多照顧孩子，強(qiáng)子當(dāng)著媽媽的面也表示會(huì)完成作業(yè)。

家長(zhǎng)的一方解決了問題，另一方的工作也不能落下。有一天，我約見了強(qiáng)子的父親。他如約而至，頭發(fā)梳得溜光，穿得也很整齊。我一看，這是一位很要面子的家長(zhǎng)，可不能噼里啪啦一頓數(shù)落。于是，我先把孩子表現(xiàn)優(yōu)異的地方夸了一番，爾后才委婉地說出強(qiáng)子的不足，希望家長(zhǎng)配合，也希望不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的矛盾，耽誤一個(gè)這么聰明的孩子的健康發(fā)展。他的父親聽了若有所思，然后答應(yīng)會(huì)多花些心思在孩子身上。

過后，我還和科任老師商量，利用強(qiáng)子數(shù)學(xué)好的優(yōu)勢(shì)，選他做數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，他果真干得有聲有色。他作文差，我單獨(dú)為他輔導(dǎo)，借作文書給他看，平時(shí)在他的日記本上或者是作文本上，凡是句子比較通順的地方我都會(huì)在旁邊注上評(píng)語，如：你真棒、你用的詞語真生動(dòng)、你真會(huì)觀察、你真會(huì)想象、有進(jìn)步等一些激勵(lì)性的話語，有時(shí)還親自叫到跟前表揚(yáng)他，有時(shí)候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學(xué)聽。一段時(shí)間以后，他的各方面都發(fā)生了可喜的變化，每次值日搶著干，在月考中，考出了語文80多分，數(shù)學(xué)100分的好成績(jī)。我對(duì)他更是頗多贊譽(yù)。

可是有一天，組長(zhǎng)向我反映，昨天發(fā)下去的試卷，強(qiáng)子一題都沒做。真是的，給了三分顏色就開染坊了，真經(jīng)不得表揚(yáng)，我狠狠地批評(píng)了強(qiáng)子一番。他嘴唇囁嚅了一下，可最終沒有說一句話，只是眼睛里淌下了晶瑩的淚珠。哼，算你還知錯(cuò)。這天課后，他的同桌來找我，低下頭對(duì)我說，昨天是他馬虎，把強(qiáng)子的試卷一塊收拾回家了。難怪……我的心像被什么撕扯著：這孩子，怎么不說明白？我走到強(qiáng)子跟前，摸著他的頭，誠(chéng)懇地說：“老師誤會(huì)你了，希望你原諒！”強(qiáng)子狠狠地點(diǎn)了一下頭，說：“落下的試卷我會(huì)補(bǔ)上的?！蔽倚牢康匦α恕?/p>

梔子花又開了，在淡淡的花香中，這些跟我朝夕相處了六年的孩子也即將升入初中。這些小樹苗在我們的呵護(hù)下，茁壯地成長(zhǎng)著，盡管他們各有各的顏色，各有各的姿態(tài)，各有各的芬芳……

記得教育家巴特爾說過：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，即使冰凍的感情也會(huì)消除。這是一個(gè)離異家庭孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷。這樣一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)環(huán)境有著特殊性，我們教師應(yīng)該給予更多的關(guān)注。首先要解決他的家庭問題，老師要注意家校互相配合，共同校正他的行為。尤其不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因而讓孩子無所適從或破罐子破摔。因此，要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的所作所為對(duì)孩子產(chǎn)生的影響，盡管父母離異了，但對(duì)孩子的關(guān)愛不能少，不能因?yàn)榕薪o一方，而讓孩子享受不到另一方的愛。

其次，孩子的心靈是純潔的，都有上進(jìn)心，老師也要用寬容、真誠(chéng)去感化他的行為，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。作為班主任，要讓孩子們團(tuán)結(jié)他，讓他體會(huì)到班級(jí)的溫暖。由于他的生活環(huán)境，他的心底是十分渴望別人的關(guān)愛的。所以，即使是他犯錯(cuò)誤，也應(yīng)該以諒解的心去對(duì)待。以賞識(shí)的眼光看待他的種種優(yōu)點(diǎn)，他的自信逐漸恢復(fù)，優(yōu)點(diǎn)也會(huì)逐漸放大。