張萬敏　楊亞明　嚴(yán)中平　吳海霞　武曉娜

摘要：藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位“雙導(dǎo)師制”是高校與企事業(yè)單位或其他科研單位各委派一名專家分別擔(dān)任校內(nèi)外導(dǎo)師，共同指導(dǎo)學(xué)生，它有利于提高校內(nèi)導(dǎo)師的教學(xué)水平、提升校外導(dǎo)師的科研水平以及學(xué)生的綜合素質(zhì)。專業(yè)實踐是藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的必須而關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，做好專業(yè)實踐基地建設(shè)和專業(yè)實踐過程管理保障“導(dǎo)師制”順利實施的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：雙導(dǎo)師制；專業(yè)實踐；藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位；探討

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0190-02

按照國家《藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》要求，藥學(xué)碩士的培養(yǎng)過程須突出藥學(xué)實踐導(dǎo)向，加強實踐教學(xué)，旨在培養(yǎng)具有較強的技術(shù)創(chuàng)新能力和解決實際問題能力的高層次、應(yīng)用型藥學(xué)專門人才。因此，探討“雙導(dǎo)師制”與專業(yè)實踐工作對保障藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)有著重要的意義。

一、藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位“雙導(dǎo)師制”的優(yōu)勢與培養(yǎng)模式

雙導(dǎo)師制是指高校與企事業(yè)單位或其他科研單位各委派一名專家分別擔(dān)任校內(nèi)外導(dǎo)師，共同負(fù)責(zé)藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，它主要擁有以下優(yōu)勢與培養(yǎng)模式。

（一）藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位“雙導(dǎo)師制”的優(yōu)勢

1.有利于提升校內(nèi)導(dǎo)師的教學(xué)水平。校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生，為校內(nèi)教師了解醫(yī)藥行業(yè)提供了最大的便利，有利于獲得藥學(xué)專業(yè)中典型的案例和豐富的教學(xué)素材，以彌補實踐經(jīng)驗的不足，增強實務(wù)能力，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的針對性與主動性，提高教學(xué)效果。

2.有利于提升校外導(dǎo)師的科研水平。校外導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生的過程中，可以借此機會獲得理論知識、文獻(xiàn)調(diào)研、工藝改進(jìn)、質(zhì)量提高等成果與新技術(shù)的有力支撐，利用高?？蒲屑夹g(shù)和設(shè)施的有利條件，提高企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的能力，促進(jìn)傳統(tǒng)工藝改造和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)“校企合作、產(chǎn)學(xué)雙贏”。

3.有利于提高研究生的綜合素質(zhì)。對學(xué)生而言，雙導(dǎo)師制提高學(xué)生的專業(yè)理論水平和職業(yè)修養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和競爭意識，增強其動手能力和實踐能力，在縮短學(xué)生與社會之間的距離方面起到了顯著效果。

（二）藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位“雙導(dǎo)師制”的培養(yǎng)模式

1.以校外導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校內(nèi)導(dǎo)師為輔的培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)模式是指校外導(dǎo)師的指導(dǎo)貫穿研究生培養(yǎng)的全過程，不僅要在實踐過程中擔(dān)負(fù)導(dǎo)師現(xiàn)角色，而且也負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的立題、指導(dǎo)等。它比較適合一些規(guī)模大、實驗設(shè)備齊全，擁有較強能力的企事業(yè)單位，這些單位可以基于本單位的科學(xué)研究和技術(shù)改進(jìn)等需求，結(jié)合專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)規(guī)范要求，提出一些新藥研發(fā)、技術(shù)工藝改進(jìn)、藥品檢測以及管理流程優(yōu)化等研究課題，再與校內(nèi)導(dǎo)師共同給研究生指定研究課題，在校外導(dǎo)師的具體指導(dǎo)下，由研究生在企業(yè)內(nèi)部完成。在實踐和研究課題的完成過程中，校外導(dǎo)師始終處于主體地位，校內(nèi)導(dǎo)師起到配合的作用。

2.以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校內(nèi)導(dǎo)師為輔的培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)模式是指校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)貫穿研究生培養(yǎng)的全過程，不僅要全過程指導(dǎo)研究生的培養(yǎng)，而且在實踐的過程中，也得跟校外導(dǎo)師一起，共同完成對學(xué)生的實踐指導(dǎo)工作。它比較適合一些小型企業(yè)或處于成長中的企業(yè)，由于企業(yè)沒有完善的科研條件和技術(shù)力量，企業(yè)將課題委托給學(xué)校校內(nèi)導(dǎo)師完成，研究生可將該課題作為自己的畢業(yè)課題，在校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)和校外導(dǎo)師的協(xié)助下，完成畢業(yè)課題。學(xué)校導(dǎo)師在指導(dǎo)過程中，需要保持與企業(yè)的密切合作與溝通，充分認(rèn)識到企業(yè)的橫向研究與基礎(chǔ)研究的區(qū)別。

3.以校企橫向課題為合作平臺。學(xué)校與企事業(yè)單位或其他科研單位進(jìn)行科研合同，學(xué)校簽訂項目協(xié)議，企事業(yè)單位或其他科研單位出資，由學(xué)生在學(xué)校完成。在此過程中，學(xué)校導(dǎo)師和學(xué)生要經(jīng)常到企事業(yè)單位或其他科研單位一線交流，學(xué)生定期向校外導(dǎo)師匯報課題進(jìn)展。

目前，我校2011級藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生基本上采取這三種模式在進(jìn)行專業(yè)實踐。根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，專業(yè)實踐可采取兩種方式靈活進(jìn)行：①依托學(xué)校（或?qū)W院）與企事業(yè)單位等聯(lián)合建立的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)基地；②充分發(fā)揮校內(nèi)導(dǎo)師與校外企事業(yè)單位的聯(lián)系，聘請符合條件的專業(yè)學(xué)位碩士研究生校外合作導(dǎo)師，由校內(nèi)、外導(dǎo)師協(xié)商安排專業(yè)實踐。從2012年9月開始，2011級145名專業(yè)學(xué)位碩士研究生正式分批進(jìn)入實踐基地或?qū)嵺`單位進(jìn)行專業(yè)實踐，實踐時間不少于12個月。其中進(jìn)入專業(yè)實踐基地進(jìn)行實踐的38人，進(jìn)入實踐單位進(jìn)行實踐的58人，其余專碩研究生利用企業(yè)提供課題，在校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師的合作指導(dǎo)下，進(jìn)行專業(yè)實踐。因?qū)I(yè)實踐尚待進(jìn)行過程中，專業(yè)實踐的具體效果，還需要幾屆學(xué)生進(jìn)一步的檢驗。

二、藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的重要性

（一）充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的內(nèi)在要求

藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位明確要求，藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)采用學(xué)位授予單位與實踐部門合作培養(yǎng)的模式，第一階段在學(xué)校課程學(xué)習(xí)，第二階段在實踐部門進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)。這表明，專業(yè)實踐不僅是藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，而且是直接藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。目前，大多數(shù)全日制專業(yè)學(xué)位研究生均是從大學(xué)剛畢業(yè)學(xué)生，他們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗，對藥學(xué)實踐缺乏認(rèn)識，為了能夠達(dá)到成為高層次應(yīng)用型專門人才目標(biāo)，離開專業(yè)實踐好比紙上談兵?？梢姡浞值?、高質(zhì)量的專業(yè)實踐是藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的內(nèi)在要求。

（二）專業(yè)實踐基地的建設(shè)是實施專業(yè)實踐的基礎(chǔ)

專業(yè)實踐基地是專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行實踐的場所，也是學(xué)校之外的重要教學(xué)場所，它常依托于社會中的各個企事業(yè)單位，而脫離于高校內(nèi)部管理的范疇。因此，做好專業(yè)實踐基地建設(shè)是實施專業(yè)實踐的基礎(chǔ)。首先，做好專業(yè)實踐基地建設(shè)正面引導(dǎo)與宣傳。對于高校與企事業(yè)單位來說，專業(yè)實踐基地的建設(shè)是雙贏的局面，一方面它為專業(yè)學(xué)位研究生提供實踐場所，保證了高校教學(xué)任務(wù)的完成，另一方面它加強了高校與企事業(yè)單位的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系，促進(jìn)了高校與企事業(yè)單位成果轉(zhuǎn)化，同時，給企事業(yè)單位的人員帶去了新鮮的力量，為企事業(yè)單位儲備、考察新人提供了一個良好的平臺。其次，高校與企事業(yè)單位要明確簽好協(xié)議，明確雙方的權(quán)責(zé)，保障專業(yè)實踐基地的良性運轉(zhuǎn)。其三，專業(yè)實踐基地建設(shè)要與“雙導(dǎo)師制”有機結(jié)合起來，要做好基地校外指導(dǎo)教師的遴選、培訓(xùn)以及管理工作，充分發(fā)揮好校外指導(dǎo)教師在基地建設(shè)過程中的領(lǐng)頭作用。endprint

（三）抓好專業(yè)實踐的全過程管理是確保專業(yè)實踐成效的基本保證

專業(yè)實踐環(huán)節(jié)是全日制專業(yè)學(xué)位研究生增長實際工作經(jīng)驗，獲取學(xué)位論文選題和素材，培養(yǎng)實踐研究和創(chuàng)新能力的過程，也是達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)必需的重要環(huán)節(jié)，因此抓好專業(yè)實踐的全過程管理又是確保專業(yè)實踐成效的基本保證。

三、沈陽藥科大學(xué)藥學(xué)碩士研究生專業(yè)實踐的設(shè)計與探索

沈陽藥科大學(xué)要求藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位在申請專業(yè)實踐前，要求填寫《全日制碩士學(xué)位研究生專業(yè)實踐計劃表》，經(jīng)校內(nèi)外雙方導(dǎo)師和培養(yǎng)單位審核，通過后方可進(jìn)行實踐。研究生專業(yè)實踐開始后3個月內(nèi)要求提交《沈陽藥科大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐中期考核表》，對專業(yè)實踐的有關(guān)計劃和實踐情況進(jìn)行考核。研究生專業(yè)實踐結(jié)束后，兩周內(nèi)須將《專業(yè)實踐計劃表》和《沈陽藥科大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐考核登記表》以及不少于5000字的專業(yè)實踐總結(jié)報告裝訂成冊提交所在學(xué)院接受考核?？己诵〗M由3～5位校內(nèi)外專家組成，根據(jù)學(xué)生本人匯報的專業(yè)實踐工作，將評定的成績填入《沈陽藥科大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐考核登記表》中。成績合格者方能申請學(xué)位論文答辯，未參加專業(yè)實踐或?qū)I(yè)實踐考核未通過者，不能進(jìn)入學(xué)位論文答辯環(huán)節(jié)。未參加專業(yè)實踐或?qū)I(yè)實踐考核未通過者，本人須提出書面申請，經(jīng)學(xué)院和研究生處批準(zhǔn)后，重新進(jìn)行專業(yè)實踐。為推動專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐工作順利進(jìn)行，學(xué)校特召開《全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生專業(yè)實踐動員及答疑會》。專業(yè)學(xué)位碩士研究生的指導(dǎo)教師、2011級專業(yè)學(xué)位碩士研究生共200余人，參加了本次活動。會上就專業(yè)學(xué)位教育目前的形勢、目前面臨的問題、研究生處所做的工作進(jìn)行了簡短的介紹，對于專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐工作的必要性進(jìn)行了說明。為了積極推動專業(yè)實踐工作，學(xué)校經(jīng)過遴選，建立了多家專業(yè)學(xué)位研究生實習(xí)實踐基地，主要集中在醫(yī)藥企業(yè)、食品藥品檢驗及監(jiān)督管理系統(tǒng)、醫(yī)院和科研院所等單位，反映了我校以藥學(xué)為主的特色，從數(shù)量和內(nèi)容上基本能保證實踐環(huán)節(jié)的需要。為了積極推動專業(yè)實踐工作，截至目前，我校先后在全國與39家企事業(yè)單位取得聯(lián)系建立專業(yè)實踐基地，聘請了校外300余名符合條件的專業(yè)學(xué)位碩士研究生導(dǎo)師，保證了專業(yè)實踐的基本條件和師資力量。2011級145名專業(yè)學(xué)位碩士研究生正式分批進(jìn)入實踐基地或?qū)嵺`單位進(jìn)行專業(yè)實踐，實踐時間不少于12個月。其中進(jìn)入專業(yè)實踐基地進(jìn)行實踐的38人，進(jìn)入實踐單位進(jìn)行實踐的58人，其余專碩研究生利用企業(yè)提供課題，在校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師的合作指導(dǎo)下，進(jìn)行專業(yè)實踐。

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