田輝錢

摘 要：新課導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，也是一節(jié)課的重要組成部分，好的導(dǎo)入能使學(xué)生在最短的時間內(nèi)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，從新舊知識聯(lián)系導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、時事導(dǎo)入三個方面，闡述了初中思想品德課新課導(dǎo)入方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高思想品德課的教學(xué)效果，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀與人生觀。

關(guān)鍵詞：思品課；課堂教學(xué)；導(dǎo)入方法

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）20-001-01

上好思品課，導(dǎo)入設(shè)計至關(guān)重要。好的導(dǎo)入就像唱戲的開臺鑼鼓，未開場先叫座兒。引人入勝的導(dǎo)入，能在短短幾分鐘內(nèi)把學(xué)生的注意力從課間的松弛中吸引過來，使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，令其進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以使教學(xué)收到事半功倍的效果，從而為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的開端。因此，教師了解并熟悉地掌握導(dǎo)入的方法與技巧就顯得尤為重要。下面，我將結(jié)合自身的初中思品教學(xué)的具體實例來談?wù)剮追N常見的導(dǎo)入方法。

一、新舊知識聯(lián)系導(dǎo)入

在導(dǎo)入新課時，可以借助與新的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的舊知識，使舊知識成為學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，做到“溫故而知新”。通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新知識，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，明確學(xué)習(xí)探索的目標(biāo)，這是教學(xué)實踐中最常用的一種導(dǎo)入方法。這種方法注重知識銜接，它不僅有利于學(xué)生對舊知識的鞏固，而且能為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、典型故事導(dǎo)入

故事導(dǎo)入是指教師先敘述一個與課文內(nèi)容相聯(lián)系的生活實例或故事（典故、軼事、寓言、笑話等），以誘發(fā)學(xué)生的想象力和思維活動，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新課興趣的一種導(dǎo)課方式。初中生天性喜歡新鮮，好奇心強(qiáng)，喜歡故事。事例或故事的運(yùn)用在思想品德教學(xué)中十分重要，是理論聯(lián)系實際的紐帶。小故事富有哲理，給人以啟迪，發(fā)人深省，也能夠吸引學(xué)生注意力。這種導(dǎo)課方式，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對有關(guān)理論知識的理解、記憶，從而達(dá)到其他教學(xué)手段難以達(dá)到的效果。

例如：我在教授“學(xué)會自立”這一課時，首先讓同學(xué)們聽故事“兩只小獅子的命運(yùn)” ，故事的內(nèi)容是：“有兩只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長大了，無憂無慮，有吃有喝，自在幸福。當(dāng)然，獵人給它們設(shè)計的籠子溫暖而舒適。沒想到，一不小心，一只小獅子從籠子里跑了出來。后來有一次，獵人外出再沒回來，籠子里的小獅子被活活餓死了。而當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外，餓了自己找食吃，渴了自己找水喝；有了傷，會用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活了下來?！?聽完故事后，我就讓學(xué)生思考：“兩只小獅子的命運(yùn)為什么會有不同？ ”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：能否自立決定了兩只小獅子的命運(yùn)，同樣，能否自立會影響我們的將來。作為新世紀(jì)的青少年，我們到底應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去面對生活，應(yīng)培養(yǎng)哪些方面的能力，才能使自己早日走向自立的人生，結(jié)出累累的碩果呢？這正是本節(jié)課我們要探討的問題，由此導(dǎo)入新課。

現(xiàn)實生活中有許許多多的故事，內(nèi)容十分豐富，但要以故事的方式來導(dǎo)入新課，則必須所選擇的故事要緊密的圍繞課堂教學(xué)的主題， 緊貼教學(xué)實際，這樣故事的導(dǎo)入才顯得更有意義，既能增強(qiáng)課堂趣味性，又能引導(dǎo)學(xué)生正確地分析問題，處理問題，進(jìn)一步樹立正確的人生觀和世界觀。

三、熱點(diǎn)時事導(dǎo)入

教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，并讓學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)化為自己的能力和素質(zhì)去解決實際生活中的問題。思品教學(xué)所聯(lián)系到的實際就是時事。當(dāng)代中學(xué)生對國內(nèi)外的重大形勢，社會熱點(diǎn)非常關(guān)注。思品教學(xué)就是為了讓學(xué)生將所學(xué)的知識觀點(diǎn)運(yùn)用起來去看待生活中所發(fā)生的時事，從而形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。用國內(nèi)外發(fā)生的一些重大時事作為講解新課的導(dǎo)語，使它成為引發(fā)學(xué)生注意的焦點(diǎn)，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，激發(fā)學(xué)生思考，可大大提高教學(xué)效果。

如我在講授《身邊的保護(hù)與侵害》一課時，我首先給同學(xué)們宣讀了一篇關(guān)于未成年人受侵害的時事報道：“據(jù)國家兒童少年‘安康計劃公布的數(shù)據(jù)顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者?！倍笪矣痔岢鰡栴}：“生活是美好的，也是復(fù)雜的，在現(xiàn)實生活中，青少年可能受到來自哪些方面的侵害？在受到侵害時，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？”由此自然而然的導(dǎo)入了新課。

時政社會熱點(diǎn)每天都在更新，時時刻刻都在變化，時政主要特點(diǎn)是具有新穎性。既然時政具有這種特點(diǎn)，所以我們教師在引用它來導(dǎo)入新課時就必須要關(guān)注當(dāng)前的與教材知識密切有關(guān)的時政熱點(diǎn)，及時引用進(jìn)行新課導(dǎo)入。把“小課堂”與“大社會”緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)新精神，不斷提高學(xué)生運(yùn)用教材知識觀察理解分析時政現(xiàn)象、社會現(xiàn)象的能力。

總之，初中思想品德課的課前導(dǎo)入是一種手段，也是一種藝術(shù)，它沒有固定不變的模式，導(dǎo)入的方法很多，但不管用什么方法設(shè)計，都必須把握好兩個準(zhǔn)則，一是要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，二是要有啟發(fā)性、知識性、靈活性和趣味性。要使思品課的導(dǎo)入具有藝術(shù)性，必須做到：一要“新”，即導(dǎo)入的內(nèi)容新穎，有新鮮感；二要“奇”，即導(dǎo)入的方式奇特、別致，讓人意想不到；三要“巧”，即導(dǎo)入的方法靈活、巧妙。這樣的導(dǎo)入，才能彰顯精彩課堂的魅力，才能突出我們教師的個性化教學(xué)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 新課程下教師課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)能力培養(yǎng)與提升.歐陽芬，文

學(xué)榮，新華出版社.

[2] 新課程理念下思品課課堂導(dǎo)入的幾點(diǎn)嘗試.中學(xué)政史地·教學(xué)指導(dǎo)版.楊世玲，2011年第3期.