杜洪軍

新課程改革的理念，就是大力提倡學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂上要體現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這一教學(xué)改革定位，就決定了我們語文課教學(xué)應(yīng)遵循的教育教學(xué)的發(fā)展方向。我們作為一名中學(xué)語文教師，要做時(shí)代的先鋒，做教育教學(xué)改革的促進(jìn)派，要摒棄舊的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能再搞什么“師道尊嚴(yán)”。要改變過往的在課堂上只是一味地教師獨(dú)霸課堂，唯我獨(dú)尊，自己一個(gè)人在前面滔滔不絕地講，不管學(xué)生的感受如何，把自己對(duì)教材的理解意識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)生坐在板凳上聽就可以，這樣學(xué)生只能是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。那么，我們?nèi)绾巫?，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)”呢？根據(jù)自己長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，要做到以下幾方面。

一、搞好語文教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者

要做到這一點(diǎn)，我們教師就要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，要深入學(xué)生中間，和學(xué)生一起來探討教育教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生平等相處，要成為志同道合的朋友，尊重學(xué)生的人格，不凌駕于學(xué)生之上，不自以為是，傾聽學(xué)生的心聲，真正作為一個(gè)參與者和學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自己解答，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；對(duì)于遇到比較難的問題，我們教師也不要急于發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，不要用自己的看法和觀點(diǎn)來左右學(xué)生。而是要學(xué)生通過小組合作來探究討論問題，我們教師在課堂教學(xué)中可以參加學(xué)生的討論，可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，啟發(fā)，做到循循善誘，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、民主、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

二、搞好語文教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

我們要搞好語文教育教學(xué)，教師的作用是不可低估的。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，首先，我們教師要有過硬的專業(yè)技能，才能勝任本專業(yè)的教育教學(xué)工作，除此之外，還要有一顆事業(yè)心和愛心。這也很重要，即使有能耐，不去做，工作還是做不好的。再說有了愛心，你就能真心去喜歡學(xué)生，真心去愛學(xué)生，就會(huì)真心去為學(xué)生付出，就能想方設(shè)法來搞好自己的教育教學(xué)，就能教好學(xué)生，就能放下架子，和學(xué)生交朋友，一起來上好語文課，就能做好學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

總之，我們要搞好語文教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，必須要改變自己的教學(xué)觀念，做到自己角色的改變。做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者。從某種意義上講，只有這樣才能真正做到師生互動(dòng)，突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。