新媒體時(shí)代“紅色微信”在大學(xué)生思政教育工作中的創(chuàng)新應(yīng)用探索

楊勐，徐娟

(浙江理工大學(xué) 科技與藝術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310018)

摘要：微信在大學(xué)生中的迅速普及，不斷改變著大學(xué)網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播生態(tài)。以“紅色微信”平臺(tái)為主要形式的網(wǎng)絡(luò)思政教育，逐步成為高校思想政治工作在“微時(shí)代”下引導(dǎo)大學(xué)生手機(jī)輿論、促進(jìn)大學(xué)生“三觀”形成的重要工具。通過(guò)組建“微信紅軍”隊(duì)伍、構(gòu)建分層分類(lèi)引導(dǎo)體系、強(qiáng)化平臺(tái)功能設(shè)置等手段，綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輿情“圈群”性規(guī)律，發(fā)揮“意見(jiàn)領(lǐng)袖”輿情引導(dǎo)作用等，可有效改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情現(xiàn)有的監(jiān)控、管理和引導(dǎo)模式，使之成為高校思想政治教育工作新的有力抓手。

關(guān)鍵詞：紅色微信；微時(shí)代；大學(xué)生；思想政治教育

收稿日期：2015-04-11

作者簡(jiǎn)介：楊勐(1983-)，男，貴州仁懷人，浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院學(xué)工部講師，碩士；徐娟(1983-)，女，浙江寧波人，浙江理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院講師，碩士。

基金項(xiàng)目：浙江省教育廳科研項(xiàng)目“‘紅色微信’在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究”(Y201432014)；杭州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“新媒體時(shí)代‘紅色微信’在青年思政教育工作中的創(chuàng)新應(yīng)用探索”(D14JY05)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“紅色微信”是“微時(shí)代”下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的新載體，在大學(xué)生微信使用率居高不下的情況下，有效運(yùn)用“紅色微信”載體開(kāi)展“微時(shí)代”下的大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)具有積極的正面效果?！凹t色微信”與“紅色網(wǎng)站”、“紅色微博”的作用機(jī)理相似，但由于微信信息的發(fā)布和接收更普及化，微信的語(yǔ)音對(duì)講、準(zhǔn)實(shí)名制、身份互認(rèn)下的信息對(duì)稱(chēng)等特征使其又不同于網(wǎng)站和博客等其它網(wǎng)絡(luò)媒介。因此，“紅色微信”的建設(shè)、作用發(fā)揮機(jī)制也不同于以往的“紅色網(wǎng)站”、“紅色微博”等網(wǎng)絡(luò)媒介?？偨Y(jié)和提煉有關(guān)高?！凹t色微信”的建設(shè)與使用經(jīng)驗(yàn)，將為廣大高校思想政治教育工作有效應(yīng)對(duì)“微時(shí)代”的挑戰(zhàn)、豐富大學(xué)生理想信念教育的載體提供理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、“微時(shí)代”下大學(xué)生“微生活”現(xiàn)狀

1.高校大學(xué)生的“微數(shù)據(jù)”分析

當(dāng)大學(xué)生中“宅”一族因無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的普及而“解放”成“拇指”一族之后，“無(wú)處不網(wǎng)絡(luò)，無(wú)處不留言，無(wú)處不發(fā)聲”已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的生活寫(xiě)照。他們?cè)诳词裁?，說(shuō)什么，想什么？成為大學(xué)生思政教育必須重點(diǎn)關(guān)注和研究的問(wèn)題。為了了解大學(xué)生如何理解和處理即時(shí)、海量、去中心化、零門(mén)檻的網(wǎng)絡(luò)信息，了解各高校在微時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育工作是如何開(kāi)展的，筆者所在的課題組帶著這些問(wèn)題對(duì)杭州六所高校的600余名大學(xué)生作了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷657張，回收639張，其中有效問(wèn)卷599張。對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行匯總分析得出如下數(shù)據(jù)：

圖1顯示，目前絕大多數(shù)大學(xué)生(91.3%)已經(jīng)在使用智能手機(jī)，為微信的大面積使用創(chuàng)造了良好的前提條件。圖2顯示，在微信的使用方面，朋友圈和語(yǔ)音(文字)交流是大學(xué)生最常用的功能，充分反映了大學(xué)生好表現(xiàn)、喜歡關(guān)注與被關(guān)注、喜歡及時(shí)與真實(shí)溝通的意愿。圖3顯示，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由3G時(shí)代步入4G時(shí)代，各種百元以下的流量套餐風(fēng)靡校園，大學(xué)生手機(jī)流量也居高不下，目前月均使用500M以上的大學(xué)生已經(jīng)占到58%，并將隨著4G手機(jī)的不斷更新而逐年提升。圖4顯示，目前大學(xué)生手機(jī)使用微信等微平臺(tái)時(shí)間較長(zhǎng)。以微信為例，1M流量可發(fā)大約1 000條微信文字、1 000秒微信語(yǔ)音或1分鐘微信視頻，可以大致估算出有68%的學(xué)生(總流量500M以上)每月手機(jī)用于微信、微博等微平臺(tái)的時(shí)間可能超過(guò)50小時(shí)(微信月流量150M以上，語(yǔ)音、視頻比較耗流量，學(xué)生使用不多)，即每天1.5小時(shí)以上。

2.大學(xué)生的“微生活”現(xiàn)狀

如果說(shuō)傳統(tǒng)手機(jī)是大學(xué)生可以“白天待機(jī)，晚上關(guān)機(jī)”的通信工具，那在智能手機(jī)影響下的大學(xué)生則過(guò)著一種“白天手不離機(jī)，晚上后臺(tái)自動(dòng)運(yùn)行”的24小時(shí)全天候在線(xiàn)的手機(jī)微生活。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上掃一掃、搖一搖、發(fā)聲、點(diǎn)贊、關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)，已經(jīng)成為大學(xué)生在網(wǎng)上“生存”的必備技能。微信的一大優(yōu)勢(shì)在于除了需要消耗較少流量以外，不需要大學(xué)生支付額外的費(fèi)用，非常符合大學(xué)生的消費(fèi)承受能力。此外，微信立體化、便捷性、個(gè)性化的單聊、群聊、微內(nèi)容共享、基于LBS的“鄰居”互動(dòng)等功能，與大學(xué)生的獵奇、群體表現(xiàn)、情感宣泄等需求契合，因此深得廣大學(xué)生喜愛(ài)與推崇。作為一種符合大學(xué)生年齡階段和個(gè)人發(fā)展要求的社交軟件，微信已經(jīng)逐漸成為一種獨(dú)特的流行文化符號(hào)，它以大學(xué)生發(fā)掘自我歸屬感和滿(mǎn)足感為優(yōu)勢(shì)，潛移默化地引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極展示自己與眾不同的生活方式和社會(huì)文化意識(shí)，從而進(jìn)一步促使大學(xué)生頻繁使用微信。

目前，微信已經(jīng)徹底融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，經(jīng)驗(yàn)分享、生活趣事、通知公告、學(xué)習(xí)難題、課堂筆記、老師板書(shū)等都會(huì)被及時(shí)分享和傳遞到微信朋友圈中，而且這些信息會(huì)被朋友及時(shí)關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)和回復(fù)，幫助信息發(fā)布者解決問(wèn)題、獲得滿(mǎn)足感、提高認(rèn)識(shí)(或糾正錯(cuò)誤)。因此，現(xiàn)在大學(xué)生似乎養(yǎng)成了一種“微信強(qiáng)迫癥”，即頻繁地將手機(jī)掏出來(lái)，刷一下、又刷一下、再刷一下。對(duì)于這種“微信強(qiáng)迫癥”，有的大學(xué)生控制得較好，不會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)，只是把微信當(dāng)做生活中一種實(shí)用的信息交流工具；但是仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生控制不好，淪為“微信強(qiáng)迫癥患者”，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，且無(wú)法自拔。

二、“紅色微信”的誕生及發(fā)展現(xiàn)狀

在網(wǎng)絡(luò)媒體全方位影響大學(xué)生思想和意識(shí)形態(tài)的現(xiàn)實(shí)下，想要號(hào)準(zhǔn)大學(xué)生的思想脈絡(luò)，就需要借助他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言和工具。毋庸置疑，以微信為代表的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社交軟件就是時(shí)下最流行、最有效的載體和工具。高校教師運(yùn)用微信這個(gè)載體不僅能在學(xué)生中建立感情和紐帶，而且還能用微信的語(yǔ)言和特有的交流方式傳播正能量，凝聚共識(shí)。

1.“紅色微信”的誕生

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)指出：“要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地——形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，牢牢把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)”。紅色微信的誕生與推廣，為“微時(shí)代”下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育提供了一種新的視角和方式。

“紅色微信”的誕生既有偶然性，也有必然性。首先“紅色微信”的誕生是各高校實(shí)際工作中逐漸孕育和發(fā)展形成的。很多官方或半官方學(xué)生組織為了重要活動(dòng)的宣傳需要或?yàn)榱颂岣呓M織凝聚力和影響力，紛紛建立了微信公眾號(hào)，并取得了較好的反響。這些微信公眾號(hào)經(jīng)過(guò)發(fā)展以及指導(dǎo)老師的完善后，紛紛改頭換面成為在“德智體美勞”等多方面影響和號(hào)召大學(xué)生的公眾平臺(tái)，發(fā)揮著大學(xué)生輿情監(jiān)控、思想引領(lǐng)和精神高地的重要作用。其次，“紅色微信”的誕生是高校大學(xué)生思想政治教育工作的必然選擇。主動(dòng)占領(lǐng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地既是中央的要求，也是高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作的重要抓手。許多高校在發(fā)現(xiàn)微信陣地的巨大優(yōu)勢(shì)和價(jià)值后，紛紛開(kāi)始建立官方的微信公眾平臺(tái)，很多高校的黨務(wù)和學(xué)生事務(wù)管理部門(mén)也建立自己的微信公眾平臺(tái)，在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域積極做好網(wǎng)絡(luò)思政和日常教育管理工作。這些平臺(tái)將各類(lèi)文件、通知、活動(dòng)預(yù)告、優(yōu)秀人物事跡以微語(yǔ)言的方式傳遞給學(xué)生，起到了見(jiàn)微知著、細(xì)致入微、微言大義的教育效果。通過(guò)最近2-3年的探索與發(fā)展，各高校官方和學(xué)生組織不同風(fēng)格的“紅色微信”平臺(tái)在大學(xué)生輿情觀測(cè)、事務(wù)管理、理想信念教育等方面相互補(bǔ)充、相互呼應(yīng)，潛移默化地影響和改變著大學(xué)生的思想意識(shí)和行為舉止，使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的效果得到極大的發(fā)展和進(jìn)步，“紅色微信”的內(nèi)容和形式也因此得到了認(rèn)可。

2.“紅色微信”的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，“紅色微信”的數(shù)量已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)?shù)囊?guī)模，通過(guò)比較分析，大體可以將高?！凹t色微信”分成以下三大類(lèi)型：(1)官方型，如學(xué)校黨政管理部門(mén)的自建平臺(tái)；(2)半官方型，如學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織的自建平臺(tái)；(3)學(xué)生自發(fā)型，如各類(lèi)基于興趣愛(ài)好、交流探討或校友、同鄉(xiāng)等地域特色而自發(fā)組建的平臺(tái)。

在官方型平臺(tái)方面，目前各高?；窘⒘伺c學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容相呼應(yīng)的官方微信公眾號(hào)。這類(lèi)平臺(tái)權(quán)威性高、信息量大、受眾面廣、關(guān)注度高，是理所當(dāng)然的“紅色微信”主力，根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這類(lèi)平臺(tái)占高?！凹t色微信”平臺(tái)數(shù)量的40%以上，且在內(nèi)容上越來(lái)越網(wǎng)絡(luò)化、通俗化、時(shí)尚化。如某高校黨委建立了以漫畫(huà)、版畫(huà)為主題的“某某清風(fēng)”微信平臺(tái)，將大學(xué)生黨建、誠(chéng)信教育、法制與紀(jì)律教育等內(nèi)容以漫畫(huà)或版畫(huà)的形式定期推送給學(xué)生，形式便捷，內(nèi)容喜聞樂(lè)見(jiàn)；并且不少高校的官方微信平臺(tái)并沒(méi)有將新聞、通知、公告等從網(wǎng)站上照抄照搬到微信平臺(tái)上，而是培養(yǎng)了一批專(zhuān)門(mén)改編文字的學(xué)生對(duì)所有官方口吻的表述進(jìn)行“萌萌噠”的改造，以進(jìn)一步符合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言習(xí)慣。如：在考前誠(chéng)信教育方面，某高校學(xué)工部將倡議書(shū)標(biāo)題就改為：“要看清自己，不要看輕自己”，并以大學(xué)生的語(yǔ)言把后續(xù)文字進(jìn)行簡(jiǎn)化和提煉；某高校在微信上發(fā)布飲食衛(wèi)生預(yù)警通知時(shí)，將網(wǎng)站標(biāo)題“關(guān)于某某生活區(qū)沿街商鋪突發(fā)衛(wèi)生公共事件防控工作第三次預(yù)警通知”改為“黑暗料理有木有，有？木有？”然后再將后續(xù)文字進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，配合學(xué)校的引導(dǎo)和宣傳。

半官方的學(xué)生組織或?qū)W生自發(fā)建設(shè)的“紅色微信”平臺(tái)也在各高校雨后春筍般地建立起來(lái)，相較于官方微信平臺(tái)的權(quán)威性，學(xué)生組織建設(shè)的“紅色微信”平臺(tái)則更多地發(fā)揮著號(hào)召、配合、服務(wù)、溝通的作用。研究表明，學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、黨(團(tuán))支部、志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生組織建立的微信平臺(tái)，在弘揚(yáng)社會(huì)正氣、樹(shù)立公民道德意識(shí)、宣傳法制觀念上起著官方微信平臺(tái)無(wú)法替代的作用。例如：某高校志愿者協(xié)會(huì)微信平臺(tái)定期推送各類(lèi)志愿活動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、活動(dòng)照片、社會(huì)評(píng)價(jià)、成員感想，一個(gè)只要點(diǎn)過(guò)關(guān)注的學(xué)生，就算他一次活動(dòng)沒(méi)參加，也能經(jīng)常在微信上看見(jiàn)身邊發(fā)生的眾多好人好事，實(shí)踐表明，這樣的網(wǎng)絡(luò)朋輩教育效果非常積極、有效。

三、“紅色微信”在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)

作為高校大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的社交與流行文化載體，微信對(duì)大學(xué)生的生活方式和思維方式都將產(chǎn)生顯著地影響，因此有必要進(jìn)一步厘清微信平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育中優(yōu)勢(shì)。根據(jù)思想政治教育學(xué)原理的習(xí)慣替換原則，改正大學(xué)生的一種不良的行為習(xí)慣，最好的辦法不是禁止，而是用一種更好的平臺(tái)去吸引他們的目光，從而實(shí)現(xiàn)主動(dòng)、有效地引導(dǎo)與教育。目前的當(dāng)務(wù)之急就是要充分發(fā)揮“紅色微信”平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，使其主動(dòng)占領(lǐng)和替換大學(xué)生的“微時(shí)間”和“微平臺(tái)”，讓大學(xué)生的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間更加有序、積極和陽(yáng)光。“紅色微信”在大學(xué)生思想政治教育中的優(yōu)勢(shì),具體地說(shuō):

1.主體優(yōu)勢(shì)。“紅色微信”平臺(tái)的建立與管理者都是大學(xué)思想政治教育的主力軍，是在大學(xué)生中普及主流價(jià)值觀的具體實(shí)施者。由高校各級(jí)網(wǎng)絡(luò)紅軍主導(dǎo)和管理的微信平臺(tái)其主流輿論導(dǎo)向不會(huì)有偏差，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的觀察和判斷不會(huì)有延誤，對(duì)黨和國(guó)家的政策傳達(dá)不會(huì)有曲解。因此，紅色微信平臺(tái)的主體優(yōu)勢(shì)相當(dāng)明顯。

2.客體優(yōu)勢(shì)?！凹t色微信”平臺(tái)的廣大參與者是廣大在校大學(xué)生，這些教育的客體對(duì)微信的關(guān)注程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體。據(jù)本課題組調(diào)研顯示，已經(jīng)有90%以上的在校大學(xué)生在頻繁使用微信，這就在相當(dāng)程度上保證了高?！凹t色微信”教育平臺(tái)的覆蓋面會(huì)有一個(gè)較高的客體受益比例。①

3.介體優(yōu)勢(shì)。“紅色微信”平臺(tái)傳播的具體內(nèi)容作為大學(xué)生思想政治教育的介體，有著非常明顯的時(shí)代感、真實(shí)性、權(quán)威性和親和力。其內(nèi)容在“微創(chuàng)新”的基礎(chǔ)上，將大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等多種立體化的形式予以呈現(xiàn)，往往對(duì)大學(xué)生極具吸引力，其潛移默化的教育方式對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)性和實(shí)效性有著其它網(wǎng)絡(luò)媒體不可替代的作用。

四、“紅色微信”平臺(tái)的發(fā)展困難和挑戰(zhàn)

調(diào)研顯示，目前高校已經(jīng)建立了一定數(shù)量和門(mén)類(lèi)的“紅色微信”平臺(tái)，這些平臺(tái)已經(jīng)在大學(xué)生思想政治教育、黨建工作、傳統(tǒng)文化教育等方面發(fā)揮著重要作用。但是由于體系、屬性、隊(duì)伍、素材、保障機(jī)制等方面的不足，一些“紅色微信”平臺(tái)的發(fā)展也面臨不小的困難和挑戰(zhàn)。

首先，在體系建設(shè)和屬性歸類(lèi)方面，目前部分高校的“紅色微信”平臺(tái)還處于原始的“散發(fā)”狀態(tài)，多頭管理、版面主題過(guò)多、體系交叉等問(wèn)題還比較普遍，使“紅色微信”平臺(tái)原有的“紅色、高尚、權(quán)威、鮮明”等特色變得模糊甚至混亂，既影響了觀感和美感，又使好不容易聚集的人氣不斷損耗。

其次，在隊(duì)伍建設(shè)和素材選擇上，目前高校的通常做法主要有兩種：一種是官方主導(dǎo)下的隊(duì)伍建設(shè)與素材選擇，另一種是官方監(jiān)督下的隊(duì)伍與素材選擇。這兩種做法的主要問(wèn)題有兩方面：一是“紅色微信”管理隊(duì)伍的建設(shè)力度有待提高；二是“紅色微信”素材的選擇存在一管就死，一放就亂的現(xiàn)象。出現(xiàn)前一個(gè)問(wèn)題的原因主要是,一些高校在“紅色微信”隊(duì)伍方面建設(shè)的投入不足，重視不夠，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負(fù)責(zé)此事，黨委組織部門(mén)、黨委宣傳部門(mén)、黨委學(xué)工部門(mén)、團(tuán)委等多頭管理，各類(lèi)學(xué)生組織自由發(fā)展，影響了該平臺(tái)體系在學(xué)校的一致性、層次性和傳承性。造成后一個(gè)問(wèn)題的原因主要是,缺乏足夠的專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手與網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的培養(yǎng)。一些高校有關(guān)部門(mén)自身缺乏足夠的精力去規(guī)劃與設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，又對(duì)學(xué)生管理員缺乏必要的培訓(xùn)與信任，在“紅色微信”平臺(tái)推出一段時(shí)間后就不可避免地出現(xiàn)素材質(zhì)量時(shí)好時(shí)壞的現(xiàn)象，平臺(tái)關(guān)注度也逐漸下降。

再次，在“紅色微信”平臺(tái)的保障機(jī)制方面仍有許多提升和完善的空間。如：明確的牽頭與管理部門(mén)，完備的學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)紅軍”選拔、培訓(xùn)與考核機(jī)制，專(zhuān)職的“紅色網(wǎng)絡(luò)輿情”管理監(jiān)督干部，網(wǎng)格化的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控與上報(bào)體系，權(quán)責(zé)明確的校院兩級(jí)紅色微平臺(tái)考核獎(jiǎng)懲制度等。

五、完善高校“紅色微信”建設(shè)體系的思考

“紅色微信”這種形式已經(jīng)深植于各高校之中，但在概念的明確、發(fā)展的路徑、引導(dǎo)的機(jī)制等方面還需要不斷充實(shí)、完善。如何科學(xué)、合理、高效地運(yùn)用微信平臺(tái)開(kāi)展富有成效的“紅色教育”，是擺在各高校黨建與思政工作者面前的一道課題。

1. 構(gòu)建“紅色微信”的分類(lèi)引導(dǎo)體系

為提高手機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的針對(duì)性，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的不同需求，運(yùn)用“紅色微信”開(kāi)展分類(lèi)引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的政治面貌，高校學(xué)生黨員、團(tuán)員管理部門(mén)可以建立“某某黨員之家”、“某某青年之家”等微信平臺(tái)針對(duì)黨員和團(tuán)員群體進(jìn)行分類(lèi)教育。具體內(nèi)容上可以根據(jù)每學(xué)期的主要工作、專(zhuān)題工作和特色工作設(shè)計(jì)相應(yīng)的版塊和內(nèi)容，并以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和口吻推送給所有訂閱者，使高校黨團(tuán)建設(shè)平臺(tái)的風(fēng)格更加貼近網(wǎng)絡(luò)、貼近學(xué)生、貼近生活。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的高校已經(jīng)在大學(xué)生入黨積極分子教育方面開(kāi)展了“微信黨校”教育，將教育內(nèi)容以簡(jiǎn)短的文字、亮麗的圖片、適當(dāng)?shù)念l率推送給學(xué)生，并要求學(xué)生做出評(píng)論，以積累學(xué)分；平臺(tái)管理者在管理后臺(tái)就可以瀏覽和統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和評(píng)論情況。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段，高校招生與就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)可以建立與工作職能相關(guān)的各類(lèi)“紅色微信”平臺(tái)，以支持不同年級(jí)學(xué)生的不同現(xiàn)實(shí)需求。如建立針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的“學(xué)業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃”微信平臺(tái)，針對(duì)高年級(jí)的“就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)”微信平臺(tái)，針對(duì)校友及全體學(xué)生的“校友之家”微信等平臺(tái)，開(kāi)展相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和感恩教育，使學(xué)生能在學(xué)校的“微教育”和“微關(guān)懷”下茁壯成長(zhǎng)為一名又紅又專(zhuān)的棟梁之才。根據(jù)學(xué)生的不同社群組織，高校學(xué)生工作部門(mén)可以指導(dǎo)這些學(xué)生組織建立相應(yīng)的班級(jí)微信、社區(qū)微信、社團(tuán)微信等，并在不影響該學(xué)生組織活力的前提下，適時(shí)引導(dǎo)和培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督員和意見(jiàn)領(lǐng)袖，使這些微信平臺(tái)既能夠健康發(fā)展，又不會(huì)出現(xiàn)主流輿論偏離黨的精神和要求的情況。

2.加強(qiáng)“紅色微信”的平臺(tái)建設(shè)

按照微信平臺(tái)的建立組織屬性，可以分為官方平臺(tái)、半官方平臺(tái)和民間平臺(tái)。根據(jù)不同平臺(tái)的特點(diǎn)和服務(wù)對(duì)象，在平臺(tái)的建設(shè)方面也應(yīng)采取不同的建設(shè)思路。官方平臺(tái)是弘揚(yáng)主旋律，引導(dǎo)主流輿論，發(fā)布權(quán)威信息的重要窗口，因此在平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)方面要突出時(shí)代性、先進(jìn)性，積極打造旗幟鮮明的版塊，編輯小而精的信息和資訊，注重輿論引導(dǎo)的第一時(shí)間原則，在重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)或事件處理上能及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)布消息，引導(dǎo)輿論朝正確的方向發(fā)展。半官方的微信平臺(tái)既要練好“內(nèi)功”，又要學(xué)好“外家拳”，成為既有“紅色理論”內(nèi)涵，又能“以學(xué)生為本”發(fā)表學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)言論的平臺(tái)。因此，諸如學(xué)生會(huì)等官方指導(dǎo)下的“紅色微信”平臺(tái)建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，用學(xué)生的思路和語(yǔ)言把黨的思想傳播到廣大粉絲和朋友圈當(dāng)中。例如，某在杭高校學(xué)生組織建立的基于LBS功能的學(xué)生社區(qū)管理委員會(huì)微信平臺(tái)，就將分散在各樓層的宿舍甚至相鄰不遠(yuǎn)的幾幢宿舍樓里的學(xué)生，通過(guò)微信平臺(tái)緊密地聯(lián)系了起來(lái)。學(xué)生可以在平臺(tái)上群聊，可以進(jìn)行聲音和視頻的交流，可以曬心情、曬寢室……，負(fù)責(zé)維護(hù)該平臺(tái)的社區(qū)學(xué)生干部在做好學(xué)生社區(qū)日常管理服務(wù)的基礎(chǔ)上，每天都能及時(shí)掌握、干預(yù)和引導(dǎo)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)輿情。因此，該平臺(tái)還充當(dāng)了學(xué)校的“公寓黨支部書(shū)記”、“公寓心理咨詢(xún)師”、“公寓成才咨詢(xún)師”和“公寓輿情監(jiān)督員”的角色。民間組織建立的“紅色微信”平臺(tái)是高校大學(xué)生思想政治教育工作不可或缺的一塊重要陣地，該陣地具有學(xué)生自發(fā)性強(qiáng)、平臺(tái)好友圈凝聚力高、平臺(tái)信息公眾樂(lè)于接受和轉(zhuǎn)發(fā)等特點(diǎn)。一些高校學(xué)生自發(fā)建立的“紅十字互助協(xié)會(huì)”、“志愿者之窗”、“綠色環(huán)保家園”等學(xué)生組織微信平臺(tái)，在宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍方面起著重要作用，因此將這類(lèi)平臺(tái)納入高?！凹t色微信”平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和管理顯得尤為重要。這類(lèi)學(xué)生自組織的平臺(tái)建設(shè)應(yīng)以鼓勵(lì)、扶持為主，以引導(dǎo)、規(guī)范為輔，既要給它們留足發(fā)展空間和充分的自主權(quán)，又要使它們的價(jià)值觀念、發(fā)展方向、宣傳口徑符合中央的要求，以期進(jìn)一步擴(kuò)大高?！凹t色微信圈”的“粉絲群”。

3.培養(yǎng)“紅色微信主”的人才隊(duì)伍

“紅色微信主”實(shí)際上就是“紅色微信”的主體，可以是高校教師或是學(xué)生?！凹t色微信”必須擁有高人氣的微信主才能更好地開(kāi)展思想政治教育工作。因此，在“紅色微信主”的選拔和培養(yǎng)方面，應(yīng)針對(duì)不同平臺(tái)的建立背景、主題、氛圍和參與者身份發(fā)掘和培養(yǎng)相應(yīng)的人才，并有意識(shí)的將其培養(yǎng)和塑造成該“紅色微信”平臺(tái)的意見(jiàn)領(lǐng)袖。在具體的培養(yǎng)內(nèi)容方面，應(yīng)著重強(qiáng)化“紅色微信主”的理想信念及媒介素養(yǎng)，使各類(lèi)平臺(tái)中的“紅色微信主”們既能與學(xué)生朋友圈打成一片，站穩(wěn)立場(chǎng)堅(jiān)持原則，又能將輿情上傳下達(dá)，并能進(jìn)行及時(shí)、有效地引導(dǎo)和干預(yù)。

在微信“群聊”、“搖一搖”、“漂流瓶”等去中心化交流手段日益普及的情況下，傳統(tǒng)的高校思想政治教育主體網(wǎng)絡(luò)話(huà)語(yǔ)權(quán)呈明顯下降趨勢(shì)，加之學(xué)生身份的“紅色微信主”人員流動(dòng)性大，工作容易出現(xiàn)脫節(jié)等問(wèn)題。因此，不少高校已經(jīng)主動(dòng)采取行動(dòng)建立一支穩(wěn)定的、專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)“紅軍”隊(duì)伍，以扭轉(zhuǎn)在無(wú)線(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)因信息傳播的“去中心化”而逐漸示弱的不良趨勢(shì)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前有部分高校已經(jīng)探索和建立了一套“紅色微信主”選拔、培養(yǎng)和使用方案。例如某高校有關(guān)部門(mén)會(huì)及時(shí)檢索和搜集學(xué)生自組織新建的微信公眾號(hào)賬號(hào)信息，然后定期召集新建微信公眾平臺(tái)的主要人開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育、政治素質(zhì)培養(yǎng)、微信技術(shù)發(fā)展與互動(dòng)交流等培訓(xùn)，建立校園微信公眾號(hào)負(fù)責(zé)人QQ群，方便老師和各微信公眾賬號(hào)負(fù)責(zé)人及時(shí)溝通交流。同時(shí)，該校還另外安排學(xué)生干部對(duì)這些新建微信公眾號(hào)、群聊賬號(hào)添加關(guān)注，不時(shí)在里面發(fā)表正面輿論，并保持長(zhǎng)期監(jiān)控。為了穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)輿情管理和監(jiān)控隊(duì)伍，該校還建立了一套較為完備的網(wǎng)絡(luò)信息員考核評(píng)優(yōu)機(jī)制，系統(tǒng)地制定了學(xué)生信息員的準(zhǔn)入、培訓(xùn)、試用、考核和退出制度，建立健全網(wǎng)絡(luò)“紅軍”的年級(jí)梯隊(duì)，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生信息員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)以上系統(tǒng)地培養(yǎng)，該高校的“紅色微信主”和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息員已經(jīng)初具規(guī)模，并已經(jīng)成為學(xué)校維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、凈化網(wǎng)絡(luò)空間的重要力量。

4.實(shí)現(xiàn)“紅色微信”虛擬與現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)

虛擬教育只有與現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)相結(jié)合才能真正達(dá)到教育效果。“紅色微信”平臺(tái)開(kāi)展線(xiàn)上互動(dòng)和線(xiàn)下交流有機(jī)結(jié)合的方式是目前進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要發(fā)展方向。具體形式包括“兩課”的課堂內(nèi)外互動(dòng)、校園文化建設(shè)、紅色資源探尋、先進(jìn)人物事跡宣傳、志愿服務(wù)活動(dòng)推廣等。在“紅色微信”平臺(tái)的互動(dòng)方面，微信“訂閱號(hào)”和微信“服務(wù)號(hào)”功能各有千秋，訂閱號(hào)強(qiáng)調(diào)消息的及時(shí)推送，但頁(yè)面功能不可自定義；而服務(wù)號(hào)優(yōu)勢(shì)在于頁(yè)面功能的自定義和可拓展性，即強(qiáng)調(diào)頁(yè)面的可讀性，且服務(wù)號(hào)只有企事業(yè)單位才能申請(qǐng)。顯然，在“紅色微信”平臺(tái)互動(dòng)中，學(xué)生組織只能建立訂閱號(hào)，而學(xué)校各部門(mén)既可以建立訂閱號(hào)又可以建立服務(wù)號(hào)。學(xué)生組織微信“訂閱號(hào)”平臺(tái)的互動(dòng)功能主要體現(xiàn)在主動(dòng)傳播消息到訂閱者，而官方微信“服務(wù)號(hào)”的主要互動(dòng)功能是提供各類(lèi)資訊服務(wù)供廣大訂閱者瀏覽。掌握好各類(lèi)微信互動(dòng)平臺(tái)的功能和優(yōu)勢(shì)，將有利于高校建立符合實(shí)際的微信平臺(tái)，有效運(yùn)用其強(qiáng)大的信息傳播和擴(kuò)散功能，提升學(xué)生的主觀接受度。本課題調(diào)研顯示，內(nèi)容定位準(zhǔn)確、信息編輯精致、活動(dòng)組織較好的“紅色微信”平臺(tái)能號(hào)召和影響一大批學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室、走近社會(huì)。這類(lèi)微信平臺(tái)的關(guān)注度將在參與活動(dòng)的學(xué)生們深切體認(rèn)之后被迅速推薦到他們的朋友圈之中，使平臺(tái)的關(guān)注度呈幾何倍數(shù)上升，從而使活動(dòng)的群眾認(rèn)可度及教育示范意義得到了極大的提高。今后，以圖片、短視頻、語(yǔ)音為主要形式的微信內(nèi)容將成為學(xué)生最樂(lè)于訂閱的公眾資訊，也將成為各類(lèi)“紅色微信”平臺(tái)的主要競(jìng)爭(zhēng)要素。誰(shuí)的圖片更精致、感人，誰(shuí)的視頻既吸引眼球又發(fā)人深思，誰(shuí)的語(yǔ)音調(diào)皮可愛(ài)、貼近生活，就能獲得更多的關(guān)注，也必然會(huì)收到更好的教育效果。

5.健全“紅色微信”的保障機(jī)制

健全“紅色微信”的保障機(jī)制，首先要明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理各類(lèi)微信組織的機(jī)構(gòu)，給予職責(zé)范圍內(nèi)的相應(yīng)權(quán)限，并對(duì)“紅色微信”管理和維護(hù)應(yīng)有的技術(shù)手段和設(shè)備進(jìn)行必要的投資。目前校園微信和“紅色微信”平臺(tái)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，網(wǎng)絡(luò)流量消耗很大，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、控制網(wǎng)絡(luò)輿情，削減網(wǎng)絡(luò)流量支出，在校園內(nèi)建立全覆蓋的無(wú)線(xiàn)WIFI網(wǎng)絡(luò)將是最好的解決辦法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，誰(shuí)掌握了網(wǎng)絡(luò)流量的管理和分配權(quán)，誰(shuí)就掌握了網(wǎng)絡(luò)世界的話(huà)語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。其次，鑒于微信是騰訊公司的專(zhuān)利軟件，如果高校網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)需要對(duì)“紅色微信”進(jìn)行全面監(jiān)控或改造，就必須盡早建立與該公司的信息安全互助機(jī)制，以公司授權(quán)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的方式對(duì)各類(lèi)“紅色微信”平臺(tái)進(jìn)行主動(dòng)、及時(shí)、有效地管理。由于校方只是介入了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的“紅色微信”平臺(tái)管理，沒(méi)有影響騰訊公司針對(duì)大學(xué)生群體的其它平臺(tái)的隱私和利益，因此得到該公司授權(quán)的可能性很大。再次，高校應(yīng)盡早建立成熟的網(wǎng)絡(luò)人才選拔、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師身份的網(wǎng)絡(luò)人才應(yīng)采取專(zhuān)兼職相結(jié)合的方式，并對(duì)其參與的網(wǎng)絡(luò)管理工作采取實(shí)事求是的績(jī)效評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生身份的網(wǎng)絡(luò)人才應(yīng)給與相應(yīng)的學(xué)生干部待遇，對(duì)于崗位特別重要和辛苦的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“紅軍”應(yīng)給與學(xué)校層面的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，條件允許的高?？煽紤]發(fā)放一定的勤工助學(xué)補(bǔ)助，以進(jìn)一步穩(wěn)定和發(fā)展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍。

“網(wǎng)絡(luò)一方面為各種不良信息的傳播提供了場(chǎng)所，另一方面也為思想政治教育內(nèi)容的傳播創(chuàng)造了條件?！盵1]微信由于其內(nèi)容的微型化和簡(jiǎn)明性、操作方式的多樣性和便捷性、人際交流的個(gè)性化和群體性等特點(diǎn)深受大學(xué)生喜歡。面對(duì)目前大學(xué)生理想信念具有自主性與依賴(lài)性并存、比較性與選擇性明顯、曲折性與反復(fù)性較大、具體性和功利性突出等特點(diǎn)，高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻的沖擊和挑戰(zhàn)。當(dāng)前主動(dòng)占領(lǐng)微信陣地的戰(zhàn)役已經(jīng)在各大高校如火如荼地開(kāi)展，發(fā)展和建立以“紅色微信”平臺(tái)為主要陣地的網(wǎng)絡(luò)阻擊戰(zhàn)將成為一場(chǎng)高校黨委在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域必須打贏的一場(chǎng)硬仗。各高校必須依靠“紅色微信”平臺(tái)的陣地優(yōu)勢(shì)走入微世界、掌握微規(guī)律、發(fā)展微朋友、調(diào)和微語(yǔ)言、引導(dǎo)微思潮，才能在這場(chǎng)戰(zhàn)役中獲得主動(dòng)，最終取得全面勝利。

注釋:

①根據(jù)調(diào)研，目前在杭高校大學(xué)生博客、微博等其它移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒體的使用比例一般不超過(guò)30%。

參考文獻(xiàn):

[1]俞明祥.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生虛擬群體思想政治教育的正負(fù)效果及其對(duì)策分析[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2011,36(3):113-117.

Innovative Application of “Red WeChat” to Ideological and

Political Education of College Students in the New Media Era

YANG Meng,XU Juan

(CollegeofScienceandArt,ZhejiangSci-TechUniversity,Hangzhou310018,China)

Abstract:The rapid popularization of WeChat among college students has been changing the college network public opinion dissemination. Network ideological and political education with “Red WeChat” as the main platform has gradually become the tool to guide students’ public opinion of mobile phones, and to promote the formation of students “three outlooks” in the “micro era”. Through such measures as the formation of “WeChat Red Army”, constructing a hierarchical classification system of guidance, strengthening the setting of platform functions, integrated use of network public opinion “circle” rules, and “opinion leaders” playing the role of guiding public opinion, we can effectively improve the monitoring, management and guidance mode of the existing students’ network public opinion, which makes it a new breakthrough for ideological and political education in colleges.

Key words:Red WeChat; micro age; college students; ideological and political education

(責(zé)任編輯吳月芽)