■劉瑜

說(shuō)起我們班，給全校師生留下最深的印象應(yīng)該是我們學(xué)生的自我管理能力，這與班級(jí)育人目標(biāo)的擬定和執(zhí)行是分不開(kāi)的。我們班的育人目標(biāo)是善學(xué)、互助，著力打造班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)，以互助促善學(xué)，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，本學(xué)期一開(kāi)始，我將學(xué)生分成若干團(tuán)隊(duì)，學(xué)生自主商定團(tuán)隊(duì)名稱，推選團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，明確自己的團(tuán)隊(duì)職責(zé)。為強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我向孩子們推薦了一個(gè)方法：每個(gè)組可以選擇自己喜歡的顏色為主題。現(xiàn)在，一走入我們班教室，便能很明確地看到學(xué)生按顏色分為紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫六個(gè)團(tuán)隊(duì)。各個(gè)團(tuán)隊(duì)都有各自的小目標(biāo)，雖然小目標(biāo)各不相同，但都要體現(xiàn)班級(jí)大目標(biāo)。

記得上學(xué)期我教學(xué)《語(yǔ)文樂(lè)園（七）》,第一個(gè)環(huán)節(jié)是形近字辨析。該如何記憶形近字呢？我將這一問(wèn)題交給學(xué)生，請(qǐng)他們?cè)诮M內(nèi)討論。在巡視時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的一些聲音：

隊(duì)長(zhǎng)曹凱瑞：劉城昊，你本周發(fā)言次數(shù)不夠，目標(biāo)還沒(méi)有達(dá)成，這次你來(lái)發(fā)言吧！

劉城昊：我不會(huì)……

胡馨月：試試吧！我們幫你。這樣吧，我們選其中一組來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得哪一組簡(jiǎn)單？

劉城昊：嗯……第一組吧，我會(huì)記“酒”字，就是“灑”字多一橫。

胡正奕：那你怎么記“灑”字呢？

劉城昊：……

徐家彌：我知道！劉城昊你知道酒店吧！在酒店里喝酒水的時(shí)候，你是希望服務(wù)員把杯子給你……

劉城昊：倒?jié)M！

周佳寶：所以“酒”字里面……

劉城昊：（恍然大悟）哦！要加一橫！

胡馨月：對(duì)啊對(duì)啊！那你想，如果把酒店的水都灑到外面了，里面沒(méi)有了，這就是……

劉城昊：灑水的“灑”！

紅隊(duì)首席曹凱瑞：太好了！你看，劉城昊，你這樣不就記住了嗎？待會(huì)劉老師點(diǎn)我們隊(duì)就你來(lái)回答吧！

劉城昊：可是，我不敢。

曹凱瑞：這有什么不敢的，我們幫你！來(lái)，試著說(shuō)一遍！

……

聽(tīng)到這里，我滿意地悄悄離開(kāi)了。全班交流的時(shí)候，我特意將發(fā)言機(jī)會(huì)給了紅隊(duì)，紅隊(duì)果然選了劉城昊出來(lái)發(fā)言。在他發(fā)言時(shí)，紅隊(duì)同學(xué)還在旁邊捏起了小拳頭為他暗暗鼓勁。聽(tīng)到他精彩的回答，我還沒(méi)來(lái)得及稱贊，就已經(jīng)有同學(xué)自發(fā)為他鼓掌。在劉城昊同學(xué)坐下時(shí)，我分明看到了他自信的微笑，看到了紅隊(duì)成員抑制不住的笑意。

看到這一幕，我很高興，劉城昊同學(xué)在我們班上的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是很好，以前在課堂上很難聽(tīng)到他的聲音。這一次，在小組成員的幫助和鼓勵(lì)下，他能夠大膽站起來(lái)發(fā)言。相信這一次收獲的掌聲會(huì)對(duì)他以后的學(xué)習(xí)有極大的鼓舞。這個(gè)鮮活的場(chǎng)景不就是孩子們?cè)谂_(dá)成自己的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的寫(xiě)照嗎?在紅隊(duì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)、互助啟思的過(guò)程中，他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了合作。思及此處，我向其他團(tuán)隊(duì)學(xué)生以講故事的形式傳播了這個(gè)場(chǎng)景，希望其他團(tuán)隊(duì)也能夠在課堂上更多的落實(shí)互助。課堂上的互幫互助，讓學(xué)生收獲了自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

還有一次，我們班代表學(xué)校參加了團(tuán)市委組織的“奇奇運(yùn)動(dòng)會(huì)”，與全市各小學(xué)的同學(xué)一起競(jìng)賽。我們班參加的是“幻影移位”。該項(xiàng)目要求參賽隊(duì)員圍成圓圈，站在指定地點(diǎn)，每人手撐扶一根80厘米長(zhǎng)的棍子，豎直立于地面，棍子需與地面垂直，相鄰兩根棍子的間隔為一米。隊(duì)員站穩(wěn)后根據(jù)口令開(kāi)始順時(shí)針移動(dòng)變換位置，隊(duì)員的手要放開(kāi)原先的棍子，并迅速扶住下一個(gè)位置的棍子，并保持棍子不倒。這樣簡(jiǎn)單的一個(gè)項(xiàng)目，不僅考查了學(xué)生個(gè)人的反應(yīng)和應(yīng)變能力，更考驗(yàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在練習(xí)中，我很欣喜地看到了這樣一幕：藍(lán)隊(duì)的陳劉闖同學(xué)在練習(xí)中一直不得要領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)成員見(jiàn)到這一幕主動(dòng)上前，有的給他指點(diǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，有的主動(dòng)為他示范，一直到陳劉闖同學(xué)掌握動(dòng)作為止。我很欣慰：正因?yàn)槠綍r(shí)孩子們有互助的意識(shí)，才能在比賽中有團(tuán)隊(duì)合作的精神。

像這樣的互助場(chǎng)景在我們班還有很多很多:

清晨，我們以團(tuán)隊(duì)為單位，開(kāi)展個(gè)性早讀，井然有序；課間，團(tuán)隊(duì)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，益智游戲玩得不亦樂(lè)乎；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，盡管我們跑得不快，但團(tuán)結(jié)合作不掉一次棒，讓我們奪得了接力第一；春游前，各團(tuán)隊(duì)自主設(shè)計(jì)游玩攻略，確?；顒?dòng)安全又豐富；實(shí)踐活動(dòng)中，我們互幫互助，彰顯風(fēng)采，代表學(xué)校多次參加市、區(qū)比賽和展示，并取得優(yōu)異成績(jī)。

現(xiàn)在，無(wú)論什么時(shí)候走入我們班教室，大家都能看到學(xué)生自主活動(dòng)的場(chǎng)景；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也有了極大改善，組內(nèi)的同學(xué)會(huì)互相督促完成各項(xiàng)作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)幫助組內(nèi)的學(xué)困生，在這樣的互助氛圍下，我們班學(xué)生各項(xiàng)考察中都能取得令人滿意的好成績(jī)。

團(tuán)隊(duì)互助讓學(xué)生自我管理能力得到了極大的提升，而自我管理能力的增強(qiáng)又促進(jìn)了班級(jí)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)主動(dòng)性、合作性和高效性，最終促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)全面的提升。

當(dāng)然，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)難度的加大，我們的班級(jí)團(tuán)隊(duì)會(huì)遇到更多的困難。但我堅(jiān)信，無(wú)論是在學(xué)科教學(xué)還是在班級(jí)管理方面，只要我們心中裝著學(xué)生這個(gè)“人”，真正著眼于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，就一定能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。