劉國(guó)玉

在思想品德課堂教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的有效應(yīng)用

劉國(guó)玉

現(xiàn)代信息技術(shù)為教師和學(xué)生的交流與合作提供了良好的平臺(tái)，給課堂教學(xué)的改革開(kāi)辟了新的天地，優(yōu)化了課堂教學(xué)環(huán)境，建立了新的教學(xué)方式，給課堂教學(xué)注入新的活力，給思想品德教學(xué)帶來(lái)生機(jī)，提高了教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，也是思想品德新課程實(shí)施中研究的重要課題。

現(xiàn)代信息技術(shù)；思想品德；優(yōu)化教學(xué)

隨著新課程改革的實(shí)施推進(jìn)，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。為思想品德課教學(xué)提供了豐富的教育資源。多媒體把相關(guān)內(nèi)容化成了一幅幅聲形并茂的生動(dòng)畫(huà)面展現(xiàn)在課堂中，靈活、實(shí)用的特點(diǎn)為教學(xué)改革提供了廣闊的平臺(tái)。強(qiáng)大的表現(xiàn)力，贏得了廣大思想品德教師的青睞。有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)情感，為教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面提供了自由選擇，較好的受控性和直觀性，呈現(xiàn)出了傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)手段的更新促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展和落實(shí)，更好地促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化和學(xué)習(xí)效率的提高。我們應(yīng)積極利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。下面筆者就現(xiàn)代信息技術(shù)在初中思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用，結(jié)合自己的思品課教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勥@方面的體會(huì)。

一、利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂導(dǎo)入

在上課伊始有效地導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生起著定向引導(dǎo)的作用。激起學(xué)生對(duì)新知識(shí)新內(nèi)容的熱烈探求，新穎、生動(dòng)、富有啟發(fā)性的導(dǎo)語(yǔ)，能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如好戲開(kāi)頭，鼓樂(lè)齊鳴，才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和求知欲望，才能營(yíng)造良性的師生互動(dòng)的氛圍。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，牢牢吸引住學(xué)生的注意力，從而促使學(xué)生全身心地投入到探索新知識(shí)的過(guò)程中。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得感悟和體驗(yàn)，從而收到很好的效果，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

1.音樂(lè)導(dǎo)入 開(kāi)端激趣

在思想品德課上，運(yùn)用形、音、色俱佳的現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)情境，能為課堂教學(xué)營(yíng)造出良好的氛圍。播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的錄音歌曲，富有趣味性音響畫(huà)面引起學(xué)生的注意，生動(dòng)活潑的氛圍，激發(fā)他們的興趣。例如在講《我們都是龍的傳人》一課時(shí)，上課伊始，筆者播放了張明敏經(jīng)典歌曲《龍的傳人》的Flash，一開(kāi)始教室里安靜極了，嘹亮歌聲激發(fā)學(xué)生的情感，用歌聲激發(fā)學(xué)生心中的正能量，歌聲激發(fā)昂揚(yáng)斗志，而后有的學(xué)生開(kāi)始小聲地跟著吟唱，歌聲表達(dá)心中激情，給學(xué)生帶來(lái)感官上刺激，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，促使學(xué)生全身心的投入。極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了學(xué)生的注意力，新穎別致、優(yōu)化了課堂教學(xué)。

2.形象欣賞 討論激趣

從學(xué)生的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得感悟和體驗(yàn)，藝術(shù)性地導(dǎo)入能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，可使學(xué)生心顏頓開(kāi)，有效地幫助學(xué)生開(kāi)啟思維，創(chuàng)造一個(gè)歡快的起點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生主體發(fā)揮作用，營(yíng)造良性的師生互動(dòng)的氛圍。在進(jìn)行生活教育的同時(shí)自然地進(jìn)行品德教育，不但能夠起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，還能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，教師就要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生討論、辨析。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促使學(xué)生全身心地投入到探索新知識(shí)的過(guò)程中。例如教學(xué)人民版八年級(jí)思想品德上冊(cè)《我們的朋友遍天下》時(shí)，從生活中擷取實(shí)例，筆者用多媒體出示了一組這樣的情景：有的學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常外出上網(wǎng)玩游戲，針對(duì)這種情況讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，進(jìn)行討論，上網(wǎng)“利大于弊還是弊大于利”？促使學(xué)生積極主動(dòng)參與討論，用實(shí)例教育學(xué)生，感化學(xué)生，明確網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”。使用不當(dāng)，會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)生活，正確使用網(wǎng)絡(luò)，結(jié)交良朋好友，汲取有益信息，有利于學(xué)習(xí)。讓學(xué)生用形象化的表達(dá)方式理解知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。因此，思想品德教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與辯論，激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且接著用所學(xué)去指導(dǎo)行動(dòng)。指導(dǎo)生活，從而收到很好的效果。

3.生動(dòng)激趣 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，把圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)興趣，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。興趣是打開(kāi)成功之門的鑰匙，興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，變“厭學(xué)”為“愿學(xué)”，思想品德課教材中許多圖片和文字，再加上運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，讓生動(dòng)有趣的畫(huà)面喚起學(xué)生的注意。學(xué)生的印象深刻，讓學(xué)生能有學(xué)的興趣。例如教學(xué)《多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界》時(shí)，可以播放動(dòng)物為大自然增添無(wú)限生機(jī)和活力的影像，他們?cè)诖笞匀恢凶杂傻逆覒虮寂?，展翅翱翔于藍(lán)天，美麗的歌聲喚醒森林的黎明，還有許多動(dòng)物為人類帶來(lái)益處的片斷等等，這些優(yōu)美的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，增進(jìn)保護(hù)動(dòng)物的情感，不知不覺(jué)中受到教育。取得較好的教學(xué)效果。再如在講授《家，溫馨的港灣》一課時(shí)，教師可先播放一段有關(guān)子女孝敬父母的錄像場(chǎng)面。生動(dòng)的教學(xué)情境創(chuàng)造溫馨的氛圍，然后提問(wèn)：人人都希望擁有一個(gè)和諧美滿的家庭。那么在生活中怎樣化解與父母之間的矛盾呢？依據(jù)教材內(nèi)容特色有效的導(dǎo)入，使學(xué)生興趣突增，這樣導(dǎo)入新課，即創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)， 又提出了懸念，引發(fā)聯(lián)想，思想閘門頓開(kāi)。生動(dòng)激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

二、信息技術(shù)展示促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化理解

1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

多媒體輔助思想品德課教學(xué)進(jìn)入課堂。豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能有聲有色，有動(dòng)有靜地把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，達(dá)到創(chuàng)造性使用教材，對(duì)教材進(jìn)行拓展，能夠增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感[1]。使抽象的思想觀點(diǎn)、形象化、將社會(huì)資源一一引入思品課堂，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。為教師解決教學(xué)難點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)。例如教學(xué)《依法保護(hù)人類共有的家園》時(shí)，筆者引用了生活中的事例做成了課件。附近的鋼鐵廠，由于環(huán)保設(shè)施沒(méi)有做好。導(dǎo)致當(dāng)?shù)乜諝夂退廴緡?yán)重?？諝庵酗h浮著嚴(yán)重的煙塵，霧霾嚴(yán)重，附近村民飽受霧霾之苦，飲用的地下水也受到污染，燒出的熱水有一些白色沉淀物，這起環(huán)保污染事件引起當(dāng)?shù)厝罕姲侔銚?dān)憂，更引起了公眾關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與污染的種種追問(wèn)，迫于各方面的壓力。鋼鐵廠只得投巨資安裝環(huán)保設(shè)備，從而污染得到治理，重拾藍(lán)天白云。學(xué)生通過(guò)觀看這個(gè)材料后，教師借助多媒體手段的輔助加以適當(dāng)講解，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，解決教學(xué)難點(diǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。運(yùn)用多媒體手段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事例進(jìn)行組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣和關(guān)心國(guó)家、關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感，以期達(dá)到思品課不僅要明理，更要注重導(dǎo)行，促其學(xué)法用法。明理踐行，學(xué)以致用，從現(xiàn)在做起，從我做起，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)地球負(fù)責(zé)，真正落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，用法律武器維護(hù)我們的綠色家園。

2.聯(lián)系時(shí)政背景

思想品德課與時(shí)政聯(lián)系比較緊密，充分利用視聽(tīng)資源，讓課堂充滿色彩。構(gòu)建“生活化”課堂，時(shí)政教育的新穎性，教師在選材方面要注意精挑細(xì)選。恰當(dāng)?shù)貜膶W(xué)生關(guān)心的問(wèn)題出發(fā)，選取學(xué)生所熟知的時(shí)政材料，貼近學(xué)生實(shí)際、深入淺出，生動(dòng)有趣地進(jìn)行教學(xué)，將時(shí)政熱點(diǎn)有機(jī)融于教學(xué)內(nèi)容之中，以增強(qiáng)新鮮感和時(shí)代感。對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教育和情感教育，必將增添教學(xué)實(shí)效，使課堂充滿活力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。既活躍課堂的氛圍又有利于增強(qiáng)教師講解的說(shuō)服力。使思想品德課成為學(xué)生喜歡上的課。例如學(xué)習(xí)《責(zé)任對(duì)于你我他》時(shí)，為突破本課的重難點(diǎn)，筆者選取播放2015年8月12日天津?yàn)I海新區(qū)爆炸事故發(fā)生時(shí)的救災(zāi)場(chǎng)面的視頻。視頻里面的軍人、醫(yī)生、護(hù)士、志愿者……他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？學(xué)生一一指出他們承擔(dān)的責(zé)任了，整個(gè)課堂的氣氛凝重，仿佛他們身臨其境。通過(guò)多媒體展示引起共鳴，激起學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了直觀感染力，讓課堂充滿色彩[2]。在思想品德教學(xué)中，設(shè)置最新的時(shí)政熱點(diǎn)材料，增強(qiáng)了直觀感染力，激起學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)有責(zé)任的人。他們不僅學(xué)到了知識(shí)，升華了情感，激起他們求知的欲望。讓思想品德課富有更強(qiáng)的生命力。

三、結(jié)束語(yǔ)

在教育教學(xué)實(shí)踐中，筆者深刻體會(huì)到，多媒體信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，它增強(qiáng)了教材的感染力，拓展了學(xué)生的感性和思維空間，擴(kuò)大了閱讀的信息量，學(xué)生的積極主動(dòng)性充分體現(xiàn)出來(lái)了；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也濃了，有利于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，較好地掌握知識(shí)。提高運(yùn)用知識(shí)的能力。優(yōu)化思想品德課教學(xué)具有重要的作用。給課堂教學(xué)帶來(lái)生機(jī)和活力，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。

[1] 肖孟杰.中學(xué)思想品德課教學(xué)中生命教育探究[D].開(kāi)封:河南大學(xué),2013.

[2] 劉芳.多媒體技術(shù)在思想品德教學(xué)中的精彩增效[N].學(xué)知報(bào),2011.

劉國(guó)玉，本科，中教一級(jí)。河北省邢臺(tái)市內(nèi)丘縣內(nèi)丘鎮(zhèn)學(xué)區(qū)，054200