司愷

【關(guān)鍵詞】 師德;價(jià)值引領(lǐng);主流;目標(biāo);踐行;形象

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）20—0024—01

師德教育是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。教師作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“重要他人”，負(fù)有重要的道德責(zé)任。教師的道德責(zé)任要求教師在教育過(guò)程中承擔(dān)教育引導(dǎo)和道德示范的作用。在價(jià)值多元的當(dāng)代社會(huì)里，關(guān)注教師道德責(zé)任的價(jià)值引領(lǐng)，已成為學(xué)校師德教育的核心環(huán)節(jié)，在具體實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)以尊重、理解以及召喚等方式，澄清和引導(dǎo)價(jià)值的生成，從而發(fā)揮學(xué)校積極的引導(dǎo)作用，讓師德教育煥發(fā)出生命的活力。

一、國(guó)家社會(huì)發(fā)展的主流價(jià)值引領(lǐng)

結(jié)合重大會(huì)議、事件、節(jié)日的到來(lái)，組織教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、討論、交流，引導(dǎo)教師樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念。黨的十八大召開(kāi)之時(shí)，筆者所在學(xué)校圍繞“美麗中國(guó)與社會(huì)心態(tài)”的主題，組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)、討論，使教師形成如下的價(jià)值認(rèn)同：應(yīng)當(dāng)培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。多一些“正能量”的傳遞，就能少一些“負(fù)價(jià)值”的影響;多一些“最美”的張揚(yáng)，就能少一些“丑陋”的蔓延。黨的十八大閉幕之后，筆者所在學(xué)校給教師購(gòu)買(mǎi)了《感受信仰的力量》《十八大修正案學(xué)習(xí)問(wèn)答》等書(shū)籍，使教師通過(guò)閱讀交流，激起對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值認(rèn)同，使每位教師都自覺(jué)把提高師德修養(yǎng)作為專業(yè)發(fā)展的內(nèi)需，使師德教育有了良好的效果。

二、教師師德目標(biāo)的價(jià)值追求引領(lǐng)

師德目標(biāo)是教師從教的至高準(zhǔn)則和要求，是實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值追求的關(guān)鍵所在。筆者所在學(xué)校著力從師德目標(biāo)的定位和學(xué)校教育內(nèi)涵兩方面，對(duì)教師師德目標(biāo)進(jìn)行引領(lǐng)。具體做法是：結(jié)合《教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《義務(wù)教育法》等法規(guī)的學(xué)習(xí)，確立了教師從教的職業(yè)道德目標(biāo)定位：為人師表、立德樹(shù)人、愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，做學(xué)生思想的傳播者、引領(lǐng)者、踐行者。另外，筆者所在學(xué)校還結(jié)合學(xué)校 “誠(chéng)敬教育”的辦學(xué)理念，提出了“誠(chéng)心做人，敬心做事”的價(jià)值追求，并確立了以下四個(gè)行動(dòng)目標(biāo)對(duì)教師進(jìn)行誠(chéng)敬價(jià)值引領(lǐng)，倡導(dǎo)教師努力做誠(chéng)敬教師：誠(chéng)愛(ài)學(xué)生，敬畏生命;樂(lè)學(xué)善教，當(dāng)好楷模;喚醒思維，提高能力;點(diǎn)燃激情，培養(yǎng)興趣;學(xué)會(huì)合作，和諧發(fā)展。通過(guò)這些切實(shí)可行的方法，對(duì)教師認(rèn)同的目標(biāo)進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，讓師德教育成為教師發(fā)展的內(nèi)需。

三、教師師德踐行的辯證價(jià)值引領(lǐng)

教師職業(yè)道德建設(shè)重“他律”、貴“自律”，倡導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行師德規(guī)范，把規(guī)范要求內(nèi)化為自覺(jué)行為。從“他律”走向“自律”是師德建設(shè)的最終目的，圍繞這一目的我們從正反道德價(jià)值與現(xiàn)象入手，進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)。

1. 引領(lǐng)教師走向楷模。中央電視臺(tái)播放了“尋找最美的鄉(xiāng)村教師”系列影片后，我們可以選取馬爾復(fù)、鄧麗、吳金成、阿力甫夏等教師的視頻給老師們觀看。這些教師甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的事跡深深感染著每一位教師，能夠讓教師們?cè)趯?duì)比中獲取正能量，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。

2. 引導(dǎo)教師正視社會(huì)中的丑惡行徑，提高自己的警醒意識(shí)。把媒體上教師體罰學(xué)生的相關(guān)事件梳理出來(lái)，組織教師進(jìn)行分析、討論、反思，引導(dǎo)教師在面對(duì)教育教學(xué)中的問(wèn)題學(xué)生和突發(fā)事件時(shí)，要冷靜克制，不要體罰學(xué)生、諷刺學(xué)生，一定要從這些負(fù)面事件中得到警醒，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)學(xué)生、愛(ài)護(hù)自己，要有寬廣豁達(dá)的胸懷，讓教師的言行充滿正能量。

四、教師自我形象的塑造價(jià)值引領(lǐng)

教師師德素養(yǎng)的提升離不開(kāi)個(gè)人修養(yǎng)的提升、自我形象的塑造，所以要注重在學(xué)校的常態(tài)教育教學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)教師進(jìn)行自我形象的重塑。

1. 引導(dǎo)教師在自我實(shí)踐與情感培養(yǎng)中重塑自我。每個(gè)教師在教育教學(xué)的過(guò)程中都有使自己心靈震撼的素材，及時(shí)捕捉這些內(nèi)容，展示這些亮點(diǎn)，讓其成為自我重塑的動(dòng)力，必然會(huì)使自己實(shí)現(xiàn)心靈的升華。

2. 引導(dǎo)教師在常態(tài)的主題教育活動(dòng)中重塑自我。一是學(xué)校開(kāi)展“誠(chéng)敬講壇”實(shí)踐活動(dòng)。每周三下午安排黨員、團(tuán)員、隊(duì)員圍繞和諧校園創(chuàng)建、師德素養(yǎng)提升、業(yè)務(wù)水平提高、行為習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法探究等話題撰寫(xiě)發(fā)言稿，在紅領(lǐng)巾廣播中播講。二是學(xué)校每年舉辦“我心中的好老師”系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生心中的好老師來(lái)重塑教師形象，引領(lǐng)師德教育。三是學(xué)校開(kāi)展評(píng)選“師德先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)。在宣傳、參評(píng)先進(jìn)事跡展示中推動(dòng)教師自我形象重塑，提高師德教育實(shí)效。

“木欣欣以向榮，泉涓涓而時(shí)流”，在學(xué)校師德教育的航程中，只要把好價(jià)值引領(lǐng)的脈絡(luò)，師德教育將呈現(xiàn)健康的旋律，必將煥發(fā)生命的活力。編輯：馬德佳