黃迎紅

【摘 要】隨著科技以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段電子詞典早已成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語極其普遍的工具，也是現(xiàn)階段英語教師不得不需要面對的一個全新的學(xué)習(xí)問題。但是現(xiàn)階段為止關(guān)于電子詞典使用于高中英語教學(xué)的實際研究還較少。此次研究分析高中英語泛讀課中關(guān)于電子詞典的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)以及閱讀學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】電子詞典；高中英語；分析研究

自新課改推行之后，很多教學(xué)方法得到了有效的推廣與使用，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主題地位也不斷得到提升[1]?？萍及l(fā)展的使得電子詞典逐漸應(yīng)用于當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)中，也成了時下很多高中學(xué)習(xí)者較為喜歡的學(xué)習(xí)工具。在一定程度上電子詞典的出現(xiàn)使得紙質(zhì)詞典一度沒逐漸淘汰。在英語的學(xué)習(xí)過程中，科學(xué)合理的使用電子詞典可以有效提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，最大限度的增強學(xué)習(xí)者的英語興趣，不過在應(yīng)用過程中也一定的問題突顯出來。

1 電子詞典給學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來的改變

1.1 學(xué)生使用電子詞典功能相對較為單一

目前實驗使用電子詞典其基本的功能有：漢語詞典、同義詞詞典以及英語詞典、英漢詞典、英英詞典。有研究統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者使用電子詞典其功能較為集中，基本只使用漢英以及英漢兩種功能，而其他的功能基本很少用到。此種現(xiàn)象會直接或者間接的導(dǎo)致學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語的過程中出現(xiàn)母語負(fù)遷移。

1.2 電子詞典讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生依賴心理

研究統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)習(xí)者在使用電子詞典之后往往都離不開電子詞典，此種依賴性對學(xué)生的影響是積極的還是消極的需要老師重新審議[2]。新課標(biāo)明確指出：高中生的學(xué)習(xí)一定要涵蓋多個方面，比如資源策略中符合自己發(fā)展需要的學(xué)習(xí)測量，學(xué)會科學(xué)有效的借助多媒體實施英語的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)者往往更加愿意查詢電子詞典來獲取答案，而出現(xiàn)遇到問題問教師的學(xué)生也越來越少。另外由于電子詞典方便快捷，很多學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)一個問題多次查詢之后仍然忘記的現(xiàn)象。

2 電子詞典應(yīng)用于高中英語教學(xué)中

2.1 不斷提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的效率

有研究統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)者選擇電子詞典的主要因素是因為電子詞典可以有效改善學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)能力，提升自己學(xué)習(xí)英語的效率，和翻閱紙質(zhì)詞典進(jìn)行比較可以發(fā)現(xiàn)，電子詞典相對更加方便，同時在某種程度上說也能夠節(jié)約資源[3]。所以，學(xué)習(xí)者往往對電子詞典的依賴性也更強，學(xué)生解決問題的效率也大大的增強。

2.2 激發(fā)學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)動機

實際上，電子詞典除了可以有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者提升英語學(xué)習(xí)能力之外，在某種程度上說還可以激發(fā)學(xué)習(xí)者英語學(xué)習(xí)的熱情與動機，讓學(xué)習(xí)者真正喜歡上英語或者不會排斥英語學(xué)習(xí)，新課改明確指出增強學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)自主性以及學(xué)習(xí)興趣，可以在電子詞典的輔助下實施。電子詞典通過高效率的查詢可以讓學(xué)習(xí)者充分跨越英語學(xué)習(xí)中的障礙，真正體驗英語學(xué)習(xí)的魅力。實際上學(xué)生學(xué)習(xí)英語，往往能夠更加自覺的通過外界或者自身努力不斷提升英語的水平，盡可能的樹立與強化英語學(xué)習(xí)自信心。實際上電子詞典是通過查詢讓學(xué)習(xí)者跨越英語在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，如此就能夠讓學(xué)習(xí)者真正體驗英語學(xué)習(xí)所獨有的魅力。英語學(xué)習(xí)的前提是要有一定的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來情況下，學(xué)習(xí)者往往能更加自覺的學(xué)習(xí)。

2.3 增強學(xué)習(xí)者的閱讀能力

電子詞典是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第二教師，閱讀量的不斷增加以及閱讀速度的提升往往都是電子詞典的功勞，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)者認(rèn)為自己的閱讀技能以及英語閱讀興趣通過電子詞典有了較大的提升，另外學(xué)習(xí)者的閱讀主動性往往也會隨之增大。某學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在借閱以及歸還英語小說的過程中都會提到，通過電子詞典自己的英語閱讀興趣有了很大的提升，讀書的熱情也局促升高。所以，電子詞典對學(xué)習(xí)者的閱讀所起到的直接作用就是提升了學(xué)習(xí)者的閱讀效率以及增加了學(xué)習(xí)者的閱讀量，而在某種程度上也和教學(xué)方法有一定的關(guān)系，科學(xué)合理的應(yīng)用教學(xué)方法同時通過電子詞典，可以提示學(xué)習(xí)者的閱讀技能以及閱讀興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)者的閱讀主動性以及積極性。

3 結(jié)語

不可否認(rèn)的是，電子詞典對于教師英語教學(xué)方面的影響優(yōu)點要大于缺點，科學(xué)合理的應(yīng)用電子詞典不但能夠有效提升學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)能力，同時也能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，在某種程度上說也改變了教學(xué)格局。電子詞典此種全新的學(xué)習(xí)工具以其獨特的優(yōu)點以及豐厚的學(xué)術(shù)積淀、嶄新的學(xué)習(xí)理念折射出現(xiàn)階段新技術(shù)對英語學(xué)習(xí)者的積極影響，對我教育制度的改革也有一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳芳，王薔，陳則航等.電子詞典應(yīng)用于高中英語教學(xué)的實證研究[J].中國電化教育，2010，（10）：85-89.

[2]朱曉燕.電子詞典應(yīng)用于高中英語教學(xué)的實證研究[J].中學(xué)生英語（外語教學(xué)與研究），2014，（4）：21-21.

[3]孔德麟.電子詞典在高中英語作文講評課中的應(yīng)用研究[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報（基礎(chǔ)英語教育），2014，（3）：36-43.