陳美

【摘要】勇敢精神是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須具備的品質(zhì)之一，是學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)，掌握生存技巧的前提條件，更是學(xué)生面對(duì)，面對(duì)生活的客觀要求。勇敢精神的培養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)生的膽識(shí)，使其具備開拓進(jìn)取的精神，而且也是樹立學(xué)生正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)。所以，學(xué)生勇敢精神的培養(yǎng)是必要的。在新課程改革的背景下，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在體育教學(xué)中，通過一定的體育鍛煉，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)一些體育項(xiàng)目更是培養(yǎng)學(xué)生勇氣的重要條件。本篇文章主要針對(duì)在體育課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神進(jìn)行相應(yīng)的探究，從而更好地利用體育教學(xué)課堂完善學(xué)生的勇敢精神缺陷。

【關(guān)鍵詞】體育課堂教學(xué) 勇敢精神 品質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0238-01

勇氣是一個(gè)人意志力的表現(xiàn)，就是一個(gè)人在沒有做過一件事的時(shí)候，為了達(dá)到自己的目的，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，加上自身的現(xiàn)實(shí)情況，解決一切障礙，比如困難、危險(xiǎn)等，從而達(dá)到自己預(yù)期的目的，這個(gè)過程的表現(xiàn)就稱之為勇氣。當(dāng)前的很多學(xué)生都缺乏勇氣精神，歸根到底和目前學(xué)生所處的環(huán)境和受到的教育有很大的關(guān)系。

一、當(dāng)前學(xué)生勇氣精神缺失的原因

隨著人們生活條件的提高和生活方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生所處的環(huán)境相對(duì)安逸，安逸的生活促使學(xué)生、家長(zhǎng)或是學(xué)校沒有著重培養(yǎng)學(xué)生的勇氣品質(zhì)。或者在這樣的環(huán)境中，學(xué)生的潛意識(shí)里沒有意識(shí)到勇氣的重要性，沒有激發(fā)學(xué)生勇氣的外在因素。

（一）家庭和社會(huì)的影響

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是家庭獨(dú)生子女，平時(shí)的生活飯來張口，衣來伸手，沒有絲毫的危機(jī)意識(shí)?？梢哉f受到父母的溺愛和慣養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生沒有敢為的意識(shí)。生活起居都是父母一手包辦，很少受到挫折，遇到困難就會(huì)想到父母，很少勇敢地嘗試一些事情。[1]不僅使學(xué)生的受挫能力較差，而且學(xué)生得不到相應(yīng)的鍛煉，潛意識(shí)中造就了學(xué)生膽小怕事的意識(shí)，這在很大程度上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的勇氣品質(zhì)是一大障礙。除此之外，家長(zhǎng)沒有刻意培養(yǎng)學(xué)生勇氣的意識(shí)，對(duì)一些相對(duì)困難的事情不鼓勵(lì)、不支持學(xué)生親手去做，而大多都會(huì)說“不想做就算了吧”這樣的話語。

（二）當(dāng)前的體育教學(xué)中存在很多不合理因素

當(dāng)前的體育教學(xué)都沒有完善的教學(xué)管理機(jī)制和嚴(yán)格的教學(xué)目標(biāo)，被教師標(biāo)榜著“副科”的頭銜，在教學(xué)中得不到重視。同時(shí)體育教學(xué)的教學(xué)手段和組織形式存在嚴(yán)重缺陷，在教學(xué)中教師過于放縱學(xué)生，對(duì)于很多學(xué)生不敢做的體育動(dòng)作也就不了了之。比如在進(jìn)行“橫箱分腿騰越”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，對(duì)于學(xué)生來說就是一種高危險(xiǎn)和高難度的動(dòng)作，很多學(xué)生選擇逃避。盡管教師再三要求，學(xué)生也不會(huì)參與到其中，而教師也不會(huì)耐心的做工作。除此之外，教師沒有提供有利的教學(xué)手段和教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生克服恐懼心理，積極地參與到體育項(xiàng)目中。從而讓學(xué)生在一次又一次的放任中忽略了勇敢意識(shí)的建立。

二、體育教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神之間的關(guān)系

首先，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神是體育教學(xué)的重要任務(wù)之一。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，要全面通過體育鍛煉提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)。通過學(xué)生掌握相關(guān)的體育知識(shí)和技能技巧，熟練地掌握各項(xiàng)體育動(dòng)作，通過體育項(xiàng)目的鍛煉培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，明確社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)的精神要求，從而加強(qiáng)學(xué)生積極構(gòu)建自身勇氣精神的意識(shí)。

其次，體育教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)提供了有利條件。學(xué)生意志力的表現(xiàn)之一就是具備勇敢精神，當(dāng)遇到苦難的時(shí)候，學(xué)生會(huì)以自身堅(jiān)定的意志，運(yùn)用自身的知識(shí)儲(chǔ)備毫不猶豫地做出行動(dòng)。[2]體育教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是能夠通過學(xué)生的肢體訓(xùn)練達(dá)到意志訓(xùn)練的目的，在這過程中，學(xué)生不僅要承受身體上的負(fù)擔(dān)，更是對(duì)學(xué)生心理的考驗(yàn)。通過體育的相關(guān)項(xiàng)目的教學(xué)，使學(xué)生能夠承受相應(yīng)的心理負(fù)荷，進(jìn)而具備頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔以及勇敢的優(yōu)良品質(zhì)，熟練掌握技術(shù)，突破生活中的種種困難，使學(xué)生更加堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)，為學(xué)生今后的生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神的有效措施

勇敢的反義詞是害怕和恐懼，因此，在體育教學(xué)中要充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)克服學(xué)生的恐懼心理，為學(xué)生正視困難，培養(yǎng)勇敢精神創(chuàng)造有利條件。在體育教學(xué)中，要有目的，有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)生勇敢品質(zhì)的培養(yǎng)。

（一）正確認(rèn)知，克服錯(cuò)覺

要想培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，首先要讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)事物，克服錯(cuò)覺，消除對(duì)未知事物的恐懼心理，同時(shí)要充分地利用這樣的錯(cuò)覺增強(qiáng)學(xué)生的信心。比如在進(jìn)行“縱跳箱分腿騰越”這個(gè)體育項(xiàng)目中，由于學(xué)生對(duì)跳箱的高度和大小產(chǎn)生錯(cuò)覺，沒有正確的評(píng)估箱子的情況，盡管在一段助跑之后，離跳箱越來越近，想跳而因?yàn)闆]有正確的評(píng)估又不敢跳，最后只能放棄。針對(duì)這樣的情況，教師就應(yīng)該明確地告訴學(xué)生跳箱的實(shí)際情況，不要被自己的眼睛蒙蔽，規(guī)定助跑距離和速度，就一定能夠跳過去，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到其中，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生信心。

（二）加強(qiáng)保護(hù)，消除學(xué)生的憂患心理

體育運(yùn)動(dòng)相對(duì)來說有一定的危險(xiǎn)性，很對(duì)學(xué)生就是意識(shí)到這個(gè)才產(chǎn)生恐懼心理，害怕在訓(xùn)練中受傷。比如在進(jìn)行“撐桿跳高”這一訓(xùn)練項(xiàng)目中，很多學(xué)生怕在跳的過程中，操作不當(dāng)，撐桿打滑或是別的情況受到傷害。針對(duì)這樣情況，教師就應(yīng)該加強(qiáng)場(chǎng)地的防護(hù)措施。比如場(chǎng)地盡量寬敞干燥，在另一側(cè)墊上足夠多的軟墊，就算學(xué)生摔倒了也不會(huì)受到傷害，從而解除學(xué)生的戒備心理，勇敢地嘗試，當(dāng)學(xué)生成功了，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的信心，也就培養(yǎng)了學(xué)生的勇氣精神，讓學(xué)生意識(shí)到其實(shí)也沒那么難，只要鼓起勇氣，就一定能完成。

（三）為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

通常，動(dòng)機(jī)是驅(qū)使一個(gè)人行動(dòng)的內(nèi)在決定因素。在培養(yǎng)學(xué)生勇氣精神的時(shí)候，要為學(xué)生樹立起良好、正確地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。明確地向?qū)W生傳達(dá)體育體育鍛煉能夠?yàn)樽陨韼淼暮锰帲缭黾又R(shí)、掌握相關(guān)的體育技能、陶怡情操、強(qiáng)身健體等，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)體育的作用，進(jìn)而在體育教學(xué)中克服自身的恐懼心理，強(qiáng)化自身的意識(shí)，積極參與。

（四）綜合集體的力量

人是一種群居動(dòng)物，對(duì)群體的依賴特別大，而且據(jù)有關(guān)研究，人具有很強(qiáng)的從眾心理，即看到別人做什么就會(huì)做什么。在體育教學(xué)中，教師可以充分利用這個(gè)特點(diǎn)動(dòng)用集體的力量進(jìn)行學(xué)生勇氣的培養(yǎng)。學(xué)生看到其他學(xué)生也在做，潛意識(shí)里就會(huì)告訴學(xué)生他們也在做，我也可以，從而鼓起勇氣參與到其中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極向上、頑強(qiáng)勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。

總的來說，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生勇氣精神的有效途徑之一。在當(dāng)前的教育情境下，就要加強(qiáng)學(xué)生德智體美的教育，強(qiáng)化學(xué)生的品質(zhì)，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣精神，為學(xué)生日后踏入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊明遠(yuǎn).基于人才成長(zhǎng)的大學(xué)生勇敢精神培養(yǎng)研究[J].成才之路，2014，（20）

[2]吳亞香.體育課中培養(yǎng)學(xué)生“勇敢精神”實(shí)例研究[J].體育教學(xué)，2013，33（7）