高富琴

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門非常嚴謹?shù)膶W(xué)科，學(xué)生很難掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。教師在教學(xué)中要充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使小學(xué)生更好的掌握那些抽象的概念和定律。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該采用合適的教學(xué)方法，使小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的實效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂學(xué)習(xí) 興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，完善學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升小學(xué)生的智力。小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)知識，他們對抽象難懂的數(shù)學(xué)概念和符號會產(chǎn)生抵觸的情緒。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，采用各類教學(xué)法方法，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中，教師要營造良好的課堂氣氛，使小學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，提升課堂學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的原則

（一）適應(yīng)性原則

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的難度，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，要確保教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生智力的發(fā)展，對小學(xué)生的思維產(chǎn)生啟發(fā)效果。在教學(xué)中，要使小學(xué)生充分的認識數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，才能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合適應(yīng)性原則，才能切實提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教師在教學(xué)中要充分顧忌學(xué)生的年齡、認知能力和心理特征，在教學(xué)中耐心的講解晦澀難懂的題目，才能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽題目難度非常大，即使是成年人也不能給出正確答案，這些題目不適合小學(xué)生來練習(xí)，也超出了他們的知識體系，甚至?xí)o小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來錯誤的認知。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該堅持適應(yīng)性原則，堅持持續(xù)性和發(fā)展性的培養(yǎng)理念，才能使小學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

（二）發(fā)展性原則

在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣時，教師不能一味的講解知識點，讓小學(xué)生掌握知識點，這樣會給小學(xué)生帶來很大的壓力。教師在講課中應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生自身的認知規(guī)律和生活，結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，促進小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。在培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的知識體系，講授的內(nèi)容不能過于簡單，也不能過于晦澀。在講課時，要將課本知識與學(xué)生的實際生活緊密的聯(lián)系，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在對小學(xué)生進行培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中，教師要為學(xué)生制造難題，使學(xué)生感受到挑戰(zhàn)性。學(xué)生在課堂上學(xué)到知識后，才能更好的進行深入探究。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

（一）建立良好的師生關(guān)系

小學(xué)生天真活潑，他們進入學(xué)校后很渴望與教師拉近距離。教師對小學(xué)生的關(guān)心是他們學(xué)習(xí)的動力，教師要關(guān)心小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，提升小學(xué)生的自信心。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，使學(xué)生見到教師就非常喜歡。教師在講課中要充分尊重每一位學(xué)生，不論是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般的學(xué)生，教師都要公平的對待。教師不能歧視家庭條件不好的學(xué)生，要多鼓勵他們。在平時的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生存在誤區(qū)，教師要及時的幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，教師不僅僅要具備專業(yè)的知識，也要注重教學(xué)方法的選擇，才能使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。有些小學(xué)生抗挫折的能力不強，在每一次數(shù)學(xué)考試后，如果學(xué)生不能取得好成績，他們就會自暴自棄。所以，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們進行客觀的評價，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生要加以表揚，針對基礎(chǔ)一般的學(xué)生要多鼓勵。在教學(xué)中，教師要嚴格要求學(xué)生，使小學(xué)生形成扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中才會比較輕松。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的誤區(qū)，教師要耐心的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生保持對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣。

（二）創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該采用新型的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容融入到新穎的教學(xué)方法中，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生不能長時間的集中精力，所以在教學(xué)中教師應(yīng)該設(shè)計具有趣味性的問題，吸引小學(xué)生，使小學(xué)生主動的探究知識。教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合學(xué)生的實際生活，融入教學(xué)內(nèi)容。其一，教師可以為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)與他們生活相關(guān)的情境，結(jié)合小學(xué)生的愛好，結(jié)合小學(xué)生感興趣的內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生喜歡的動畫片、他們自己的作息時間等，設(shè)計情境。其二，教師可以創(chuàng)建與小學(xué)生認知沖突的情境，當(dāng)小學(xué)生遇到與自己認知沖突的問題后，他們對這些問題的印象會非常深刻。教師在教學(xué)中，可以借助小學(xué)生的這一心理特征，創(chuàng)建與小學(xué)生認知相沖突的內(nèi)容，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師在講授被三整除的數(shù)中，讓學(xué)生分析個位數(shù)是3的數(shù)是否可以被3整除，小學(xué)生對這一問題進行例舉分析，提升自身的學(xué)習(xí)興趣。

（三）結(jié)合合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的好奇心非常強，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分激發(fā)小學(xué)生的好奇心，使小學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中。教師在開展教學(xué)內(nèi)容前應(yīng)該引出話題，激發(fā)小學(xué)生的好奇心，使小學(xué)生可以主動的分析問題。在進行問題分析中，教師要對小學(xué)生進行有針對性的引導(dǎo)，使小學(xué)生可以深入的探究問題。小學(xué)生在這種輕松的探究氛圍下，可以掌握數(shù)學(xué)知識。教師結(jié)合學(xué)生的性格特征，將小學(xué)生分成不同的小組，小組內(nèi)通過合作探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）充分結(jié)合多媒體技術(shù)

小學(xué)生的思維能力有待于進一步提升，他們對抽象的概念很難理解。教師如果僅僅采用講授的方式，小學(xué)生不能充分理解數(shù)學(xué)知識。所以，教師在教學(xué)中充分借助多媒體技術(shù)，將抽象和枯燥的知識采用聲像結(jié)合的方式展現(xiàn)，使抽象的知識變得直觀，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在應(yīng)用題的講解中，就可以充分借助多媒體技術(shù)，對題目中的數(shù)量關(guān)系進行展示，使小學(xué)生充分理解應(yīng)用題中各類數(shù)量之間的關(guān)系，從而使他們對速度、相遇時間和距離等有充分的理解，更好的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)教育中是重點，對小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該充分激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，通過情境創(chuàng)設(shè)，為小學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使小學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識的魅力。借助多媒體，可以使小學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識。

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