王成永

摘 要：“合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，對促進學(xué)生之間的團隊合作意識具有重要的現(xiàn)實意義。但在實際的教學(xué)中，許多老師對合作學(xué)習(xí)沒有足夠的理論知識和實踐認識，使合作學(xué)習(xí)達不到預(yù)期的效果。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；合作學(xué)習(xí)

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的形式

1.同桌合作小組

在教師講授新課之后，會做一些練習(xí)題。這些練習(xí)題看起來比較簡單但實際上很容易出錯，這時我們的同桌合作小組就發(fā)揮了巨大的作用。同桌之間交換檢查，可以及時地交換意見，增強運用能力，并且會有很大的反思。

2.多人合作小組

許多問題對于個人來說是無法解答的，所以我們可以用多人合作小組的形式來解答。在小組討論的過程中，增強了學(xué)生的人際交往意識并讓其形成了正確的價值觀。一個學(xué)生面對全班同學(xué)回答錯問題，很有可能被大家取笑，對中學(xué)生而言，這將是很大的打擊。但是如果說在多人合作小組中，經(jīng)過引導(dǎo)之后，學(xué)生會有團結(jié)意識，認識到他們是一個團體，從而在學(xué)生的學(xué)習(xí)和交往中增進了他們之間的情誼，也培養(yǎng)了他們的合作精神。

二、合作學(xué)習(xí)中值得關(guān)注的問題

1.如何開展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是新課程改革提出來的一種學(xué)習(xí)方式，這與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同。它改變了傳統(tǒng)的師生觀，使學(xué)生不再被動地接受知識，而是讓學(xué)生以自己學(xué)習(xí)與合作交流等各種方式來獲取知識。同時教師也一定要清楚合作學(xué)習(xí)的目的與意義，在合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生一定要獨立思考，教師也要指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并對學(xué)生的成果進行評價，使合作學(xué)習(xí)取得更好的成效。

2.小組的成員應(yīng)該固定

班級中會存在換座位的現(xiàn)象，但是數(shù)學(xué)老師應(yīng)該和其他學(xué)科的老師及時溝通，使小組成員相對固定，堅持?jǐn)?shù)學(xué)合作小組的穩(wěn)定性，讓合作學(xué)習(xí)變成一種重要的學(xué)習(xí)方式。

3.加強師生間的交流

在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，老師的角色也是必不可少的。教師應(yīng)該從講臺走到學(xué)生中間來，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起交流。合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)該組織和全班同學(xué)的一次交流，讓學(xué)生反饋一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的信息，根據(jù)反饋信息進行有效的指導(dǎo)。

合作學(xué)習(xí)作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該將它在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地進行應(yīng)用，讓學(xué)生能夠通過自己合作來學(xué)習(xí)，從而提高他們的合作意識及合作能力，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中健康成長。

參考文獻：

朱風(fēng)太.提高合作學(xué)習(xí)實效性的幾種策略[J].小學(xué)教學(xué)研究，2011（14）.

編輯 王團蘭