張麗平

【摘要】隨著時代的進步，我國教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，教學(xué)理念也在不斷地發(fā)生著改變和進步。目前，我國教學(xué)部門提倡的教學(xué)理念“以學(xué)生為本”，教學(xué)過程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生這一主體的綜合素質(zhì)能力。初中語文這門學(xué)科作為初中學(xué)習(xí)中的一門重要學(xué)科，它的學(xué)習(xí)難度也相對較大，我國初中學(xué)校都在重視提高初中語文教學(xué)效果的教學(xué)方法。教學(xué)方法的不斷改變創(chuàng)新，傳統(tǒng)的單一法教學(xué)過程過于枯燥無味，多元化教學(xué)法的出現(xiàn)符合時代的發(fā)展進步要求。本篇文章就主要圍繞初中語文這門學(xué)科的多元化教學(xué)法展開，制定初中語文多元化教學(xué)的具體方法以及多元化教學(xué)的重要意義。

【關(guān)鍵詞】初中語文；多元化教學(xué)方法；意義；教學(xué)過程

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A

一、引言

初中學(xué)生本身的思維情感還沒有固定，初中學(xué)習(xí)時期是學(xué)生們社會觀、價值觀、人生觀培養(yǎng)的重要階段，因此，我們應(yīng)該對初中階段的學(xué)習(xí)重視起來。初中語文作為初中階段學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，提高其教學(xué)效果顯得更加重要。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)往往使用單一的教學(xué)方法，這樣學(xué)生在課堂中處于被動的學(xué)習(xí)地位，沒有突出其主體地位，學(xué)生對初中語文的學(xué)習(xí)逐漸喪失興趣，學(xué)習(xí)效果明顯降低，初中語文的教學(xué)目標(biāo)也很難實現(xiàn)。因此，出現(xiàn)了一種多元化的教學(xué)方法，它可以有效地提高初中語文課堂的趣味性，增加學(xué)生們對初中語文的學(xué)習(xí)積極性，推動初中語文課堂質(zhì)量的提高。多元化教學(xué)新策略在初中語文教學(xué)中的實施，不僅對初中語文教學(xué)質(zhì)量的提高有重要作用，還利于培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展。

二、初中語文多元化教學(xué)新策略的重要性

多元化教學(xué)策略在初中語文課堂中的應(yīng)用，具體體現(xiàn)在：教學(xué)思路的多元化以及教學(xué)方法的多元化。

老師在初中語文課堂中教學(xué)思路的多樣化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。傳統(tǒng)教學(xué)過程中的單一方法教學(xué)，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的地位，往往會形成一種單向定向的思維。而老師教學(xué)思路的多元化就很大程度上改變這一問題，有利于學(xué)生思維的多元化發(fā)展，為學(xué)生以后步入社會后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法的多元化，老師可以在課堂中通過創(chuàng)設(shè)特定的情境、使用先進的多媒體設(shè)備等教學(xué)方法對教學(xué)內(nèi)容進行講解，這就會使初中語文課堂變得更加生動形象。在這樣的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會被激發(fā)出來，學(xué)生們會主動地探索知識，從而培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力?？傊?，無論是教學(xué)思路的多元化還是教學(xué)方法的多元化，對初中語文教學(xué)效果的提高都有著重要作用，都可以有效地培養(yǎng)學(xué)生們良好的道德素質(zhì)，使學(xué)生們的身心健康得以全面發(fā)展。

三、初中語文多元化教學(xué)新策略的具體實施方法

隨著新課標(biāo)改革的不斷深入實施，多元化教學(xué)方法的重要作用不斷體現(xiàn)出來。各學(xué)校都應(yīng)重視多元化教學(xué)新策略，將多元化教學(xué)方法在初中語文教學(xué)過程中的實施具體體現(xiàn)在：

（一）教學(xué)目標(biāo)的多元化

一項教學(xué)活動成功與否，很大程度上取決于教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)目標(biāo)起到引導(dǎo)教學(xué)活動順利進行的作用，它給教學(xué)活動指明了方向。假如沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程將會失去動力，從而得不到質(zhì)量保證。而教學(xué)目標(biāo)的制定則需要綜合考慮當(dāng)今時代的實際特點、不同學(xué)科的具體特征等等因素，教學(xué)目標(biāo)的多元化應(yīng)該以使學(xué)生掌握足夠知識能力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。多元化的教學(xué)目標(biāo)的制定，使教學(xué)活動有明確的發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，體會初中語文的魅力。

（二）教學(xué)內(nèi)容的多元化

在初中語文的教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的制定往往是根據(jù)教材選擇的。因此，從教材做起。教材中應(yīng)該多多加入一些培養(yǎng)學(xué)生多元化思維的內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)語文的重要意義。在教學(xué)活動進行中，老師應(yīng)該起到真正的引導(dǎo)作用，將自身情感投入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師首先要對教學(xué)內(nèi)容深入了解，這樣在進行教學(xué)時才能保持清晰的思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容的多元化意在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自身的多元化思維情感，真正實現(xiàn)身心健康全面發(fā)展。

（三）教學(xué)方法的多元化

在當(dāng)今社會下，初中語文這一教學(xué)活動的目的不再是僅僅讓學(xué)生掌握語文知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們語文學(xué)習(xí)能力以及其他綜合素質(zhì)能力。從初中語文的教學(xué)方法開始，就應(yīng)該實現(xiàn)多元化。老師在教學(xué)過程中可以充分使用多種教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。老師可以通過創(chuàng)設(shè)特定的情境、使用先進的多媒體技術(shù)，充分利用聲音、圖片、動畫等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開放學(xué)生的思維，從而提高初中語文這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)

總的說來，初中語文這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高，不僅需要老師在教學(xué)過程中使用多元化教學(xué)方法，更需要學(xué)生自己的配合，老師和學(xué)生在教學(xué)過程中平等交流合作，共同提高初中語文這門學(xué)科的教學(xué)效率。初中語文多元化教學(xué)新策略，符合當(dāng)代的教學(xué)理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）