周文偉

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)起著重要作用！一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人。我現(xiàn)實(shí)地認(rèn)為，只要我們的學(xué)生和學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)可你，你就是一個(gè)比較稱(chēng)職的高中班主任。當(dāng)好高中班主任不容易，學(xué)生進(jìn)入了高中以后，由于其身心迅速發(fā)展，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是“大人”了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃；他們自覺(jué)或不自覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作，作為一位年輕班主任，我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況和特點(diǎn)在班主任工作實(shí)踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施，取得了一定的成效。

一、提高班主任自身素質(zhì)

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生的教育，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢?jiàn)，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么或無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著的。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書(shū)又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。

二、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說(shuō)了算，想做什么就做什么，班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。用民主管理的方法，這有利于班級(jí)的管理。

在高中班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作。特別是在本學(xué)期半期考試后改選班干部之前，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。比如，高一剛剛開(kāi)始，我就讓班里所有學(xué)生爭(zhēng)做班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)并敢于、善于表現(xiàn)自己的才華，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機(jī)會(huì)，履行班干部的職責(zé)，讓其既體會(huì)到榮譽(yù)感，又受到壓力，這樣人人就有自己若是龍就要過(guò)江的感覺(jué)。由于他們從嚴(yán)要求，不斷克服缺點(diǎn)，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心增強(qiáng)了，人們的偏見(jiàn)少了，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果。由于我堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度，半期以來(lái)，我班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有真正走上了正軌，原本思想落后、成績(jī)較差的學(xué)生積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)，已經(jīng)形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。

三、公正平等對(duì)待每一位學(xué)生

對(duì)學(xué)生做到“一視同仁”是進(jìn)行有效班級(jí)管理的重要前提。所謂“一視同仁”，就是班主任在管理過(guò)程中，不偏袒某一位學(xué)生，以事實(shí)為基準(zhǔn)，做到公平、公正、“一碗水端平”。這主要是針對(duì)某些班主任在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，常常偏袒成績(jī)好的學(xué)生，而忽略了相對(duì)調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生的感受。而事實(shí)上，這些學(xué)生更加需要被關(guān)懷和注意。班主任不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差而忽視關(guān)懷，也不能因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮難管教就加重處罰力度或視而不見(jiàn)。在班主任眼里，每個(gè)學(xué)生都是班集體的一份子，都是需要被關(guān)懷和重視的對(duì)象。唯有這樣，班主任才能樹(shù)立威信，受到學(xué)生尊重，從而積極配合班主任工作。

班主任并不僅僅只是學(xué)生的管理者和老師，班主任還應(yīng)該是學(xué)生的益友，只有與學(xué)生積極溝通，深入了解他們的真正需求和難處，才能真正選擇一條適合學(xué)生發(fā)展的管理道路。建立雙向互動(dòng)的交流模式，能夠讓班主任了解學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的潛在威脅，對(duì)于具有消極情緒的學(xué)生要加以關(guān)注，并且予以其積極的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任在與學(xué)生溝通時(shí)要講究技巧，一方面要通過(guò)溝通了解學(xué)生的需求和問(wèn)題；另一方面，還要通過(guò)溝通建立起師生之間的良好關(guān)系，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地找班主任傾訴，將被動(dòng)溝通的變?yōu)殡p向互動(dòng)溝通。

四、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教室是學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的搖籃，也是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的理想場(chǎng)所。教室環(huán)境的好壞、優(yōu)劣，將直接影響著班級(jí)的學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)班級(jí)管理具有極大的幫助和促進(jìn)。營(yíng)造教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境主要內(nèi)容是教室環(huán)境的布置，即班級(jí)文化的營(yíng)造。如張貼名言警句、班級(jí)公約條例、出好每一期黑板報(bào)、開(kāi)辟表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)欄、信息欄、溫馨提示欄等。其次是課桌擺放要整齊、物品擺放要井然有序、講臺(tái)要整潔，教室內(nèi)各種物件都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。還有更重要的一點(diǎn)是軟環(huán)境建設(shè)，即教室內(nèi)要時(shí)刻保持安靜，營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

寢室是學(xué)生休息的地方。列寧說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不知道休息的人，也不會(huì)知道如何工作的?！币雽W(xué)習(xí)好，首先要休息好。一個(gè)優(yōu)雅潔靜的生活環(huán)境對(duì)學(xué)生的重要性是不言而喻的。所以我對(duì)學(xué)生在寢室的要求集中體現(xiàn)在兩個(gè)字：“靜”、“凈”?！办o”即安靜，要按時(shí)就寢，管好自己，不妨礙他人。“凈”即干凈，要按開(kāi)學(xué)初軍訓(xùn)的要求不折不扣地貫徹到底，形成一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種品質(zhì)。

五、定期召開(kāi)主題班會(huì)

班會(huì)是根據(jù)學(xué)校工作的統(tǒng)一要求和部署，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式。既要配合學(xué)校的重大教育計(jì)劃，又要解決班級(jí)學(xué)生中普遍存在的典型問(wèn)題。俗話說(shuō)：“智育抓不好要出次品，體育抓不好要出廢品。美育抓不好要出低檔品，德育抓不好要出危險(xiǎn)品?！敝黝}班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要載體。筆者認(rèn)為：最終代表人類(lèi)進(jìn)步和文明高度發(fā)達(dá)的絕對(duì)不是先進(jìn)武器和經(jīng)濟(jì)指數(shù)，而是道德指數(shù)。

主題班會(huì)要講求科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、實(shí)效性。高中三年我規(guī)劃了以下二十大教育主題的班會(huì)。①過(guò)好高中第一步——開(kāi)學(xué)動(dòng)員教育；②游戲規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)則——紀(jì)律教育；③人生的第一張名片——誠(chéng)信教育；④其實(shí)這是個(gè)很私人的問(wèn)題——公德教育；⑤不學(xué)禮無(wú)以立——禮儀教育；⑥飲水思源、愛(ài)班愛(ài)?！鲌D報(bào)教育；⑦成長(zhǎng)的感覺(jué)——心理健康教育；⑧找一條離羅馬最近的道路——學(xué)法指導(dǎo)教育；⑨欣賞世界從欣賞自己開(kāi)始——賞識(shí)教育；⑩一種痛苦而愉快的體驗(yàn)——自省意識(shí)教育；?感悟細(xì)節(jié)的魅力——習(xí)慣養(yǎng)成教育；?當(dāng)面對(duì)潘多拉之盒——網(wǎng)吧預(yù)警教育；?人最寶貴的——生命教育；?獻(xiàn)上一束康乃馨——親情教育；?九月的祝愿——尊師教育；?善良是種覺(jué)悟——仁愛(ài)教育；?諾亞方舟的船票——安全教育；?民族魂，中國(guó)心——愛(ài)國(guó)主義教育；?學(xué)校興衰我的責(zé)任，班級(jí)榮辱我的責(zé)任——責(zé)任意識(shí)教育；?用尊重的鑰匙打開(kāi)心靈的大門(mén)——健康人際交往教育。