毛媛

【內(nèi)容摘要】英語(yǔ)作為我國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一外語(yǔ)，而且隨著全球化和國(guó)際交往越來(lái)越密切的發(fā)展趨勢(shì)加強(qiáng)，英語(yǔ)在國(guó)際交流中扮演的角色越來(lái)越重要。然而，對(duì)于廣大的初中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面，不能有效記憶單詞成為學(xué)好外語(yǔ)的一大障礙。為此，本文著重從記憶方法，記憶時(shí)間等方面分析初中生在記單詞過(guò)程中存在的問(wèn)題，從科學(xué)記憶的角度提出解決方法，以求提高初中生記憶單詞的能力，供廣大教育工作者在教學(xué)中參考。

【關(guān)鍵詞】單詞 有效記憶 記憶方法

英語(yǔ)中英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)之本，充足的英語(yǔ)單詞量是有效進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)等表達(dá)的基礎(chǔ)，也是確保人際交流成功的關(guān)鍵，英語(yǔ)單詞量的大小在一定程度上衡量了語(yǔ)言溝通中的個(gè)體語(yǔ)言能力的高低，由此可見(jiàn)英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的重要性。因此，如何提高英語(yǔ)單詞記憶效率是一個(gè)值得探討的課題。

英語(yǔ)單詞記憶方法歸納起來(lái)，主要有以下幾種常見(jiàn)英語(yǔ)單詞記憶法。下面我們就以英語(yǔ)單詞：brown（褐色的、棕色的）為例，為大家進(jìn)行逐一講解：

一、死記硬背法

“b、r、o、w、n……褐色的、棕色的；b、r、o、w、n……褐色的、棕色的；……”

許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有這樣的體會(huì)，學(xué)英語(yǔ)難，背英語(yǔ)單詞是難上加難。面對(duì)海量的英語(yǔ)單詞，學(xué)習(xí)者日復(fù)一日，年復(fù)一年地投入了許多的時(shí)間和精力，但始終逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低級(jí)循環(huán)。造成這種局面的罪魁禍?zhǔn)拙褪菑V為人們采用的、效率低下的、而且又是耗時(shí)費(fèi)力的“死記硬背式”單詞記憶方法，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有人傻到要把成千上萬(wàn)個(gè)電話號(hào)碼死記硬背下來(lái)的地步，可是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，卻有不少人非要把由26個(gè)字母組成的成千上萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)字符死記硬背下來(lái)不可，這不能不說(shuō)是我們記憶英語(yǔ)單詞的最大誤區(qū)。

優(yōu)點(diǎn)是：不需要什么技巧，不需要費(fèi)腦筋想，只需要簡(jiǎn)單的重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)就行了；

缺點(diǎn)：很容易忘記，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，也不能記住太多的單詞。

二、發(fā)音記憶法

“brown [braun]褐色的、棕色的；brown [braun]褐色的、棕色的；……”

使用讀音記憶，邊讀邊記，由于英語(yǔ)單詞是以表音為主的文字，所以當(dāng)我們掌握了一些必要的拼寫(xiě)規(guī)律，可以按照語(yǔ)音刺激我們回憶大量英語(yǔ)單詞的含義。

三、一句話背單詞法

皮鞋（br）自己（own）的本色是“褐色的”

把一個(gè)英語(yǔ)單詞分成若干部份，然后把每一部分通過(guò)聯(lián)想賦予一定的意義，然后編成一個(gè)小故事進(jìn)行記憶。

四、理解學(xué)單詞法

br（棕櫚樹(shù)分出的棕毛）+own（棕毛自己本身的顏色）

通過(guò)這種方法不僅能迅速掌握詞意，而且還可以深入的學(xué)習(xí)、了解，單詞組成的本質(zhì)。對(duì)以后成為英語(yǔ)單詞快速記憶的高手，有著莫大的幫助。

其次，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)需要記憶的東西很多，不但包括單詞、還有語(yǔ)法，甚至是一些文章都需要我們背誦，并且記住，但是什么樣的記憶方法才最為有效呢？如果在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，你想要讓自己的記憶周期變長(zhǎng)，遺忘周期變短的話，不防試一試“早晚結(jié)合法”，這種方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是將早上和晚上即將入睡的前半個(gè)小時(shí)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，然后在進(jìn)行一定的回憶，那么單詞、語(yǔ)法和文章都將不在話下。我想大家一定知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要晨讀吧，而早晚結(jié)合法就是讓學(xué)生們?cè)谠缟铣孔x，睡前記憶和回顧，這樣的方式花費(fèi)的時(shí)間可能并不連貫，可是它取得的效果已經(jīng)得到證實(shí)。

最后，聯(lián)系上下文記憶單詞也是一種在理解的基礎(chǔ)上記單詞的好方法。記下一個(gè)單詞的發(fā)音，拼寫(xiě)，詞義，并不一定真正掌握這個(gè)單詞。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中有許多詞是一詞多意，一詞多性或一詞多音等，要真正掌握或判斷其詞義，詞性等，只有依據(jù)句子，聯(lián)系上下文來(lái)完成。實(shí)踐證明，聯(lián)系上下文記單詞，既可在句子中準(zhǔn)確了解詞的讀音，詞義和用法，又能利用上下文的聯(lián)系來(lái)記單詞。

總之，方法很多，但如何快速有效地記憶單詞，還需經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐，特別是對(duì)于那些難記的單詞。在記憶單詞的時(shí)候，總有那么一部分單詞，在重復(fù)記憶了許多次，在其它的單詞已經(jīng)背得滾瓜爛熟的時(shí)候，這些單詞仍然無(wú)法記住，這部分單詞就是難記單詞。難記單詞要么是由于與某些單詞容易混淆，要么是沒(méi)有可以利用的詞根詞綴、諧音等各種記憶方法因而難以記住。對(duì)于難記單詞，應(yīng)該采取不一樣的方法才能提高記憶效果。我想廣大學(xué)生最主要的是，選擇出幾種有效的記憶方法，進(jìn)行重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和熟練，然后把這些英語(yǔ)單詞記憶法用到自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，這樣才是我們的最終目的。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)橫寨中學(xué)）