杜明

摘 要：流行用語已經(jīng)在不知不覺中對人們的生活產(chǎn)生了影響，并且也能夠很快的走入人們的生活，成為生活中的一部分。從網(wǎng)絡(luò)上得到的詞語，電視中聽到的等，都已經(jīng)潛移默化地走進學(xué)生的心里，也在學(xué)生的思維中有了一定地位。其實，教師完全可以利用這些流行語來拉近與學(xué)生之間的距離并且將之融入課堂教學(xué)活動當(dāng)中，這樣可以很好地拉近學(xué)生距離，也能夠讓他們更容易接受。

關(guān)鍵詞：實踐活動；語文課堂；拓展

通過對流行詞語的應(yīng)用，不僅僅可以拉近與學(xué)生之間的距離，還可以讓他們對社會生活有一定的了解，讓他們的生活更加豐富。

一、流行通俗文化與課文實踐活動相結(jié)合

很多學(xué)生其實都特別喜歡模仿，那么教師就可以充分利用他們的這種喜好來結(jié)合課本做一些有意義的教學(xué)活動。比如，讓他們以課文為劇本，把課文內(nèi)容表演出來。這樣不僅可以鍛煉他們的膽量和心理素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的口才和表現(xiàn)力。讓學(xué)生互相配合來完成課文表演，給他們一定自由發(fā)揮的空間，這樣他們會更加愿意去融入，去動腦，并且還可以讓他們自由組合成小組。這樣，還可以鍛煉他們團隊合作的能力。鼓勵他們將自己聽到的知道的流行通俗文化融入表演中。這樣，會讓他們更有興趣去完成課業(yè)要求。教師還可以通過一些現(xiàn)代化多媒體工具來進行教學(xué)，在編排過程中加入一些通俗元素，寓教于樂，讓學(xué)生聽得更加清楚、明白。

二、流行通俗文化引導(dǎo)語文課堂的拓展

其實，在課堂學(xué)習(xí)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，初中語文內(nèi)容其實有很多都是與學(xué)生的日常生活有著密切聯(lián)系的，所以教師可以把握好這一特點，在課堂講課時通過課文內(nèi)容進行拓展。結(jié)合學(xué)生的心理，幫助他們解決一些在生活中遇到的問題，幫助他們擁有健康向上的心理，讓他們可以沒有負(fù)擔(dān)地學(xué)習(xí)，在輕松的心態(tài)下完成學(xué)業(yè)任務(wù)。而且教師與學(xué)生在交流的過程中，是一個與學(xué)生拉近距離的很好機會。教師與學(xué)生成為朋友，使課堂氛圍更加和諧，也更容易發(fā)現(xiàn)真正的問題，并且能夠及時解決，還能夠及時引導(dǎo)學(xué)生按特定的教學(xué)目標(biāo)前進。

總之，將通俗文化合理引入初中語文教學(xué)，是一種能夠有效提高學(xué)生成績的好方法。教師一定要掌握好其中的度，不給學(xué)生壓力的同時，幫助他們在語文課業(yè)中取得優(yōu)秀的成績。讓他們擁有一個積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓他們更加愿意主動地了解。

參考文獻：

馬敏.初中語文教學(xué)中滲透通俗文化的實施策略[J].速讀，2013.