傅珊珊

中圖分類號：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-02

摘 要 近年，學(xué)校排球運(yùn)動日趨冷落蕭條，排球?qū)W(xué)生的吸引力遠(yuǎn)不如籃球，也就是說明學(xué)生對排球沒有興趣。本文以職專女生為對象，以排球運(yùn)動為主題，通過三個方面原因進(jìn)行分析，談?wù)撊绾渭訌?qiáng)培養(yǎng)職專女生對排球運(yùn)動的興趣，并通過各種針對性的方法對教學(xué)進(jìn)行完善。

關(guān)鍵詞 職高女生 排球教學(xué) 興趣

一、現(xiàn)場調(diào)查與分析

（一）生理原因

大部分女生進(jìn)入職高階段已是青春期，身體形態(tài)、機(jī)體代謝、功能都日益完善。她們具有旺盛的精力，蓬勃的朝氣，能夠較好的適應(yīng)環(huán)境的內(nèi)外變化，生理已經(jīng)越發(fā)成熟。

（二）心理原因

我校是全國重點(diǎn)示范性中職學(xué)校，由于專業(yè)的關(guān)系，班級的男女生分布并沒有像普通高中那樣平均，有些班級甚至全是女生，或者都是男生，上室外體育課時候，男生都在積極的打籃球、踢足球或打羽毛球，女生則不喜歡運(yùn)動。通過調(diào)查，有的女生身體素質(zhì)非常的差，中考體育分?jǐn)?shù)都不高，并且在初中體育課，除了練習(xí)中考項(xiàng)目以外，很少接觸其他的體育項(xiàng)目，從而導(dǎo)致對體育課的誤解，認(rèn)為到了高中，沒有了中考就可以不用運(yùn)動了。有一部分女生認(rèn)為，體育課激烈運(yùn)動影響自身形象，認(rèn)為做一些動作感到丟臉，會覺得男生盯著她看。職高的女生相比較普高女生更在意外界對她的看法，普遍缺乏自信心，存在厭學(xué)心理。

（三）社會原因

職校女生不像普高女生那樣要經(jīng)過高考再經(jīng)過大學(xué)才能進(jìn)入社會，她們的目標(biāo)很明確，三年后就要踏入社會，因此職校女生已有準(zhǔn)社會人的自我意識，表現(xiàn)出比同齡人更明顯的社會化傾向，平時更注重打扮，并且職校的學(xué)習(xí)環(huán)境又相對寬松，在人際交往上又有充足的精力，正因?yàn)槿绱?，她們學(xué)習(xí)注意力分散，無暇顧及學(xué)習(xí)。如果用學(xué)習(xí)成績壓她們并沒有像普高那么有效果，重點(diǎn)還是抓住她們的興趣愛好為主。

二、學(xué)生排球興趣的培養(yǎng)

（一）學(xué)習(xí)興趣定義

學(xué)習(xí)興趣是指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。

從對學(xué)習(xí)的促進(jìn)來說，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因，從由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

（二）培養(yǎng)學(xué)生排球興趣的意義

作為體育教師，首先要培養(yǎng)學(xué)生對于某一項(xiàng)技術(shù)的興趣性，當(dāng)學(xué)生意識到對這項(xiàng)技術(shù)有需要的時候，就會主動的去探索，去研究，通過一系列的學(xué)習(xí)活動讓自身得到滿足，從而得到心情上的愉悅，增強(qiáng)技術(shù)動作，從而得到提高，所以筆者認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生練習(xí)排球的自覺性的積極性的重要因素。

三、排球運(yùn)動

（一）排球運(yùn)動特點(diǎn)

根據(jù)排球本身的特點(diǎn)決定：排球運(yùn)動高度的技巧性和全面性。規(guī)則規(guī)定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時間的短暫，擊球空間的多變，決定了排球的高度技巧性。規(guī)則規(guī)定，每個隊(duì)員都要進(jìn)行位置輪轉(zhuǎn)，既要到前排扣球與攔網(wǎng)，又要輪到后排防守與接應(yīng)，要求每個隊(duì)員都要進(jìn)行隊(duì)員必須全面地掌握各項(xiàng)技術(shù)，能在各個位置上比賽。這種特點(diǎn)就決定了學(xué)習(xí)排球的難度，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，就容易造成學(xué)生厭學(xué)的興趣。激烈的對抗性：排球比賽中，雙方的攻防轉(zhuǎn)換始終是在激烈的對抗中進(jìn)行，十分講究技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)集體的配合，對參加的人的技能要求就特別的高。所以在校園中參與排球運(yùn)動的學(xué)生不論從人數(shù)還是熱情方面都不如籃球和足球，

這除了籃球和足球運(yùn)動的自身特點(diǎn)、普及程度有關(guān)外，還有一個很大的原因就是不能很好地展現(xiàn)自己的個性，必須共同合作配合方能進(jìn)行游戲和比賽，水平相差太大就很難配合，容易造成合作不愉快或兩方對抗不成等現(xiàn)象。

（二）排球運(yùn)動低水平的原因

在排球課教學(xué)中普遍存在著教學(xué)內(nèi)容在低水平重復(fù)的現(xiàn)象，這和學(xué)生對不斷提高技能的要求不相吻合。因此，在客觀上顯得排球教學(xué)內(nèi)容更加枯燥無味。教學(xué)內(nèi)容的“低水平重復(fù)”主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.所教內(nèi)容重復(fù)太多，水平相似。比如排球運(yùn)動的傳球、墊球等基本技術(shù)，學(xué)生可能從高中、初中甚至小學(xué)都學(xué)過的技術(shù)，到大學(xué)還重復(fù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的熱情。

2.注重單個技術(shù)教學(xué)，缺乏實(shí)戰(zhàn)性。學(xué)生只有通過比賽才能體會到排球運(yùn)動所帶來的樂趣，才能更好地展現(xiàn)自己的個性。無休止的單項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)只會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力。

3.注重技術(shù)，缺乏教授給學(xué)生相關(guān)的理論知識。

四、結(jié)合心理和排球運(yùn)動原理對提高女生排球興趣的針對性方法

（一）通過課內(nèi)各種不同的比賽增加學(xué)生興趣

除在正規(guī)規(guī)則的比賽外，比賽人數(shù)可根據(jù)情況變化，還可根據(jù)不同的練習(xí)目的在小場地上進(jìn)行比賽。如在6m×6m的場地上進(jìn)行4人傳、墊比賽，對球的控制和判斷移動有較高的要求；在網(wǎng)前3m×3m的小場上進(jìn)行3人傳、墊、吊球比賽，可強(qiáng)化網(wǎng)前小球處理及網(wǎng)前配合的能力。由于在比賽的過程中，學(xué)生面對較復(fù)雜的來球既要迅速判斷、移動取位，又要采用合理的技術(shù)，而且同伴間還要相互配合，因此適時的教學(xué)比賽可以增加練習(xí)氣氛，在比賽中發(fā)現(xiàn)不足之處，并進(jìn)行針對性的練習(xí)，改進(jìn)、提高比賽的技能。

（二）通過排球扣球教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生興趣

教師可以從扣球?qū)W習(xí)入手，使學(xué)生直接體會排球運(yùn)動的樂趣。排球運(yùn)動愛好者大都有一種體會， 就是大力扣球時能充分展示自己的彈跳高度和力量，擊球時發(fā)出的響聲和球快速落地的叮咚聲能帶來令人興奮的成就感。學(xué)生學(xué)習(xí)排球技術(shù)從扣球入手，使他們直接體驗(yàn)到排球運(yùn)動的最大樂趣，滿足當(dāng)代大學(xué)生爭強(qiáng)好勝、表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，明確學(xué)習(xí)的目的和所要達(dá)到的目標(biāo)，達(dá)到發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，起到事半功倍的效果。因此學(xué)好扣球技術(shù)，是穩(wěn)定參與排球運(yùn)動熱情的關(guān)鍵。初步掌握4號位正面扣球的技術(shù)后，再講解示范傳、墊技術(shù)的動作要領(lǐng)，然后在練習(xí)扣球時要求學(xué)生將球自傳或墊給二傳而不是拋，學(xué)生就會自然發(fā)現(xiàn)沒有墊球和傳球的技術(shù)是無法組織扣球的。這樣就誘導(dǎo)學(xué)生開始練習(xí)其他幾項(xiàng)技術(shù)。

（三）通過組織社團(tuán)活動增強(qiáng)學(xué)生的積極性

社團(tuán)是學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人的興趣愛好的需求，自愿組成的，按照其章程開展群眾性的活動。學(xué)?？梢砸陨鐖F(tuán)為中心，開展以游戲?yàn)橹鞯呐徘蚧顒?，組織個人和小組與小組，班級與班級等形式多樣，生動活潑的排球活動?？梢杂蓪W(xué)生做裁判，教師作為輔導(dǎo)，師生同場觀看，點(diǎn)評球賽，培養(yǎng)學(xué)生的參與的積極性，召開排球手抄報(bào)以及主題班會活動。

（四）堅(jiān)持課余訓(xùn)練，完善校內(nèi)排球競賽制度

教師加強(qiáng)學(xué)生課外體育活動的管理和引導(dǎo)，以各種比賽作交流活動做誘因，促使學(xué)生堅(jiān)持系統(tǒng)的課余訓(xùn)練。健全高校內(nèi)排球聯(lián)賽制度，組織好一年一次或者一年兩次的全國排球聯(lián)賽，以調(diào)動學(xué)生參加課余訓(xùn)練和比賽的積極性，讓排球運(yùn)動每年在高校內(nèi)形成1-2個高潮，讓學(xué)生參與排球運(yùn)動并從中找到樂趣，使更多的學(xué)生喜歡排球，擴(kuò)大排球運(yùn)動在學(xué)校的影響力，因此，完善校內(nèi)高校競賽制度，向?qū)W生提供良好的場地，設(shè)施和技術(shù)指導(dǎo)，增加各種交流比賽的機(jī)會，都能促使學(xué)生熱心于排球課余訓(xùn)練，科學(xué)安排好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而根本上改變現(xiàn)狀高校排球運(yùn)動的低迷現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐興國.淺談高校學(xué)生排球興趣的培養(yǎng)[J].貴州體育報(bào).2002.69（4）：53-55.

[2] 朱大梅.淺析普通高校大學(xué)生排球興趣的培養(yǎng)[J].體育教學(xué)與研究.2008.43（4）：155.

[3] 孫利兵，郭建強(qiáng).對高職院校學(xué)生排球運(yùn)動興趣的現(xiàn)狀調(diào)查和分析[J].高職研究.2006.12（12）：42-43.