王斌 劉琰 王志敏

【摘要】隨著國際交流合作的日益頻繁和中國國際地位的提升，國家對各語種軍事科技翻譯人才的需求愈加迫切。本文探討了目前軍事學(xué)歷院校中翻譯教學(xué)所存在的問題，并提出了軍事科技翻譯教學(xué)的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】翻譯教學(xué) 培養(yǎng)模式 翻譯人才

【中圖分類號】G418 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0028-02

軍事科技翻譯作為科技翻譯的一個分支是我國國防建設(shè)的重要支撐，它既具備科技翻譯的專用術(shù)語多、專業(yè)性強(qiáng)、規(guī)范性高等特點，又具備軍事翻譯政治敏感性高、國際影響大的特點。從形式內(nèi)容來看，軍事科技翻譯形式多樣，內(nèi)容豐富，所涉及的專業(yè)領(lǐng)域跨度極為廣泛。從組織管理角度來看，軍事科技翻譯任務(wù)時效性強(qiáng)，大量翻譯任務(wù)都需要在極短的時限內(nèi)完成。這不僅要求翻譯團(tuán)隊擁有與任務(wù)相匹配的專業(yè)優(yōu)勢、出色的工作效率，還要有科學(xué)、高效的項目運行管理模式。這些特點都給軍事科技翻譯工作者提出了很高的要求。

目前我國軍事科技翻譯人才的輸出面臨著很多問題。

首先，國內(nèi)高質(zhì)量的軍事科技翻譯人才嚴(yán)重匱乏。軍事學(xué)歷院校中只有為數(shù)不多的幾所招收外語專業(yè)，尤其是小語種專業(yè)，學(xué)員人數(shù)非常有限。而這些學(xué)員在畢業(yè)之后要保障多種崗位的需求，軍校教師崗、軍事單位外聯(lián)崗、情報崗等，真正從事翻譯工作的寥寥無幾。而普通高校畢業(yè)的外語專業(yè)學(xué)生參軍后又缺乏軍事科技知識的儲備，如果沒有長期正規(guī)的再培訓(xùn)，很難成為高質(zhì)量地軍事科技翻譯人才。

其次，軍事學(xué)歷院校翻譯專業(yè)的課程設(shè)置相對單一，軍事特色不突出。大多高校的大學(xué)或研究生階段的外語教學(xué)仍然是圍繞聽說和讀寫展開，翻譯類課程的教學(xué)重點也多是關(guān)于基本的翻譯理論和文化類翻譯實踐。課程設(shè)置的單一性決定了翻譯人才的培養(yǎng)質(zhì)量不高。

第三，專業(yè)翻譯的培養(yǎng)模式單一。雖然經(jīng)過多年教學(xué)改革，高校英語已經(jīng)由“學(xué)習(xí)英語”逐步轉(zhuǎn)化為“用英語學(xué)習(xí)”，但是絕大多數(shù)高校依然是把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)立為提高語言綜合運用能力，對各專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)知識的補(bǔ)充更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

最后，有實踐經(jīng)驗的翻譯師資匱乏，大多翻譯教員精通翻譯理論，中英文功底扎實，但由于時間或精力的限制，并沒有親身完成足夠量的軍事科技翻譯任務(wù)，導(dǎo)致課堂語料不夠鮮活，缺乏實例，影響教學(xué)效果。

針對以上提出的問題，我國軍事學(xué)歷院校的翻譯教學(xué)還有很長的路要走。

首先，樹立語言是戰(zhàn)斗力的重要組成部分的思想，加大對軍事科技翻譯人才的培養(yǎng)力度。國家和軍隊都應(yīng)意識到語言在國防建設(shè)中的重要作用，在學(xué)歷院校語言教育上要加大投入。吸引天賦異稟的語言人才，通過對他們的悉心培養(yǎng)，使之能為國防建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

其次，構(gòu)建軍事學(xué)歷院校的翻譯課程體系，根據(jù)專業(yè)特色豐富課程內(nèi)容。結(jié)合不同需求調(diào)整專業(yè)翻譯教學(xué)。翻譯是一門綜合性學(xué)科，因此，對翻譯人才的培養(yǎng)不能僅僅局限于對語言知識的掌握和對翻譯教材的把握，而應(yīng)在具備扎實的語言基本功和翻譯理論的基礎(chǔ)上，努力積累軍事和裝備知識。這就要求翻譯教學(xué)的相關(guān)課程要避免單一化，不僅要涉及語言理論還要引入交叉學(xué)科的概念，根據(jù)不同的任職去向，為學(xué)員開設(shè)相關(guān)的專業(yè)英語和專業(yè)基礎(chǔ)課程。只有這樣才能跟上不斷前進(jìn)的軍事科技發(fā)展的步伐。不僅如此，鍛煉創(chuàng)新能力和思辨能力的課程也應(yīng)列入翻譯課程體系之中。只有構(gòu)建完整的課程體系，才能保證高質(zhì)量的翻譯人才的培養(yǎng)。

第三，更新翻譯教學(xué)理念，改進(jìn)翻譯教學(xué)模式。一個成功的翻譯教學(xué)設(shè)計應(yīng)該包括以下幾個元素：隨時根據(jù)市場需求做出調(diào)整、理論與實踐為一體、引入交叉學(xué)科的教學(xué)模式、強(qiáng)調(diào)翻譯任務(wù)的真實性。這就要求翻譯教員在翻譯教學(xué)中應(yīng)以未來的任職需求為導(dǎo)向，以實際案例為切入點，引導(dǎo)學(xué)員通過實際操作，熟悉各種文體、翻譯風(fēng)格和專業(yè)翻譯技巧。在實際授課過程中要突出學(xué)員的主體地位，充分考慮學(xué)習(xí)者的主觀能動性和創(chuàng)造性，滿足未來的崗位需求。

第四，加強(qiáng)翻譯教學(xué)的師資培養(yǎng)，保證翻譯教學(xué)課堂的源頭活水。翻譯人才的培養(yǎng)不同于一般英語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。翻譯本身是建立在理論基礎(chǔ)上的一門實踐性的學(xué)科。這就要求翻譯教員要在擁有扎實理論基礎(chǔ)的同時，具備豐富的實踐工作經(jīng)驗。而目前從事翻譯教學(xué)的教員，缺乏實踐機(jī)會，往往只能紙上談兵。要加大對翻譯教員隊伍的培養(yǎng)，為他們提供充足的實踐機(jī)會，另外，還要積極鼓勵在翻譯一線工作的同志，定期為學(xué)歷院校翻譯專業(yè)的學(xué)員舉行講座，介紹經(jīng)驗。

在國防事業(yè)迅猛發(fā)展的今天，國家對軍事科技翻譯人才的需求只會越來越大。作為人才培養(yǎng)主要途徑之一的軍隊學(xué)歷院校教育肩負(fù)著重大的責(zé)任。只有給予足夠重視，建立完善的課程體系，積極促進(jìn)教學(xué)模式改革，加大師資培養(yǎng)力度，才能為國家培養(yǎng)出一批精英的翻譯人才，才能為我國的國防事業(yè)添磚加瓦。

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