周湣

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 NBA賽事是美國的一項重大籃球賽事，是最受歡迎的體育比賽之一。由于其對抗性、觀賞性、商業(yè)性等特性，其在全球范圍內廣泛傳播開來，并隨著姚明、易建聯、王治郅等中國球員的加盟，在中國也掀起了一股籃球熱。尤其是在青少年群體中，NBA文化由于其全員性、創(chuàng)新性、團隊性而較受認同，如果大學籃球課可以抓住這一特點，利用NBA文化進行籃球文化的滲透，則可以大大激發(fā)學生籃球運動的參與興趣，提高教學效率。為此，本文將從NBA文化入手，對NBA文化在大學籃球課上的滲透進行深入探究。

關鍵詞 NBA文化 籃球教育 文化滲透

提及籃球運動，人們都會聯想到美國的NBA，可以說，NBA是籃球的代名詞，是籃球運動所向披靡的重要因素。NBA聯盟成立雖僅僅幾十年的時間，卻不斷擴大規(guī)模，健全賽制，完善規(guī)則，擁有了無數的球迷，成為了世界矚目的焦點。那么NBA文化有何特點，它又可以對我國的高校籃球課有何啟發(fā)呢？本文將做出探究。

一、NBA文化概述

NBA的文化可以從全員性、創(chuàng)新性、團隊性等特征中得以體現。

（一）全員性

NBA籃球比賽在美國最受歡迎，無論男女老少，觀看NBA球賽已經不僅僅是一項體育活動，更是一種生活方式。NBA比賽不局限于美國境內，其季前賽常常會在中國、歐洲、日本等地舉辦，因此其參與性十分廣泛，影響力十分巨大。

（二）創(chuàng)新性

NBA聯盟為了使比賽更為激烈和具有對抗性，創(chuàng)新制定了一些比賽制度（比如區(qū)域聯防、24秒、設置合理沖撞區(qū)、防守和進攻3秒等）來制衡球隊，使其在實力上保持平衡，也使籃下有更大的空間，使球員能夠更好地發(fā)揮實力，展現精彩。

（三）團隊性

籃球是一個團隊和一個團隊在作戰(zhàn)。雖然美國是一個極度崇尚個人英雄主義的國家，NBA中也體現出了很強的個人英雄主義，但與此同時NBA還是一個十分注重團隊的聯盟。喬治-希爾曾經說過，“籃球是團隊運動，這就是為什么馬刺和步行者能夠讓很多人大吃一驚的原因。”快船隊教練道格里弗斯認為今年季后賽火箭與快船的比賽中，火箭隊發(fā)揮出了強烈的團隊合作意識，在大比分落后的情況下最后以決定性的優(yōu)勢反超，進入西部決賽。由此可見，NBA是十分注重團隊合作的，這是NBA的一種文化，也是NBA的精髓。

二、NBA文化在大學籃球課上的滲透

如今，體育競技能力已經被看作是衡量一個國家綜合實力的重要標志之一，各國對于體育運動的開展也越來越重視。隨著我國高?；@球普及水平的逐步提高，籃球運動已經成為高校最普及的運動項目之一。但目前高?；@球課的現狀是注重體育鍛煉性和籃球技巧性，忽視了體育文化的滲透，因此許多學生在體育課上學習籃球，卻對籃球文化知之甚少。NBA文化是籃球文化的代表和精髓，在大學籃球課上滲透NBA文化，可以使學生積極參與籃球運動，了解籃球文化。

（一）以NBA文化吸引更多學生參與籃球運動

很多學生雖然喜歡籃球運動，業(yè)余時間也會打籃球，但是一到籃球課卻積極性不高，對籃球運動的學習態(tài)度也有偏差。為此，教師可以創(chuàng)新教學形式，利用NBA比賽及NBA文化來對學生進行熏陶和漸染，例如隨時關注NBA賽事的進程，在體育課上將最近的NBA比賽作為教學案例，這不僅會豐富高?；@球課的教學內容與形式，對于賽制中表現出的個人英雄主義、團隊精神，以及NBA籃球運動所表現出的運動魅力，都會調動學生在籃球場上“一展身手”的參與欲望，從而使學生真正地參與到了籃球健身運動中來，實現了籃球情感和參與熱情的共同提升。

（二）創(chuàng)新比賽形式與規(guī)則

在籃球課上，教師可以不拘形式，創(chuàng)新比賽規(guī)則，吸引學生參與到籃球比賽中來。比如，可以借鑒NBA中的區(qū)域聯防、設置合理沖撞區(qū)等規(guī)則體現比賽的激烈性，激發(fā)學生的斗志，促進學生團隊意識的提高。

（三）以NBA文化促進團隊協作

NBA是一個十分注重團隊協作的聯盟，而籃球運動本身也是“孤掌難鳴”的體育運動，所以在籃球課上培養(yǎng)學生團隊精神，利用NBA文化促進學生團結協作能力的提升十分有必要。為此，教師可以在授課過程中多滲透一些NBA比賽中的經典案例，播放NBA比賽視頻，或者對一些球隊的各隊員在籃球比賽中扮演的角色進行具體分析，使學生明確合作對于籃球比賽的重要意義，從而在籃球運動中厘清認識，以高度的團隊協作精神獲勝。

此外，在籃球的具體教學中，教師還應改革評價方式，對傳統(tǒng)的競爭教學評價進行改革與創(chuàng)新，尊重學生的個性和情感，注重籃球文化的熏陶與滲透，以NBA籃球文化為依據，將快樂體育理念引入高?；@球教學的實踐當中，這對高?？鞓敷w育課堂的構建將是非常有幫助的。

三、結語

綜上所述，高?；@球選項課教師應充分挖掘NBA賽事中的積極因素，認識到NBA文化的博大精深，將其引入籃球課堂中，充分發(fā)揮NBA文化的帶動作用，發(fā)揮NBA對高校籃球文化的培育功能，激發(fā)學生的籃球運動興趣和學習熱情，使學生不斷提高籃球思維能力和籃球技戰(zhàn)術水平，提高籃球文化意識，并促進其終身體育意識的形成。

參考文獻：

[1] 王凡.美國籃球運動演繹的文化[D].江西師范大學.2011.

[2] 李鴻浩.NBA體育文化對中國的傳播策略研究[D].河南大學.2012.

[3] 李穎川，孫民治，于振峰.新視角下的籃球文化內涵、現狀與趨勢的再研究[J].北京體育大學學報.2006（06）.