新常態(tài)下加強(qiáng)高校教師思想政治工作初探

郭彥榮

(安陽師范學(xué)院 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河南 安陽 455000)

[摘要]高校是建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織建設(shè)的排頭兵和傳播者，作為學(xué)校教育的主體，教師的思想政治素質(zhì)尤為重要。本文總結(jié)了目前高校教師思想政治工作中存在的問題，深入剖析了產(chǎn)生的原因，并積極探索新常態(tài)下提高教師思想教育的新方法。

[關(guān)鍵詞]新常態(tài)；高校教師；思想政治教育；方法

[收稿日期]2015-05-28

[作者簡(jiǎn)介]郭彥榮(1965-),女，河南林州市人，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，主要從事思想政治管理與研究。

[中圖分類號(hào)]D261.1

[收稿日期]2015-04-11

黨的十八大報(bào)告提出“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”， 把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，再次強(qiáng)調(diào)了“按照科學(xué)理論武裝，具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求。高等學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才和可靠接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地，要承擔(dān)起這樣神圣而艱巨的任務(wù)，要求我們必須把黨的思想建設(shè)放在首位。當(dāng)前，隨著高等教育的迅猛發(fā)展，高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生很大的變化，教師對(duì)外界的認(rèn)知更加多元化。在這種情況下，要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，建立學(xué)習(xí)型黨支部，就必須提高教師的思想政治素質(zhì)，用正確的思想武裝教師頭腦。

一、新常態(tài)下高校教師思想政治工作中存在的問題

1．思想重視不夠

高校教師的立身之本是教學(xué)和科研水平，所以，高校教師對(duì)教學(xué)水平提高和學(xué)術(shù)研究非常重視。其他方面，認(rèn)為只要自己不犯法違紀(jì)就可以了，不要再花時(shí)間去學(xué)習(xí)提高了。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一些專家教授認(rèn)為自己學(xué)術(shù)水平高，思想覺悟自然也高，加上外出講學(xué)頻繁，很少有時(shí)間參加校內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；一些年輕教師認(rèn)為自己學(xué)歷高，求學(xué)時(shí)間長，歷次參加考試都有政治理論內(nèi)容，為了考分也死記硬背了許多內(nèi)容，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)投入不少了，沒有需要再學(xué)了；一些中年教師認(rèn)為在學(xué)校工作多年，為人師表，愛崗敬業(yè)，有較為過硬的思想素質(zhì)，沒有必要再提高了。

2．時(shí)間投入有限

客觀上，隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大，教師的教學(xué)科研任務(wù)較重，教師們疲于上課，忙于寫論文、做課題，無暇顧及思想政治的學(xué)習(xí)和提高。主觀上，教學(xué)和科研直接關(guān)系到津貼和福利待遇，教師們?cè)敢舛嘀v課多賺課時(shí)費(fèi)，多發(fā)文章早日評(píng)職稱，對(duì)政治學(xué)習(xí)，不少教師認(rèn)為是可有可無的事情，有時(shí)間就聽聽學(xué)學(xué)，沒時(shí)間就不管不問了。對(duì)學(xué)校規(guī)定的雙周政治學(xué)習(xí)，教師們只關(guān)心跟自身利益相關(guān)的事情，而對(duì)理想信念及國家政策不怎么關(guān)心，有一種“事不關(guān)己，高高掛起”的傾向。

3．黨的基層建設(shè)弱化

一是高?；鶎狱h組織特殊的工作模式，使得院系黨總支難以獨(dú)立地開展工作，更多地靠行政的支持和配合，學(xué)院重業(yè)務(wù)、輕黨務(wù)是普遍現(xiàn)象。二是黨總支受到經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地的限制，基層黨組織心有余而力不足，有的黨總支為了班子的團(tuán)結(jié)和諧，只是協(xié)助行政做一些穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)的工作。三是有些基層黨務(wù)工作者自身素質(zhì)有限，把思想政治教育等同于念念報(bào)紙，讀讀文件，說說紀(jì)律，形式單一，方法死板，令政治學(xué)習(xí)乏味生厭，更不要說深入細(xì)致的思想教育了。四是高校的黨務(wù)工作者也要評(píng)職稱，有較多的教學(xué)科研任務(wù)，對(duì)加強(qiáng)教師的思想政治教育的思考不夠。

4．有效激勵(lì)機(jī)制缺乏

思想政治教育工作是潤物細(xì)無聲的工作，在潛移默化中影響著人的發(fā)展，不好用量化的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，雖說每年也評(píng)優(yōu)秀黨支部和先進(jìn)黨務(wù)工作者，但激勵(lì)作用不明顯，難以達(dá)到應(yīng)有的效果。目前思想的多元化導(dǎo)致對(duì)人才的認(rèn)識(shí)也多元，很難樹立典型的模范?；鶎狱h總支工作的一大法寶就是獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，但目前，表彰與教師的晉級(jí)、職稱評(píng)審、津貼分配等不掛鉤，激勵(lì)作用不大，不少教師也不是很在意，他們認(rèn)為只要不扣我的錢，你表彰誰都無所謂。

二、存在問題的原因剖析

1．對(duì)人才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不夠全面

我們國家要求人才應(yīng)該又紅又專，先紅后專，但專好評(píng)判，紅不好認(rèn)定。特別是高校在發(fā)展中，急需要一批在專業(yè)上有影響力的專家教授，只要不違紀(jì)犯法，都以高待遇引進(jìn)過來。一些專家在政治學(xué)習(xí)上的特殊待遇影響著許多年輕教師，造成高校很多情況下以科研來論英雄，只要科研做好了，其他都可以一好百好。這也是教師不重視思想政治工作的首要原因。

2．院系黨總支工作機(jī)制不合理

高校院系的管理模式是黨政聯(lián)席會(huì)制度，并有“三重一大”制度的規(guī)定等相應(yīng)的規(guī)章制度，但在具體操作中，由于缺乏相應(yīng)的約束環(huán)節(jié)，有些制度流于形式，談不上黨總支的參與和監(jiān)督作用。

3．考評(píng)體系不健全

在高校，教師們最關(guān)注的是津貼分配方案和職稱評(píng)審條件，這些制度關(guān)系到教師的切身利益。而在這些制度中，對(duì)思想政治覺悟的評(píng)價(jià)是非常空泛的，沒有起到約束和激勵(lì)作用。別說沒有相關(guān)條款，即使有也是泛泛要求，人人皆可達(dá)到。在年終考評(píng)時(shí)，一般性的評(píng)價(jià)多，有區(qū)分度的評(píng)價(jià)少或者沒有，起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用。

三、新常態(tài)下加強(qiáng)高校教師思想政治教育工作的初步探索

1．堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位

當(dāng)前，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)仍然十分錯(cuò)綜復(fù)雜，滲透與反滲透的斗爭(zhēng)激烈。由于世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)處于低潮，我國與西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)還存在一定差距，社會(huì)還存在各種矛盾和腐敗現(xiàn)象等，一些人認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義信心不足。因此，必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)高校黨建的重要性，用馬克思主義中國化的理論成果武裝教師，保證教育方向的正確。

2．堅(jiān)持對(duì)人才的綜合評(píng)價(jià)

對(duì)人才的評(píng)價(jià)不能單以科研水平高低來評(píng)價(jià)，要從“德、能、勤、績(jī)、廉”五個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)，特別是思想品德方面，更要探索出適合新型人才的新的考評(píng)模式，加強(qiáng)對(duì)高級(jí)人才的思想政治教育，真正做到人才為社會(huì)主義服務(wù)，為人民大眾服務(wù)，保證人才的又紅又專。

3．處理好政治和業(yè)務(wù)的關(guān)系

要改變?cè)合邓枷胝喂ぷ髦写嬖谥貥I(yè)務(wù)、輕政治，就黨建論黨建的現(xiàn)象。必須把思想政治教育工作滲透到中心工作中去，使思想政治工作從“虛”落到“實(shí)”，圍繞教學(xué)科研中心工作來開展思想政治教育，在工作中教育，在教育中提高，營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和氛圍，充分發(fā)揮知識(shí)分子善學(xué)習(xí)、愛鉆研的特點(diǎn)；要善于發(fā)現(xiàn)身邊的典型事例，用實(shí)事來感召大家。

4．進(jìn)一步拓寬思想政治教育途徑

一是充分發(fā)揮雙周政治學(xué)習(xí)的主陣地作用，總支書記要充分備課，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際開展思想政治教育；二是開展深入細(xì)致的思想政治工作，總支要開展思想調(diào)研，了解教師的思想動(dòng)態(tài)，通過一對(duì)一的談心，解決教師深層次的思想問題；三是開辟網(wǎng)絡(luò)教育基地，因?yàn)榻處熀艽蟪潭壬鲜莻€(gè)體工作，多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)要求教師要利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息，這是思想政治工作的又一個(gè)很好的陣地，在潛移默化中用正確的思想去影響師生；四是增強(qiáng)教育的針對(duì)性。根據(jù)不同群體的特點(diǎn)開展教育，如教師黨員、普通教師、特殊教師，他們的思想動(dòng)態(tài)和要求各不相同，如果用一種方式去教育，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

5．進(jìn)一步加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)，注意把那些講政治、業(yè)務(wù)強(qiáng)、有實(shí)績(jī)的中青年干部吸收到班子中來。要認(rèn)真搞好領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)建設(shè)，使他們得到廣大師生員工的擁護(hù)。

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