周 倩 申冠程

大屏幕數(shù)字高清電視機(jī)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)探索與實(shí)踐

周 倩 申冠程

大屏幕數(shù)字高清電視機(jī)與投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、音響等構(gòu)成的多媒體設(shè)備相比，具有一些獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，尤其適合輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)。越來越多的小學(xué)在裝備多媒體設(shè)備時(shí)選用大屏幕數(shù)字高清電視機(jī)?？偨Y(jié)了利用大屏幕數(shù)字高清電視機(jī)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)的探索與實(shí)踐。利用大屏幕數(shù)字高清電視機(jī)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，能收到很好的教學(xué)效果。具體應(yīng)用方式對小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革具有一定的參考作用。

多媒體；數(shù)字電視機(jī)；小學(xué)美術(shù)課程；教學(xué)改革

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，已成為美術(shù)教學(xué)的基本設(shè)備和手段，并極大地影響著美術(shù)教學(xué)的方式[1]。目前，小學(xué)教室一般都配備多媒體設(shè)備。由投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、音響等構(gòu)成的多媒體設(shè)備，雖然屏幕尺寸大，但成像清晰度較差、色彩失真較大、設(shè)備價(jià)格較高，適用于課堂人數(shù)多的大教室的一般教學(xué)。對小學(xué)而言，教學(xué)班人數(shù)不多，教室不大，隨著數(shù)字電視機(jī)的屏幕尺寸越來越大、畫質(zhì)音效越來越好、功能越來越多、價(jià)格越來越低，因而配備多媒體設(shè)備時(shí)越來越多地學(xué)校選用大屏幕數(shù)字高清電視機(jī)(以下簡稱“數(shù)字電視機(jī)”)。數(shù)字電視機(jī)已成為許多小學(xué)重要的現(xiàn)代教育裝備。數(shù)字電視機(jī)具有的圖像清晰、色彩逼真等獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)，尤其適合輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)。所以，研究數(shù)字電視機(jī)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)有普遍的實(shí)際意義。筆者在連續(xù)4年間，對數(shù)字電視機(jī)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了探索與實(shí)踐，收到了很好的教學(xué)效果。本文總結(jié)了相關(guān)探索與實(shí)踐。

一、把握在教學(xué)中的定位

將數(shù)字電視機(jī)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)，首先須準(zhǔn)確把握數(shù)字電視機(jī)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的定位。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》設(shè)定了美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)。又設(shè)定了美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的分目標(biāo)，從“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評述”“綜合?探索”4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域出發(fā)，設(shè)定了各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。還提出了4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)段目標(biāo)，將9個(gè)年級分為4個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在每個(gè)學(xué)段都有相應(yīng)的目標(biāo)[1,2]。

上述相關(guān)目標(biāo)是美術(shù)課程教學(xué)的指南。圍繞相關(guān)目標(biāo)，根據(jù)教育學(xué)理論和心理學(xué)理論，結(jié)合小學(xué)美術(shù)課程的具體內(nèi)容和小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，可以得出明確結(jié)論：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，數(shù)字電視機(jī)應(yīng)該只起輔助教學(xué)作用，過度依賴數(shù)字電視機(jī)是對現(xiàn)代信息技術(shù)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)的誤解誤用，是無法實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)的。

研究表明[1]，使用現(xiàn)代信息技術(shù)必須處理好以下3種關(guān)系。一是處理好“人機(jī)關(guān)系”：任何現(xiàn)代信息技術(shù)都必須依靠教師的科學(xué)設(shè)計(jì)、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用才能發(fā)揮其效能；計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)不可能代替教師對學(xué)生情感的交流、人格的影響。二是處理好美術(shù)技能與計(jì)算機(jī)技能的關(guān)系：計(jì)算機(jī)繪畫、設(shè)計(jì)軟件永遠(yuǎn)不可能取代美術(shù)操作(如剪紙、泥塑、工藝等)和表達(dá)的體驗(yàn)，而這是發(fā)展學(xué)生眼、腦、手功能以及相互之間協(xié)調(diào)能力的重要途徑；因此，教師要揚(yáng)長避短，把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合。三是處理好現(xiàn)代信息技術(shù)與自制教具的關(guān)系；美術(shù)教師既要能開發(fā)研制具有高新技術(shù)的計(jì)算機(jī)多媒體軟件，也應(yīng)會(huì)做簡便易行、直觀形象、價(jià)廉物美的自制簡易教具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官功能組織教學(xué)是每一位美術(shù)教師需要長期研究的課題。

實(shí)踐中，有少數(shù)美術(shù)教師利用數(shù)字電視機(jī)播放優(yōu)秀教師的授課視頻，部分替代或完全替代課堂講解與示范。這種做法失去了教師與學(xué)生的交流與互動(dòng)，教師無法根據(jù)課堂情況變化，及時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏、方式及內(nèi)容，更談不上因人施教，教學(xué)效果差。甚至有少數(shù)美術(shù)教師經(jīng)常在課堂上利用數(shù)字電視機(jī)讓學(xué)生長時(shí)間觀看視頻或圖片。教師輕松，學(xué)生高興，但教學(xué)效果很差。這些做法都是應(yīng)該禁止的。出現(xiàn)這些做法的重要原因之一是未能準(zhǔn)確把握數(shù)字電視機(jī)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的定位。

二、發(fā)揮在教學(xué)中的作用

數(shù)字電視機(jī)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)，主要體現(xiàn)在三方面：美術(shù)教學(xué)演示(演示文稿)、計(jì)算機(jī)繪畫及計(jì)算機(jī)美術(shù)欣賞。為了充分發(fā)揮數(shù)字電視機(jī)在輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用，教師必須認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)。對每一課，何處適合輔助、輔助什么內(nèi)容、輔助內(nèi)容怎樣引入、預(yù)計(jì)效果如何等問題，都應(yīng)該考慮仔細(xì)。

據(jù)筆者的實(shí)踐和體會(huì)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，以下幾點(diǎn)值得注意。

(1)緊緊圍繞美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，注意4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的區(qū)別與聯(lián)系和各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中不同學(xué)段的遞進(jìn)關(guān)系。這是教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則，應(yīng)貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)全過程。

(2)盡量借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例。優(yōu)秀教學(xué)案例是同行的教學(xué)研究成果，具有較高參考價(jià)值。筆者借鑒了《有趣的彩墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)[3]，又重新設(shè)計(jì)了其中“感受點(diǎn)、線魅力和彩墨濃淡干濕的變化”環(huán)節(jié)，引入了數(shù)字電視機(jī)輔助教學(xué)。用數(shù)字電視機(jī)向?qū)W生展示一組精美的以點(diǎn)為主的彩墨作品，指導(dǎo)學(xué)生比較欣賞，讓學(xué)生充分感受點(diǎn)的神奇魅力，如點(diǎn)的不同形狀、大小、濃淡、干濕的變化等。用數(shù)字電視機(jī)播放教師示范用不同方法來畫各種各樣的點(diǎn)的視頻，全部學(xué)生都能看清楚示范要領(lǐng)與效果。用數(shù)字電視機(jī)向?qū)W生展示一組精美的以線為主的彩墨作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較，感受千變?nèi)f化的線條及其魅力。在學(xué)生領(lǐng)略了毛筆作畫的神奇效果，初步體驗(yàn)了不同點(diǎn)和線的畫法與效果后，再用數(shù)字電視機(jī)一起欣賞外國抽象畫大師波洛克的一幅點(diǎn)線結(jié)合的抽象畫作品和中國彩墨畫大師吳冠中的一組彩墨畫作品，一起感受點(diǎn)線結(jié)合的魅力及彩墨在生宣紙上的濃淡干濕變化，體驗(yàn)中國水墨畫中的意境之美。這樣，充分發(fā)揮了數(shù)字電視機(jī)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，全部學(xué)生聚精會(huì)神聽講，認(rèn)認(rèn)真真模仿，學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果明顯改善。筆者還借鑒了《手套小玩偶》教學(xué)案例[4]、《迷人的夜景》教學(xué)設(shè)計(jì)[5]、《我的成長變化》教學(xué)設(shè)計(jì)[6]等優(yōu)秀教學(xué)案例，并精心引入了數(shù)字電視機(jī)輔助教學(xué)，都收到了很好的教學(xué)效果。

(3)細(xì)節(jié)可能決定成敗。基于小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，他們一般不能長時(shí)間集中精力，尤其是數(shù)字電視機(jī)顯示的精美畫面對他們有很大吸引力。筆者在《認(rèn)識線條》一課中，將各種線條及大量由線條組成的自然物圖片和用線條表達(dá)的繪畫作品圖片儲存在計(jì)算機(jī)中，并制作成一套能將自然物和繪畫作品與相應(yīng)的線條進(jìn)行超級鏈接的交互式多媒體課件，利用數(shù)字電視機(jī)展示給學(xué)生。簡化了教學(xué)過程，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的知識視野。只是在后續(xù)的示范講解時(shí)，未及時(shí)關(guān)閉電視畫面，影響一些學(xué)生集中精力聽講，最終教學(xué)效果不好。未及時(shí)關(guān)閉電視畫面看似一個(gè)小細(xì)節(jié)，但影響較大。這就需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到細(xì)節(jié)。

三、培養(yǎng)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力

人類已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，邁入信息社會(huì)。一場基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)革命正在如火如荼地開展。具備基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力是對現(xiàn)代年輕人的基本要求。培養(yǎng)年輕人的這種能力應(yīng)該從兒童做起。筆者嘗試?yán)脭?shù)字電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)小學(xué)生基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，收到了很好的效果。

首先，建議學(xué)生在家長或他人的幫助下，在互聯(lián)網(wǎng)上查找、下載一幅與上課內(nèi)容有關(guān)的圖片，抄錄或復(fù)制圖片的標(biāo)題及簡要說明，并將圖片傳至教師的郵箱或QQ。教師挑選部分學(xué)生的圖片，在課堂上用數(shù)字電視機(jī)向全班學(xué)生展示，請相關(guān)學(xué)生向大家介紹自己的圖片和收集圖片的過程與心得體會(huì)，表揚(yáng)學(xué)生的行為。

其次，建議學(xué)生在家長或他人的幫助下，利用Windows的畫圖板，從畫簡單的幾何圖形開始，逐漸畫精美的賀卡，并將自己畫的最滿意的一幅作品保存下來，傳至教師的郵箱或QQ。教師挑選一些畫得好的作品，在課堂上用數(shù)字電視機(jī)向全班學(xué)生展示，請相關(guān)學(xué)生向大家介紹自己的繪畫過程及心得體會(huì)，點(diǎn)評作品，鼓勵(lì)同學(xué)。

再次，要求全班學(xué)生在學(xué)期末，創(chuàng)作一幅自己最滿意的美術(shù)作品，寫上姓名、年齡、年級、日期等信息。用家長或他人的手機(jī)或數(shù)碼相機(jī)，將作品連同自己的頭像拍一幅照片，傳至教師的郵箱或QQ。教師較長時(shí)間保存這些照片，并挑選部分學(xué)生從低年級到高年級的照片整理到一起，用數(shù)字電視機(jī)向全班學(xué)生展示，凸顯這些學(xué)生美術(shù)水平的提高，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好美術(shù)的信心。

最后，對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生美術(shù)作品加上教師的點(diǎn)評，于學(xué)校美術(shù)展覽室長期展出，并推薦參加各級美術(shù)比賽。

經(jīng)過上述過程，越來越多的學(xué)生知道利用互聯(lián)網(wǎng)可以找到很多有用的資料，可以學(xué)到很多新知識，對利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的興趣大增；越來越多的學(xué)生學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和與人交流的一些基本操作技能，對利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與交流的信心大增；很多學(xué)生對美術(shù)課的興趣和美術(shù)水平都有明顯提高。

用于輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)的數(shù)字電視機(jī)與家庭或其他場所使用的數(shù)字電視機(jī)，在性能要求和使用環(huán)境要求上都有不同，需要注意合理選型與安裝，必要時(shí)可咨詢相關(guān)專業(yè)人員。

四、結(jié)束語

數(shù)字電視機(jī)已成為許多小學(xué)重要的現(xiàn)代教育裝備，尤其適合輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)。用數(shù)字電視機(jī)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)，需要準(zhǔn)確把握在教學(xué)中的定位、充分發(fā)揮在教學(xué)中的作用、積極培養(yǎng)學(xué)生基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力、注意合理選型與安裝。用數(shù)字電視機(jī)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)能收到很好的教學(xué)效果。用數(shù)字電視機(jī)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)值得積極探索與大膽實(shí)踐。

(本文的寫作得到信陽師范學(xué)院周勝海教授的悉心指導(dǎo)，謹(jǐn)此致謝！)

[1] 楊力.義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.

[2] 尹少淳.美術(shù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.

[3] 李仁杰.《有趣的彩墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國美術(shù)教育,2008(6):30-32.

[4] 譚莉.《手套小玩偶》教學(xué)案例[J].中國美術(shù)教育,2007(5):58-60.

[5] 江艷.《迷人的夜景》教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國美術(shù)教育,2010(4):27-32.

[6] 呂月琴.《我的成長變化》教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中國美術(shù)教育,2006(3):54-57.

周倩，本科，二級教師。申冠程，碩士，中教高級，校長。河南省信陽市羊山外國語小學(xué)，464000