王旭艷

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區(qū)縣級(jí)博物館社會(huì)教育功能發(fā)揮實(shí)踐與探索
——以上海市閔行區(qū)博物館為例

王旭艷

[摘 要]以上海市閔行區(qū)博物館為例，從舉辦豐富主題的臨時(shí)展覽、注重拓展展覽輔助服務(wù)延伸內(nèi)容、加強(qiáng)宣傳、博物館服務(wù)進(jìn)社區(qū)進(jìn)校園等方面，闡述了作為區(qū)縣級(jí)的上海市閔行區(qū)博物館，不斷創(chuàng)新思路，拓展博物館服務(wù)內(nèi)容與范圍，發(fā)揮好其社會(huì)教育功能的探索。

[關(guān)鍵詞]區(qū)縣級(jí)博物館；社會(huì)教育功能；實(shí)踐；探索

社會(huì)教育是博物館核心功能之一。作為區(qū)域公益性公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)的閔行區(qū)博物館，從本館實(shí)際出發(fā)，通過自主辦展、引進(jìn)展及盡可能擴(kuò)展展覽輔助延伸服務(wù)的方式，在豐富居民文化生活、傳播知識(shí)、拓展視野，對(duì)民眾進(jìn)行愛國(guó)教育方面進(jìn)行了有益的嘗試，收效顯著。

一、舉辦主題豐富的臨時(shí)展覽

臨展是博物館基本陳列的有效補(bǔ)充，是現(xiàn)代博物館的活力所在。閔行區(qū)博物館屬于地方綜合性博物館，現(xiàn)為全國(guó)科普教育基地，上海市愛國(guó)主義教育基地。作為一座公益性公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，閔行區(qū)博物館緊緊圍繞本館功能定位并結(jié)合服務(wù)群體的實(shí)際，自2003年新的博物館建成對(duì)外開放以來，10余年間，舉辦了60余個(gè)主題豐富的臨展項(xiàng)目，其中包括有以本館藏品和區(qū)內(nèi)馬橋遺址出土的文物為依托主辦的主題展覽，有以促進(jìn)居民對(duì)于區(qū)域歷史、上海城市風(fēng)貌、老上海城市文化了解為主題的展覽，有以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)舉辦主題鮮明的愛國(guó)愛家教育的展覽，有以科學(xué)普及為主題的展覽，有開拓視野、陶冶情操的系列精品文物展，還有以區(qū)域居民的文化文化創(chuàng)作為主題的展覽等。諸多豐富主題的臨時(shí)展覽，對(duì)于豐富居民的文化生活，增進(jìn)居住群體對(duì)區(qū)域歷史、上海城市歷史發(fā)展的了解，廣泛傳播科學(xué)知識(shí)，對(duì)參與者進(jìn)行愛國(guó)愛家教育起到了很好的推動(dòng)作用。同時(shí)因?yàn)榕e辦的臨時(shí)展覽中有來自本區(qū)居民的文化創(chuàng)作，這無形中拉近了博物館與居民的距離，使博物館不再神秘，博物館的服務(wù)更具親和力。

二、拓展展覽輔助延伸服務(wù)內(nèi)容

展覽延伸服務(wù)是對(duì)展覽的深度解讀，其目的是增強(qiáng)展覽的效果。為了增進(jìn)觀眾對(duì)展覽的了解、理解，2011年起，閔行區(qū)博物館注重舉辦主題臨時(shí)展覽輔助延伸服務(wù)內(nèi)容的提供。

（一）推出臨時(shí)展覽講解服務(wù)

講解服務(wù)是博物館社會(huì)教育功能重要組成部分。它是通過人工或者借助外部設(shè)備（如語(yǔ)音導(dǎo)覽器等），對(duì)展覽內(nèi)容、展品的歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值及展品背后的故事進(jìn)行解讀，使展覽變得通俗易懂，促進(jìn)觀眾對(duì)展覽內(nèi)容的有效了解與理解，使觀眾通過觀看展覽獲得知識(shí)與信息，接受藝術(shù)的熏陶。為了使博物館舉辦的每一個(gè)臨時(shí)展覽都能夠達(dá)到預(yù)期的效果，2011年起，閔行區(qū)博物館對(duì)舉辦的臨時(shí)展覽提供講解服務(wù)，周末同步推出定時(shí)講解服務(wù)。觀眾可以根據(jù)各自的實(shí)際需求，調(diào)整參觀時(shí)間，享受博物館提供的定時(shí)講解服務(wù)。

（二）增強(qiáng)展覽的直觀性、趣味性

博物館通過展品的展示來向觀眾傳遞知識(shí)與信息。展出的展品種類繁多，制作工藝精美絕倫，觀眾在觀展時(shí)時(shí)常感嘆古代勞動(dòng)人民絕佳智慧和高超的制作技藝，同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)展品制作工藝的強(qiáng)烈好奇。為了滿足觀眾的好奇心，增進(jìn)觀眾對(duì)展品及其制作工藝的了解，閔行區(qū)博物館舉辦的主題臨展，都會(huì)專門劈出一個(gè)版塊，介紹展品制作工藝及制作過程。如，在舉辦《巧奪天工——江陰博物館藏金銀器精品展》時(shí)，展出的金銀器裝飾紋樣繁密，盡顯金銀細(xì)工的獨(dú)具匠心。為了增強(qiáng)觀眾對(duì)展出文物制作工藝的了解，展覽對(duì)展品采用的鎏金、鑲嵌、錘、錯(cuò)金銀、掐絲、炸珠、鏨花、累絲等古代金工制作工藝進(jìn)行了詳細(xì)解讀。

（三）以展覽預(yù)期目標(biāo)為導(dǎo)向并期推出多項(xiàng)延伸服務(wù)

2011年慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，閔行區(qū)博物館引進(jìn)紅巖聯(lián)線文化發(fā)展管理中心（重慶紅顏革命歷史博物館）《紅巖魂—白公館、渣滓洞革命烈士事跡展》主題臨展。展覽以圖片和實(shí)物的形式，展示了革命者對(duì)共產(chǎn)主義信念的執(zhí)著追求和為革命事業(yè)無私奉獻(xiàn)的犧牲精神。為了達(dá)到展覽的預(yù)期目標(biāo)，閔行區(qū)博物館一方面通過組織全區(qū)黨員干部、機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員到館參觀，另一方面，為了能夠使未到博物館觀展的觀眾、駐閔部隊(duì)廣大官兵、駐閔高校學(xué)生、農(nóng)民工子弟學(xué)校的學(xué)生、上海市閔行區(qū)啟德學(xué)校的學(xué)生有機(jī)會(huì)感受紅巖精神，學(xué)習(xí)紅巖精神，使他們從中學(xué)會(huì)珍惜、懂得愛國(guó)，配合展覽，制作三套《紅巖魂——白公館、渣滓洞革命烈士事跡展》流動(dòng)展板，在全區(qū)13個(gè)鎮(zhèn)（街道）文體中心、春申文化廣場(chǎng)、區(qū)內(nèi)的農(nóng)民工子弟學(xué)校、17支駐閔部隊(duì)、區(qū)內(nèi)高校、上海市閔行區(qū)啟德學(xué)校等40家單位進(jìn)行了巡展。

2012年閔行區(qū)建區(qū)20周年，引進(jìn)上海市歷史博物館《遠(yuǎn)去的背影—老上海人文圖片展》主題臨展。該展覽以上海市歷史博物館珍藏的歷史照片資料為依托，展示了上海自開埠以來西方工業(yè)文明及經(jīng)營(yíng)管理方式的浸入對(duì)上海經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、市政建設(shè)的推動(dòng)。為了達(dá)到辦展的預(yù)期效果，展覽期間，邀請(qǐng)上海市歷史博物館研究部主任顧音海研究員做《上善若水 海納百川——上海歷史上的開放與創(chuàng)新》專題講座，同步制作《遠(yuǎn)去的背影——老上海人文圖片展》流動(dòng)展覽，在全區(qū)67所初中、高中巡展，圍繞展覽內(nèi)容同期舉辦素材自命題征文及一等獎(jiǎng)?wù)魑难葜v比賽。

三、加大博物館及博物館提供服務(wù)的宣傳

與多數(shù)區(qū)縣級(jí)博物館遇到的公眾知曉率不高一樣，閔行區(qū)博物館面臨同樣的問題。知曉率不高必然致使觀眾的參與度不夠，服務(wù)群體不夠廣泛，為了提高博物館在區(qū)域居民乃至上海市民中的知曉率，增進(jìn)大眾對(duì)于博物館及博物館提供文化服務(wù)的認(rèn)知，提高博物館主辦主題活動(dòng)在區(qū)域居民乃至上海市民中的知曉度和參與率，2011年起，閔行區(qū)博物館主辦的每一個(gè)主題臨展項(xiàng)目，在原有宣傳媒介的基礎(chǔ)上，充分利用本區(qū)“閔行電臺(tái)”上下班高峰時(shí)段循環(huán)播放辦展信息、利用本區(qū)政務(wù)網(wǎng)平臺(tái)，將辦展信息發(fā)至13個(gè)鎮(zhèn)（街道）文體中心及利用上海市愛國(guó)主義教育基地網(wǎng)站、本館微博微信微媒體平臺(tái)發(fā)布辦展信息，另一方面，在全區(qū)13個(gè)鎮(zhèn)（街道）文體中心、全區(qū)近600余個(gè)村（居）委、流動(dòng)人口密集的證照中心等安裝易拉寶、張貼海報(bào)、發(fā)放參觀券；在辦公人員比較集中的區(qū)府大樓、各局行張貼海報(bào)；向40多個(gè)機(jī)關(guān)事業(yè)單位發(fā)放參觀券；深入館址附近11個(gè)居委會(huì)等方式宣傳博物館服務(wù)，加大博物館主辦文化展覽的宣傳力度。因?yàn)榧哟罅宋幕麄鞯耐緩胶透采w面，引來了區(qū)內(nèi)更多觀眾的到館參觀，同時(shí)，因?yàn)椴┪镳^舉辦展覽的知識(shí)性與趣味性，館址附近的居委將博物館確定為暑期到居委實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)園地。

四、在主題活動(dòng)中注入更多的博物館內(nèi)容

為了促進(jìn)精神文明與校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮閔行區(qū)博物館愛國(guó)主義教育基地、科普教育基地的示范作用，同時(shí)吸引更多的觀眾走進(jìn)博物館，感悟歷史，接受教育，閔行區(qū)博物館在做好日常免費(fèi)開放和服務(wù)的同時(shí)，每年“5·18國(guó)際博物館日”“上?？萍脊?jié)”“閔行科技周”期間，緊緊圍繞相應(yīng)主題，與區(qū)內(nèi)學(xué)校舉辦形式豐富的主題活動(dòng)，強(qiáng)化博物館的社會(huì)教育功能。如，國(guó)際博物館日期間，充分運(yùn)用博物館場(chǎng)館資源，與共建學(xué)校舉辦少先隊(duì)入隊(duì)儀式，議程中增加博物館知識(shí)問答、小隊(duì)員與爸爸媽媽一起去博物館探秘有獎(jiǎng)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任教育，在學(xué)生心中播下“祖國(guó)文化我傳承，歷史責(zé)任我擔(dān)當(dāng)”的種子。

教育是民族振興的基石。 博物館凝聚著人類文化遺產(chǎn)的精華， 敘述著人類歷史發(fā)展的進(jìn)程，展現(xiàn)著人類整體文明與智慧，具有獨(dú)特的教育資源優(yōu)勢(shì)[1]。作為處于東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的閔行區(qū)博物館，利用博物館資源對(duì)民眾實(shí)施社會(huì)教育方面進(jìn)行了有益的探索，今后，將繼續(xù)探索博物館教育融入本區(qū)教育體系的途徑，以期更好地發(fā)揮其社會(huì)教育之責(zé)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]單霽翔.博物館的社會(huì)責(zé)任與社會(huì)教育[J].東南文化,2010(6).

（責(zé)任編輯：盛天）

［作者簡(jiǎn)介］王旭艷，女，副研究館員，上海市閔行區(qū)博物館副館長(zhǎng)（上海，201199）。

中圖分類號(hào)：C916

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-8653（2016）01-0055-02