秦麗華

【摘 要】 本文論述在學(xué)教學(xué)中，教師激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子傾聽、思考、表達(dá)以及交流辯論的能力，找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來體驗數(shù)學(xué)的“美”。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)“美”;傾聽;合作交流;數(shù)學(xué)方法

【中圖分類號】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-0-01

新課程理念中提出的“讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生活動的陣地，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”。由于小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點小學(xué)生的生活從以游戲為主導(dǎo)轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，表現(xiàn)在從機(jī)械記憶占主導(dǎo)地位逐漸向理解記憶占主導(dǎo)地位發(fā)展;從無小學(xué)生的認(rèn)知特點是由具體想抽象、由低級向高級發(fā)展的過程。但就是到了中高年級以后，其認(rèn)知還是帶有很大的具體性和形象性，所以如何讓孩子感受數(shù)學(xué)的“美”呢？

一、培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)“美”的渴望

我國古代教育家孔子也曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，學(xué)習(xí)興趣的重要性。它能讓學(xué)生集中注意力，能促使學(xué)生積極主動地尋找答案，它能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著飽滿的激情高效有趣地去學(xué)習(xí)。

利用幻燈、投影、結(jié)合學(xué)具，提供更多的練習(xí)，學(xué)習(xí)機(jī)會，形成知識結(jié)構(gòu)，獲得知識，掌握知識。在教學(xué)中利用電教媒體的優(yōu)勢，豐富教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法，讓教學(xué)過程由傳統(tǒng)的講解和說明式的模式變?yōu)楹侠淼那榫衬Ｊ?，使學(xué)生成為積極主動參與教學(xué)活動的活躍的主體，在收納新知、增強(qiáng)能力的財時，向“創(chuàng)造型”人才邁進(jìn)。

愛美之心人皆有之，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)美的感受力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)美的欣賞能力，讓學(xué)生用欣賞美的態(tài)度來學(xué)數(shù)學(xué)，用追求美的情感來用數(shù)學(xué)，帶著興趣來創(chuàng)造性地做數(shù)學(xué)，興趣就會成為我們的數(shù)學(xué)課堂激發(fā)學(xué)生高效思維的搖籃。比如：三年級數(shù)學(xué)的軸對稱圖形，我找了許多教學(xué)素材，讓孩子們感受到生活中對稱的美，以及人體自身的美，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)孩子追求數(shù)學(xué)“美”的能力

在組織合作學(xué)習(xí)之前，教師要留給學(xué)生獨立思考的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣。學(xué)生只有通過對問題的獨立思考。才能主動為新知的構(gòu)建提供物質(zhì)上的準(zhǔn)備，開展合作交流。

合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)表達(dá)交流的習(xí)慣。把說的機(jī)會讓給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生交流表達(dá)的習(xí)慣。讓他們在小組里交流，在班上交流匯報，甚至辯論，大膽地表達(dá)自己的思路與見解。討論不但養(yǎng)成了學(xué)生傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)自己觀點的能力和合作精神，使學(xué)生人人動口、人人動手，拓展知識的落實深度。

三、引導(dǎo)孩子學(xué)會追求數(shù)學(xué)“美”的方法

一種好的方法就是一朵美麗的玫瑰，可以激發(fā)學(xué)生勇攀數(shù)學(xué)的高峰，領(lǐng)略無限的數(shù)學(xué)風(fēng)光。數(shù)學(xué)方法更是千流百派：平幾法、代數(shù)法、三角法、解析法、演繹法、分析法、數(shù)學(xué)歸納法反證法等等。教師需要給學(xué)生在數(shù)學(xué)中滲透這些數(shù)學(xué)思想，如：在判斷“小數(shù)都比整數(shù)小”的題時，孩子判斷后，教師追問，你能舉出小數(shù)和整數(shù)相等或者大于整數(shù)的例子嗎？并告訴他們，這種舉岀相反例子也是我們數(shù)學(xué)中常用的方法。再如：在教學(xué)解決問題時，讓孩子說說，他是怎樣想的，在交流中也提高了孩子分析問題的能力。培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，滲透數(shù)學(xué)方法。

四、培養(yǎng)孩子追求數(shù)學(xué)“美”的信心

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之一，是能否獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。因此，在學(xué)習(xí)中，需要給孩子精神上的支持，我告訴他們，相信自己，你是最棒的，只要努力就能打倒困難。困難打不倒自己，只有自己才能打倒自己。成功才能使孩子有信心，不至于放棄，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣，把自信與希望、善良與寬厚播種在學(xué)生的心田，學(xué)生就會學(xué)會自主、自強(qiáng)、自信。