鮑國(guó)慶 章英寶

【摘 要】政治教學(xué)一直都是我國(guó)重視的教育學(xué)科之一。政治教育貫穿著我們整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯。初中的政治教學(xué)對(duì)學(xué)生有著很深的影響。剛剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，第一次接觸政治這門(mén)學(xué)科。初中學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀還不夠成熟，而政治教學(xué)能夠很好的幫助學(xué)生找到自己正確的人生觀和價(jià)值觀。政治教學(xué)一直以來(lái)都是比較枯燥乏味的學(xué)科，對(duì)于剛接觸他們的初中學(xué)生而言，無(wú)疑是無(wú)趣的，也是較難理解的。政治充滿著我們整個(gè)的生活，我們的身邊處處都有政治的元素。生活化思維的初中政治教學(xué)可以有效的解決枯燥無(wú)趣的傳統(tǒng)教學(xué)方式，也能夠使學(xué)生對(duì)政治充滿興趣。

【關(guān)鍵詞】生活化思維；初中政治；教學(xué)

生活是我們每一個(gè)人都無(wú)比熱愛(ài)的，我們熱愛(ài)生活是因?yàn)槲覀兛梢猿３Ｔ谏钪邪l(fā)現(xiàn)美好的事物。政治源于生活，我們的生活中充斥著政治的元素。隨著新世紀(jì)的來(lái)臨，我們的初中生正是出于這個(gè)經(jīng)濟(jì)，科技快速發(fā)展的新世紀(jì)，他們更加對(duì)生活充滿了興趣與好奇心。然而傳統(tǒng)的政治教學(xué)對(duì)于他們這些新時(shí)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是無(wú)趣的，是呆板的。既然政治源于生活，那我們?yōu)槭裁床焕眠@一點(diǎn)來(lái)使學(xué)生像熱愛(ài)生活那樣熱愛(ài)政治呢？如果將政治與生活相結(jié)合，將政治融于生活當(dāng)中，我相信學(xué)生一定會(huì)愛(ài)上政治這門(mén)學(xué)科。生活化思維的政治教學(xué)儼然成為了政治教學(xué)的有效手段之一，下面，我們就這一問(wèn)題簡(jiǎn)要的探討一下。

1 生活化思維的初中教學(xué)的重要性

政治無(wú)處不在，對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的重要階段。初中的政治教學(xué)對(duì)于學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。然而傳統(tǒng)的政治教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的興趣，無(wú)法勾起他們對(duì)政治的喜愛(ài)。他們還沒(méi)有很好的思維能力，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)時(shí)期的他們是充滿好奇心的，對(duì)學(xué)習(xí)的好奇，對(duì)生活的好奇。他們喜歡有趣的課堂，喜歡有趣生動(dòng)的教學(xué)方法。

政治活躍在我們身邊的每一個(gè)角落。只是初中的學(xué)生還不能夠完全的發(fā)現(xiàn)，這需要老師的引導(dǎo)，需要老師在教學(xué)的時(shí)候使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的政治元素。培養(yǎng)學(xué)生生活化思維能力不僅能夠培養(yǎng)他們對(duì)政治的喜愛(ài)，也能夠培養(yǎng)他們的思維能力。在生活中融入政治，在政治中融入生活，將兩者相結(jié)合，使學(xué)生在熱愛(ài)生活的同時(shí)，也愛(ài)上政治這門(mén)學(xué)科。生活化思維的初中政治教學(xué)已經(jīng)成為政治教學(xué)方式的主流方式，隨著我國(guó)新課改的實(shí)行，國(guó)家與學(xué)校、老師也越來(lái)越重視學(xué)生的教育，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何將課堂生動(dòng)化，如何使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣成為改革的首要目的。生活化思維的教學(xué)手段儼然成為了重要的教學(xué)方法。

2 如何做好生活化思維的政治教學(xué)

初中的學(xué)生很容易受到外界的影響而失去正確的觀念，所以我國(guó)在初中這個(gè)重要的階段開(kāi)設(shè)政治教學(xué)，就是希望學(xué)生能夠在這個(gè)敏感的階段樹(shù)立自己的正確的人生的觀念。政治教學(xué)的枯燥乏味使學(xué)生對(duì)這門(mén)重要的課程不感興趣。我們采用生活化思維的政治教學(xué)就是希望能夠幫助學(xué)生可以很好的學(xué)習(xí)政治，在生活中思考政治，在政治中思考生活，能夠有效的滿足他們的好奇心，勾起他們學(xué)習(xí)政治的欲望與興趣。那么如何才能夠做好生活化思維的政治教學(xué)呢？

2.1 教學(xué)環(huán)境生活化

我們以往的政治課就是老師在講，我們?cè)谟?，有些?wèn)題我們無(wú)法正確的理解，也對(duì)于一些政治上的觀點(diǎn)有理解上的失誤。出現(xiàn)這些問(wèn)題都會(huì)使得學(xué)生對(duì)政治產(chǎn)生厭煩的心理。在我們的日常教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該將教學(xué)的環(huán)境生活化，不要呆板的直接講書(shū)上的知識(shí)，這樣的教學(xué)沒(méi)有任何的新意。我們需要將政治融于生活。老師在講課的過(guò)程中，多提一些和生活相關(guān)的話題，比如有時(shí)因?yàn)槌霈F(xiàn)問(wèn)題會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上流傳一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，老師在上課時(shí)也可以將這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)說(shuō)出，然后詢問(wèn)學(xué)生這個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是因?yàn)槭裁炊霈F(xiàn)流傳的，在學(xué)生回答之后，老師就可以就這個(gè)問(wèn)題向同學(xué)講解這方面的政治觀點(diǎn)。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)是很熟悉的，所以老師這樣的教學(xué)方式可以很好的吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的注意力吸引到政治的問(wèn)題上。

2.2 尋找和生活密切相關(guān)的政治元素

對(duì)于生活中的政治元素有很多，但是有一些是不適合初中的學(xué)生的，也是初中的學(xué)生所不關(guān)注的。所以就需要老師在講課的時(shí)候?qū)ふ覍W(xué)生感興趣的話題，如果將學(xué)生不感興趣的生活話題放在課堂上，往往會(huì)適得其反的。就例如在2012年流傳的世界末日，大家都爭(zhēng)相恐后的取錢(qián)，在沒(méi)有證實(shí)的情況下開(kāi)始流傳這個(gè)謠言。我國(guó)是如何采取措施解決的，是如何維護(hù)我國(guó)的社會(huì)環(huán)境的，這樣的話題和他們息息相關(guān)，也是他們平時(shí)談?wù)摰慕裹c(diǎn)問(wèn)題，所以更能夠吸引他們的興趣。生活化思維的初中政治教學(xué)也要選用學(xué)生感興趣的生活話題來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，只有學(xué)生感興趣，他們才會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)講。

3 總結(jié)

政治教學(xué)的重要性一直伴隨學(xué)生的一生，從進(jìn)入初中來(lái)時(shí)接觸政治開(kāi)始，他們就再也離不開(kāi)政治教學(xué)了。政治不僅僅是國(guó)家的政治，也是學(xué)生個(gè)人的政治。對(duì)于他們的價(jià)值觀、人生觀，政治教學(xué)都扮演著重要的角色。生活化思維的初中政治教學(xué)是幫助學(xué)生熱愛(ài)政治學(xué)科的有效教學(xué)方法，雖然在這方面我國(guó)的教學(xué)還不是很成熟，但是在國(guó)家，學(xué)校，老師和學(xué)生的共同努力下，一定會(huì)慢慢走向成熟，一定能夠使這項(xiàng)教學(xué)方式很好的投入到初中的政治教學(xué)中。