孫永賀

摘 要：機器人教學(xué)是老師們又愛又“怕”的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生要學(xué)會編程的原理、軟件模塊應(yīng)用技巧，要會動手搭建機器人……時間緊，任務(wù)重。從生物特征開展導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用分組、預(yù)習(xí)、比賽、微課例等形式，提高課堂的教學(xué)效率，推動機器人教學(xué)。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入環(huán)節(jié)；課堂效率；精講多練

初一下學(xué)期的信息技術(shù)課，教材內(nèi)容是諾寶機器人，學(xué)生不僅要學(xué)會編程的原理、諾寶軟件的模塊應(yīng)用技巧，更要學(xué)會動手搭建機器人、能反復(fù)調(diào)試機器人的程序和身體結(jié)構(gòu)配合一致至順利完成任務(wù)。這本教材是信息技術(shù)課不同于其他學(xué)科的集大成體現(xiàn)——手腦結(jié)合、技術(shù)與理論結(jié)合、協(xié)同工作、任務(wù)驅(qū)動……信息課每周一節(jié)課，一節(jié)課只有45分鐘……時間緊，任務(wù)重，是所有信息技術(shù)老師的心聲。如何講好這本教材，在有限的時間內(nèi)既完成教學(xué)任務(wù)，又吸引學(xué)生的興趣，使機器人教學(xué)扎扎實實地開展呢？我從吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，主要采用以下幾個方法，吸引學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率，推動機器人教學(xué)。

一、注重課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以生物話題完成導(dǎo)入工作

為了使我的教學(xué)形成一定的模式和一貫性，也為了讓學(xué)生能夠更好地理解機器人配件的工作原理，每節(jié)課我都以小小的生物話題開展導(dǎo)入工作。如第一章介紹機器人基本知識，我統(tǒng)一以介紹動物機器人的圖片、小視頻導(dǎo)入；第二章機器人程序設(shè)計，介紹紅外避障傳感器、聲音傳感器、溫度傳感器等時，我分別用人類身體的器官眼睛、耳朵、大腦神經(jīng)、蒼蠅的眼睛、蝙蝠的“耳朵”、狗的鼻子等功能介紹來引入新課。這些生物小知識，學(xué)生平時非常熟悉，由它們引入新課，既有利于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于開展課堂教學(xué)內(nèi)容。紅外避障傳感器是本教材的重點，因為用蝙蝠的“耳朵”和人類的眼睛等生物知識導(dǎo)入，學(xué)生迅速理解了該傳感器的性能特點和使用方法，教學(xué)工作事半功倍，師生的課堂氣氛融洽順利。

二、提高課堂效率，精講多練，鼓勵學(xué)生多動手，多嘗試

1.多給學(xué)生時間，讓他們多接觸器材，多練習(xí)搭建，多練習(xí)創(chuàng)意編程

每節(jié)機器人編程課后，我都會及時安排一節(jié)器材搭建課，把器材按小組發(fā)下去，讓學(xué)生都有機會動手搭建、拆裝、調(diào)試，甚至可以小組間競賽。學(xué)生在完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，都能得到自由設(shè)計機器人的機會。他們利用這段時間了解各傳感器的功能結(jié)構(gòu)，嘗試編寫與教材不同的程序結(jié)構(gòu)，互相探討傳感器之間的差異，動手設(shè)計不同的機器人身體。例如，有的學(xué)生用溫度傳感器搭建了測量物體溫度的機器人，當(dāng)物體溫度超過37度時，機器人會鳴叫并瘋狂地后退；學(xué)生還為樓道燈編寫了不同的程序結(jié)構(gòu)，互相比賽哪個機器人反應(yīng)更靈敏……這些工作開拓了學(xué)生的思維，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)機器人的興趣。

2.分小組合作，細(xì)致分工

每個班分6到7組，每組安排組長一人，組長負(fù)責(zé)組織任務(wù)活動。組內(nèi)指定程序員、搭建機器人身體的學(xué)生、負(fù)責(zé)檢查測試的學(xué)生，以上工作由組員輪流任職，這個輪流的過程由老師安排。這有利于督促學(xué)生參與機器人設(shè)計的全過程，而且讓全部學(xué)生都參與到機器人設(shè)計的工作中，防止個別學(xué)生游離于課堂之外。

在上課前老師就明確分工，把課堂時間還給學(xué)生，力求實現(xiàn)高效課堂。

3.布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，節(jié)約課堂時間

布置預(yù)習(xí)內(nèi)容是為了節(jié)約課堂時間，并且使機器人的教學(xué)有延續(xù)性和吸引力。每次下課前，我都及時布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。為了吸引學(xué)生的注意力，督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，我的布置形式比較多樣化：如播放機器人走迷宮的視頻，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)左手法則；用父親為高考的孩子開樓道燈的數(shù)字故事，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)樓道燈的程序原理；也有時就用一個Word文檔布置：生活中你怎么畫五角星……

4.增加綜合練習(xí)的時間

形式不拘：各組進(jìn)行機器人創(chuàng)意賽、小測，重點是保證每個學(xué)生都參與。時間可以靈活安排，通過各種形式的練習(xí)，落實學(xué)生的掌握情況，及時得到反饋。既讓學(xué)生體會到設(shè)計機器人的樂趣，同時確保他們掌握了軟件、硬件的知識要點，能獨立完成任務(wù)。

5.適當(dāng)擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，多提供輔助資料

教學(xué)生運用編程的小技巧：初始化傳感器、畫簡易流程圖等。教學(xué)生搭建時，介紹物理原理：重心位置、摩擦力、日光中的紅外線對光感的影響等。

這些工作能幫助學(xué)生快速解決疑難問題，幫助他們迅速地搭建機器人身體，以最少的時間體驗完整的機器人設(shè)計過程，獲得關(guān)于設(shè)計機器人的完整經(jīng)驗，收獲最多的成就感，激發(fā)學(xué)生探究機器人設(shè)計的熱情。

后記：

現(xiàn)在，機器人課程已告一段落，用完整的一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)嘗試，對我來說，是前所未有的教學(xué)經(jīng)歷，機器人教學(xué)是信息技術(shù)課中的重要組成部分，所以這將是我教學(xué)生涯中的一段重要經(jīng)歷。我在小組合作、微課教學(xué)、布置預(yù)習(xí)內(nèi)容等方面積累了很多心得。在本學(xué)期的教學(xué)中，我仍然延用其中的一些經(jīng)驗……為期一學(xué)期的機器人教學(xué)嘗試，讓我深深體會到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，不論采用何種教學(xué)手段，不論采用何種教學(xué)形式，信息技術(shù)課的重點都在于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技能。這是我以往教學(xué)經(jīng)驗中較薄弱的環(huán)節(jié)，我在這方面才剛剛起步，接下來的教學(xué)工作中，我還需要更多的努力。

編輯 孫玲娟