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怎樣進(jìn)行新課改下的物理教學(xué)

2015-11-13 22:43:39李國輝
中國校外教育(中旬) 2015年10期
關(guān)鍵詞:物理課全體學(xué)生新課改

李國輝

我們都知道,物理是一門中學(xué)開設(shè)的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),推動(dòng)了物理課改革進(jìn)程,出現(xiàn)了可喜的變化,改變了過去物理課教學(xué)死板、教條、單調(diào)的局面,取而代之的是,大力改革教學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,使實(shí)驗(yàn)更貼近生活實(shí)際,強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的原則,從而使實(shí)驗(yàn)更加生活化、簡(jiǎn)單化和微型化,這樣一來更能適應(yīng)新時(shí)期物理教學(xué)的發(fā)展要求。所以,我們教師的在課堂教學(xué)中,要貫徹以學(xué)生為主體的思想,面向全體學(xué)生,把促進(jìn)全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn),把培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法的學(xué)習(xí),以及獨(dú)立自主、合作創(chuàng)新的實(shí)踐能力作為重點(diǎn),以提高學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力為準(zhǔn)繩。

新課改物理教學(xué)教學(xué)質(zhì)量教師在課堂教學(xué)中,如何來提高自己的教育教學(xué)的質(zhì)量,搞好新課改下的物理教學(xué)呢?我以為,要做到以下幾方面。

一、我們要提高自己的教育教學(xué)的質(zhì)量,搞好新課改下的物理教學(xué),首先從課前準(zhǔn)備做起

有道是:“不打無把握之仗?!边@是一句戰(zhàn)爭(zhēng)術(shù)語,我以為用在我們物理課教學(xué)上也恰到好處。然而,我們要提高自己的教育教學(xué)的質(zhì)量,搞好新課改下的物理教學(xué),就要結(jié)合物理的教材特點(diǎn)和學(xué)生的本身特點(diǎn),在課前要來一個(gè)全體總動(dòng)員。我們要做到,不僅教師要課前備課,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),還要全班學(xué)生都進(jìn)行課前準(zhǔn)備,做好課前的預(yù)習(xí),這樣不僅教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),還要使學(xué)生對(duì)所要學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。改變過去的傳統(tǒng)的教學(xué)方式,改變只是教師一個(gè)人講,學(xué)生聽,被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)局面。相反,現(xiàn)在實(shí)行新課程改革的教學(xué)理念,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生參與課堂教學(xué)的全過程,要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上做好自己的課前筆記,并寫出自己的想法準(zhǔn)備在課堂上討論發(fā)言。讓學(xué)生在課堂上有問題可以提出,有知識(shí)可學(xué)習(xí),有問題可以解決。所以說,做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)是非常必要的,是我們學(xué)生學(xué)好物理課先決條件。我們作為一名物理課教師,一定要重視自己和學(xué)生的課前準(zhǔn)備,不打無把握之仗。這就是我們立于永遠(yuǎn)不敗之地。比如說,學(xué)習(xí)摩擦起電的現(xiàn)象時(shí),可以讓學(xué)生先觀察生活中一些存在摩擦起電的現(xiàn)象,讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢?不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與意識(shí),還激發(fā)了課堂學(xué)習(xí)濃厚的興趣。可以想象一下:在這樣的情境,學(xué)生都把自己觀察到現(xiàn)象紛紛說出來,有還會(huì)查閱資料、找出一大堆東西來豐富我們課堂內(nèi)容。還會(huì)涉獵一些擴(kuò)大外延的現(xiàn)象,為拓展學(xué)生的發(fā)散思維奠定了牢固的基礎(chǔ)。比如,我們讓學(xué)生找生活中摩擦起電的現(xiàn)象時(shí),有的學(xué)生就想到了古人的鉆木取火。這里不僅讓學(xué)生敬佩我們祖先的聰明才智,還激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的意識(shí),使得有不少的學(xué)生搞起了自己的小發(fā)明來,拿到課堂上了展示。這樣一來促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造思維的發(fā)展。

二、我們要提高自己的教育教學(xué)的質(zhì)量,搞好新課改下的物理教學(xué),營(yíng)造一個(gè)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展的課堂學(xué)習(xí)氛圍

不言而喻,課堂學(xué)習(xí)氛圍是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來創(chuàng)造的。而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般來說可分為接受式和探究式。當(dāng)然,我以為這兩種學(xué)習(xí)方式各有各的好處,不能過分強(qiáng)調(diào)某一種學(xué)習(xí)方式絕對(duì)的好。本來這個(gè)世界就沒有什么絕對(duì)的東西,不能一概而論。在接受式學(xué)習(xí)的狀態(tài)下,把學(xué)生變成單純的知識(shí)掌握者,它最大限度把學(xué)生的自主性和能動(dòng)性禁錮起來了;我們?cè)倏刺骄渴綄W(xué)習(xí),它的優(yōu)點(diǎn)是在于能把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭堑陌l(fā)現(xiàn)、探究、研究的活動(dòng)過程,將學(xué)生的“我學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“我會(huì)學(xué)”。我以為,這兩種學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于我們的初中學(xué)生而言,它們都是不能相互代替的。應(yīng)使之達(dá)到動(dòng)態(tài)的、和諧的統(tǒng)一。因此,在我們的教育教學(xué)過程中,為了體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體的原則,我們教師應(yīng)充分在課堂上來展示自己的發(fā)現(xiàn),去大膽地提出自己的對(duì)問題的看法和觀點(diǎn),之后讓全體學(xué)生共同來討論來解決問題。在這個(gè)時(shí)候,我們教師應(yīng)當(dāng)做好最關(guān)鍵文題的提醒和扭轉(zhuǎn)工作,避免學(xué)生因?yàn)橹R(shí)的缺陷,和想問題存在的偏激造成的問題。與此同時(shí),我們教師的在課堂教學(xué)中還要做好學(xué)生的鼓勵(lì)工作,要及時(shí)的肯定表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)上游,樹立必勝信心,找回自信心。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智,來發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,使學(xué)生的自身能力得以提高。在此基礎(chǔ)之上,我們教師可以在學(xué)生的所得知識(shí)水平上再設(shè)置問題,使每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)水平上得以提高。也就是對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地因材施教,也使每個(gè)學(xué)生都得以提高。這樣我們通過這樣的實(shí)際參與活動(dòng)和各種教學(xué)設(shè)計(jì)和措施,使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)和喜悅,進(jìn)而增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立自強(qiáng)不息、力爭(zhēng)上游的雄心壯志。使學(xué)生的潛能和智慧發(fā)揮到極致。

三、我們要提高自己的教育教學(xué)的質(zhì)量,搞好新課改下的物理教學(xué),還要做好課后評(píng)價(jià)

在我們的教育教學(xué)過程中,絕對(duì)不能忽略對(duì)學(xué)生的課后評(píng)價(jià)的問題。因?yàn)閷?duì)學(xué)生的課后評(píng)價(jià)對(duì)我們的教育教學(xué)是非常重要的。要知道評(píng)價(jià)是教學(xué)信息的反饋,也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的強(qiáng)化。再看傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),它不能全部反映我們課堂教學(xué)的質(zhì)量。而無力新課程標(biāo)準(zhǔn)則要求教師全面地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生,并著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高層面。是啊,在新教材的實(shí)施過程中,我們教師的在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要發(fā)生相應(yīng)的變化,由原來只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)的單一評(píng)價(jià)而擴(kuò)大到對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力等等的綜合評(píng)價(jià)。所以我們教師的在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的外部強(qiáng)化,學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是內(nèi)部的強(qiáng)化。而內(nèi)部的強(qiáng)化的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過外部的強(qiáng)化。為此,我們教師在學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)過程中,要特別做好知識(shí)水平差的學(xué)生的工作,恰到好處地使這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要肯努力付出,就能在學(xué)習(xí)上看到自己的成功。如此這般,就可以保證全體學(xué)生無一例外地取的好成績(jī),進(jìn)步得更快,這是因?yàn)樗麄兪艿皆u(píng)價(jià)的激勵(lì)而逐步走向成功的彼岸。我們還要把評(píng)價(jià)工作做到位。在自我評(píng)價(jià)中,讓學(xué)生找出自己的缺點(diǎn),并讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中加以彌補(bǔ)。在幾次這樣的自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上做好對(duì)自己總的評(píng)價(jià)。能很好地讓學(xué)生自己對(duì)自己的各個(gè)方面做一個(gè)正確的評(píng)價(jià),能使學(xué)生在心靈上感到自己存在的價(jià)值,并能針對(duì)自己缺點(diǎn)采取相應(yīng)整改措施,使自己變得好起來,信心足起來,干勁猛起來,使每個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀起來。這是我們所希望的,也一定能做到的。

總之,我們物理教師,我要提高自己的教育教學(xué)的質(zhì)量,搞好新課改下的物理教學(xué),要改以往的教師為中心為學(xué)生為主體的參與教學(xué)形式,重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),讓學(xué)生去親自體驗(yàn),在體驗(yàn)過程中使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]馮杰.淺談初中物理教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略[J].物理教學(xué)探討,2011,(6).

[2]凌海恩.淺析如何做好新課改背景下的初中物理教學(xué)[J].新課程,2013,(2).

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