王燁+陽葉青

摘要：博客教學(xué)在高校思想政治理論課教學(xué)中有著意想不到的效果，不僅能增強自主學(xué)習(xí)的積極性，而且是意識形態(tài)教育的重要網(wǎng)絡(luò)陣地，作為高校公共必修課的思想政治理論課程，須高度重視“博客”教學(xué)平臺的獨特功能和影響。

關(guān)鍵詞：博客;高校;思想政治理論課

中圖分類號：G642.41 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）35-0001-02

高校思想政治理論課堂，既是學(xué)生價值觀培養(yǎng)的重要場所，也是意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的重要陣地。2015年1月19日，中辦、國辦又明確發(fā)文表示，要“建設(shè)一支由學(xué)生和青年教師骨干組成的網(wǎng)絡(luò)宣傳員隊伍，打造示范性思想理論教育資源網(wǎng)站、學(xué)生主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)，推進輔導(dǎo)員博客、思想政治理論課教師博客、校務(wù)微微博、校園微信公眾賬號等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)?！盵2]近年來，筆者把博客應(yīng)用到“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課堂教學(xué)之中，探索了“課堂+博客”的教學(xué)模式，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。現(xiàn)將博客教學(xué)的一些心得簡要介紹如下，以期大家評點指正。

一、博客的功能和特點

博客，是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物。凡是玩過博客的人都知道，博客有很多的板塊。就拿筆者在教學(xué)中創(chuàng)建的“美麗中國之嘉華博客”（http：//blog.sina.com.cn/jiahuamaozhongte）來說，主要板塊有兩大類，一是固定模板，如博文、微博、相冊、郵箱、訪客、留言、評論等;二是自定義模板，博主可以根據(jù)需要自己設(shè)置一些板塊和鏈接，例如，筆者自定義設(shè)置了“班級博客鏈接”、“重要網(wǎng)站鏈接”、“嘉獎欄”、“通知公告欄”、“教材章節(jié)”、“每周互動”等板塊。

博客的功能是非常強大的，每一個板塊都有其獨特的功能。例如博文板塊，是博客教學(xué)需要充分利用的板塊。博文可以是經(jīng)典原著等學(xué)習(xí)資料、學(xué)生原創(chuàng)的作業(yè)和各種活動成果，也可以轉(zhuǎn)載時政新聞或其他博客文章，供大家學(xué)習(xí)、討論、評點。

至于博客的特點，筆者根據(jù)自己的體會和認(rèn)識，總結(jié)為以下幾點：第一，功能多樣，如前所述。第二，課程資料庫。凡是與課程相關(guān)的各種資料，都可以搜集、分類并長期保存在該課程博客上，一屆一屆師生累積下來的資料無疑是一個信息儲存量巨大的教學(xué)資料庫。第三，無紙化教學(xué)，低碳環(huán)保。所有教與學(xué)的資料、學(xué)生作業(yè)均可以用電子版上傳到博客，不再耗費大量的紙張。第四，透明公開，便于監(jiān)督和管理。每位學(xué)生的成果、作業(yè)所有人都可以看到，其質(zhì)量的好壞也是一目了然，每個學(xué)生可以比較自己和別人的作業(yè)，甚至可以監(jiān)督同學(xué)的作業(yè)是否是抄襲而來的。第五，時空互聯(lián)，自由便利。博客不受時空限制，有利于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)隨時隨地進行學(xué)習(xí)，還可以與家庭聯(lián)系，家長可以通過博客關(guān)注學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。第六，更多互動，彌補課堂不足。博客板塊上有評論、留言、答疑、校園論壇等欄目，彌補了課堂學(xué)習(xí)討論時間的不足。第七，長期保存，隨時調(diào)用。博客上的文章、學(xué)生作業(yè)和活動成果等，可以長期保留在網(wǎng)站上，也可以隨時調(diào)用有關(guān)資料和文章，甚至可以永久珍藏，成為自己成長歷程中的永恒回憶。

二、嘉華學(xué)院思想政治理論課教學(xué)狀況的調(diào)查

北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院對思想政治理論課教學(xué)一直很重視，筆者通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生認(rèn)同思想政治理論課設(shè)置的必要性。例如，“對于《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等政治類課程的設(shè)置，你認(rèn)為有沒有必要？”調(diào)查結(jié)果顯示：在1070份調(diào)查樣本中，“非常有必要”占78%，“有必要”占20%，“沒有必要”占1%，“說不清楚”占1%[1];可見，一些人認(rèn)為沒有必要的課程，在大部分學(xué)生心中還是有必要的。

但是，現(xiàn)實的課堂中，學(xué)生對這類課程的興趣和喜歡度卻不是很高。據(jù)筆者調(diào)查，在“大學(xué)課程中，你比較喜歡哪類課程？”的選項中，“專業(yè)必修課”占12%，“專業(yè)選修課”占5%，“公共必修課”占3%，“公共選修課”占76%，“其他講座”占4%[1]?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》屬于興趣和喜歡度最低的“公共必修課”，一方面，學(xué)生認(rèn)為開設(shè)思想政治理論課是有必要的，另一方面，思想政治理論課等公共必修課是學(xué)生不太喜歡的課程。如果教師不借助一定的平臺和手段，去營造一個良好的教學(xué)氛圍和環(huán)境，思想政治課程是很難激發(fā)他們的興趣的。如果利用“博客”作為教學(xué)平臺，創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動的濃厚氛圍，效果就大為不同。

此外，普通高校的思想政治理論課的教學(xué)班級一般都是大班，其互動效果很難與專業(yè)課小班教學(xué)媲美。筆者利用博客教學(xué)，彌補了這一不足，發(fā)揮博客互動的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)師生之間、學(xué)生之間相互關(guān)注、點評的濃厚教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。

三、如何利用博客進行思想政治理論課教學(xué)

如何利用博客進行思想政治理論課教學(xué)呢？筆者的經(jīng)驗主要包括以下三點：

1.分級管理，專人負(fù)責(zé)。博客分為三級：課程總博客、班級博客和個人博客。課程總博客和班級博客均設(shè)博客管理員。博客管理員的職能主要是上傳博客文章和資料，對博客及時進行更新，管理博客密碼，保證博客的網(wǎng)絡(luò)安全，對博客上出現(xiàn)的重大問題及時進行報告和處理。課程博客由老師和博客管理員共同管理。班級博客由班級博客管理員負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)本班同學(xué)進行管理建設(shè)。每個同學(xué)也可創(chuàng)建自己的個人博客，把自己的博客和班級博客鏈接起來。

2.制定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行?！皹?biāo)準(zhǔn)”即課程評價標(biāo)準(zhǔn)、計分原則，“標(biāo)準(zhǔn)”就是指揮棒。任課教師根據(jù)學(xué)院、學(xué)生和所教課程的實際特點、價值目標(biāo)，以及博客學(xué)習(xí)的特殊性，和學(xué)生共同制訂了博客學(xué)習(xí)的評分標(biāo)準(zhǔn)，并公布在課程博客上。學(xué)生根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，自覺主動地去完成課程教學(xué)統(tǒng)一要求的任務(wù)和自愿完成的工作。教師嚴(yán)格執(zhí)行評分標(biāo)準(zhǔn)，博客管理員給學(xué)生評分，每一個學(xué)生自己也可以根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)計算考核成績。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生完全可以根據(jù)博客上顯示的學(xué)習(xí)記錄給自己打分，這樣的分?jǐn)?shù)真正客觀公正，極大地增強了學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。據(jù)筆者調(diào)查，“你認(rèn)為本學(xué)期‘課堂+博客的方式能增強學(xué)習(xí)自覺性和主動性嗎？”結(jié)果顯示：回答“能”占88%，“不能”占5%，“說不清楚”7%[1]，絕大部分學(xué)生認(rèn)為這種方式是可以增強學(xué)習(xí)自覺性和主動性的。

3.分?jǐn)?shù)驅(qū)動，過程考核?？己朔绞綄虒W(xué)過程和教學(xué)效果有很大的影響。筆者任教的該課程曾經(jīng)就采用過論文、閉卷考試、開卷考試等各種形式，但是效果都不是很理想。在博客教學(xué)探索中，筆者采用了全過程考核的方式，得到了學(xué)生的肯定和歡迎。調(diào)查問卷顯示：“對思想政治類課程，你更喜歡哪種考核方式？”選擇“開卷考試”占3%，“論文”占9%，“過程考試”占87%，“閉卷考試”占1%[2]，這說明，大部分學(xué)生更希望“過程考試”，認(rèn)為這樣才真正反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果。至于如何進行過程考核，每位教師有各自不同的方法。筆者主要通過公開考核評分標(biāo)準(zhǔn)，完全公開評價過程，學(xué)生都可以根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)給自己打分，教師和博客管理員也給學(xué)生打分，每個月在博客上公布一次分?jǐn)?shù)，及時提醒其學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在的問題，一改過去學(xué)生分?jǐn)?shù)完全由教師單方面評定的方式。

通過博客平臺輔助課堂教學(xué)，這種教學(xué)方式的效果明顯。從學(xué)生反饋的信息中可以看出，絕大部分學(xué)生是贊同認(rèn)可這種教學(xué)方式的。調(diào)查顯示：你對該課程博客的關(guān)注程度的投票中，84%的學(xué)生“關(guān)注”博客，13%的學(xué)生“很關(guān)注”、“不太關(guān)注”的學(xué)生占3%[3]，可見，大多數(shù)學(xué)生是關(guān)注博客的。博客教學(xué)不僅能增強學(xué)習(xí)的自主性，在學(xué)習(xí)能力和知識增長，以及意識形態(tài)教育等方面，也是大大有助于課程教學(xué)效果的。

當(dāng)然，思想政治理論課的教學(xué)方式和方法是多種多樣的，博客教學(xué)只是筆者的一次初探，還有很多方面需要豐富和完善。但筆者堅信：“博客教學(xué)”平臺在高校思想政治理論課程教學(xué)中是一個十分強大的工具，對加強和改進高校宣傳思想工作，加強意識形態(tài)陣地建設(shè)有極為重大的意義。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳..加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見[N].人民日報，2015-01-20.

[2]美麗中國之嘉華博客.北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學(xué)實效性研究調(diào)查問卷[EB/OL].

http：//blog.sina.com.cn/s/blog_c2cd71a10101espc.html.

[3]美麗中國之嘉華博客.北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學(xué)實效性研究調(diào)查問卷[EB/OL].

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[4]美麗中國之嘉華博客.北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學(xué)實效性研究調(diào)查問卷[EB/OL].

http：//blog.sina.com.cn/s/blog_c2cd71a10101essn.html.