劉雪梅

摘 要：高中階段的音樂欣賞課程隨著新課改的實踐發(fā)展，開始有了更多帶有創(chuàng)新思路的教學(xué)方式，在很大程度上有效激發(fā)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更好地為學(xué)生建立高層次的音樂情感欣賞能力。

關(guān)鍵詞：高中音樂；欣賞課；教學(xué)；創(chuàng)新思路

音樂的藝術(shù)魅力需要情感的激發(fā)和釋放，而高中音樂欣賞課的教學(xué)正是通過創(chuàng)新思路的建立，來實現(xiàn)學(xué)生對音樂情感內(nèi)涵的體會和感悟，從而不斷提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

一、拉近學(xué)生與音樂作品之間的距離

通過讓學(xué)生近距離感受音樂作品，可以讓學(xué)生更加深入地對作品進(jìn)行感受和理解。所以在教學(xué)過程中，教師要重視這一點，縮短學(xué)生與音樂作品之間的距離，讓學(xué)生全身心投入到音樂中，沒有距離感和陌生感，真切感受到音樂所帶來的美和情感的表達(dá)。

二、創(chuàng)新改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式

在新課程的要求中，要求教師與時俱進(jìn)，根據(jù)教材發(fā)展變化的需要對教學(xué)方式和教學(xué)模式進(jìn)行改變和調(diào)整，從而更好適應(yīng)音樂欣賞課教學(xué)的需要，尤其是要改變過去傳統(tǒng)的照本宣科的授課方式，而是注重學(xué)生作為授課對象的發(fā)展，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)授課的主體，并對課程中的音樂作品進(jìn)行深度、立體講解和介紹，來培養(yǎng)和提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的靈活性和廣泛性。

三、以創(chuàng)新方式來激發(fā)學(xué)生的興趣

高中音樂教師應(yīng)該隨著時代和社會的變化對音樂欣賞課的教學(xué)采取更加豐富多樣的教育教學(xué)，來激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生音樂欣賞課學(xué)習(xí)的興趣和熱情。尤其是在當(dāng)前信息技術(shù)時代背景下，更應(yīng)該積極利用多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)生動、形象的音樂作品的視頻資料、音頻資料，來促進(jìn)學(xué)生在音樂欣賞課中視覺和聽覺的碰撞和對音樂欣賞能力的提高，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主觀能動性。同時，多媒體信息技術(shù)的發(fā)達(dá)還可以為學(xué)生普及、擴(kuò)展各種音樂訊息，這讓學(xué)生一方面有了良好的音樂課堂學(xué)習(xí)情緒，同時還提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。

四、采用課內(nèi)課外結(jié)合的教學(xué)方式

學(xué)生的音樂欣賞能力一方面需要老師在課堂上進(jìn)行知識的講解和學(xué)習(xí)，同時還需要在生活中不斷培養(yǎng)音樂欣賞的能力。課堂教學(xué)中學(xué)生主要以吸收學(xué)習(xí)音樂欣賞課的相關(guān)理論知識，而課外主要是對音樂欣賞能力的實踐表現(xiàn)。作為教師，要積極鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)來對所學(xué)的音樂欣賞作品進(jìn)行查閱和相關(guān)背景資料的理解，不斷提高自己音樂鑒賞的水平，同時可以定期組織課外音樂活動比賽，來相互演繹和呈現(xiàn)不同的音樂作品，從而為學(xué)生建立一個多領(lǐng)域、多情感類型的音樂空間和音樂感受，加深對音樂的熱愛程度，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，高中階段音樂欣賞課的創(chuàng)新教學(xué)，其最核心的目的是對學(xué)生音樂欣賞能力培養(yǎng)，同時提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和積極性，所以教師要與時俱進(jìn)地利用創(chuàng)新意識來加強(qiáng)對學(xué)生音樂欣賞課教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生音樂欣賞能力的提高和對音樂更高層次的理解和體會。

參考文獻(xiàn)：

揭穎珺，高中音樂欣賞課教學(xué)的創(chuàng)新思路分析[J].中國校外教育：中旬刊，2011（23）：47.

編輯 孫玲娟