魏志榮

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）20—0052—01

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)動(dòng)力當(dāng)為興趣，沒(méi)有興趣，就沒(méi)有知識(shí)的積累和層次的提高，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)興趣。”由此可見(jiàn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣對(duì)一個(gè)人終身發(fā)展的重要性是毋庸置疑的。所以學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要心理因素，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、抓住特點(diǎn)，激發(fā)興趣

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者。”的確如此，興趣是帶有感情色彩的。一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，它是影響學(xué)習(xí)進(jìn)程與學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)大動(dòng)力，又是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的“催化劑”，因此，在教學(xué)中，首先要用人格力量去潛移默化地感染影響學(xué)生。這就要求教師具有愛(ài)崗敬業(yè)精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到較高的藝術(shù)境界，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的智力活動(dòng)去探索認(rèn)識(shí)對(duì)象的能力，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和興趣，為產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣形成有利條件。

二、充分利用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意注意持續(xù)的時(shí)間較短，在課堂教學(xué)中，小學(xué)生思維比較緊張，極易疲倦，出現(xiàn)注意力不集中的情況普遍存在，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。在此情形下，教師要充分利用多媒體教學(xué)手段，把豐富多彩的文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等形象直觀(guān)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生通過(guò)眼看耳聽(tīng)與大腦思考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題趣味化，抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容具體化，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是過(guò)去任何一種傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段都無(wú)法達(dá)到的境界，也是當(dāng)前教師所必做的教學(xué)手段。例如，在講解“相遇問(wèn)題應(yīng)用題”的時(shí)候，通過(guò)多媒體直觀(guān)演示：兩輛汽車(chē)從A、B兩地相對(duì)開(kāi)出，慢慢相遇，使學(xué)生清楚地看到“相遇”是怎樣的一種現(xiàn)象，并在大腦中形成“相遇”問(wèn)題的表象，進(jìn)而將實(shí)際運(yùn)動(dòng)的情形問(wèn)題轉(zhuǎn)化成為抽象問(wèn)題，使學(xué)生很快了解并掌握了“相遇”知識(shí)，最重要的是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

三、分層教學(xué)，培養(yǎng)興趣

分層教學(xué)，就是教師要充分考慮學(xué)生中存在的差異性程度，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)和指導(dǎo)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)而能懂，學(xué)有所獲，在原有的基礎(chǔ)上都能得到最好的發(fā)展。教師可以根據(jù)學(xué)生智力水平和個(gè)性差異等因素，提出相應(yīng)的教學(xué)要求，要分層、分階段、分章節(jié)制訂教學(xué)目標(biāo)。在備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、考查等教學(xué)的各環(huán)節(jié)加以體現(xiàn)，這樣才能關(guān)注各層次學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、挖掘數(shù)學(xué)趣味，提高興趣

數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要善于挖掘、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從以往的教師講、學(xué)生聽(tīng)轉(zhuǎn)化為師生互動(dòng)，使學(xué)生更加主動(dòng)，更具有創(chuàng)新性。

五、師生關(guān)系密切，學(xué)習(xí)興趣濃厚

寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的溫床，師生關(guān)系是激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣的必要條件，教師要像對(duì)自己的孩子那樣對(duì)待學(xué)生，那么，學(xué)生才敢于獨(dú)立思考，敢于交流，并且毫無(wú)顧慮地提出問(wèn)題。師生情誼是學(xué)習(xí)興趣的良好開(kāi)端，對(duì)待學(xué)生平時(shí)多接近、多談心，學(xué)生有困難時(shí)教師要及時(shí)幫助，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，遇到挫折及時(shí)鼓勵(lì)，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生把老師當(dāng)成了知心朋友，才能把對(duì)家長(zhǎng)不敢說(shuō)的話(huà)對(duì)老師說(shuō)，從而信任老師、親近老師。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，重視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)揮，采用正確的方法和策略，這樣才能從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展，從而真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

編輯：郭裕嘉