藍(lán)少華

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 漳州 363000）

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現(xiàn)代學(xué)徒制模式下的高職院校圖書館發(fā)展初探

藍(lán)少華

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 漳州 363000）

摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制是當(dāng)前高職院校開展的一項(xiàng)人才培養(yǎng)模式改革，這一模式更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉，是與高職教育辦學(xué)思想相一致的。高職院校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，肩負(fù)著服務(wù)教學(xué)和科研的任務(wù)，人才培養(yǎng)模式改革必然要求圖書館也做出相應(yīng)的調(diào)整。立足高職院校圖書館基本職能，探討新的人才培養(yǎng)模式下，圖書館在適應(yīng)讀者變化、完善服務(wù)方式、加強(qiáng)實(shí)踐型館藏資源建設(shè)和參與校企合作等方面采取的措施，以期對高職院校圖書館未來發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制；圖書館；發(fā)展研究

現(xiàn)代學(xué)徒制是國家當(dāng)前大力推進(jìn)的一種創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式 ，國家“十三五”規(guī)劃綱要提出要“推行產(chǎn)教融合、校企合作的應(yīng)用型人才和技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人才雙向交流”[1]；福建省十三五規(guī)劃綱要也明確指出要“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，健全校企合作基本辦學(xué)制度，加快推行現(xiàn)代學(xué)徒制”[2]。在此背景下，越來越多高職院校獲準(zhǔn)展開試點(diǎn)。高職院校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，肩負(fù)著為高職教育與科研提供基礎(chǔ)保障的任務(wù)，高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新了，現(xiàn)代高職圖書館也應(yīng)不斷進(jìn)行轉(zhuǎn)型，重新定位職能，以適應(yīng)發(fā)展需要。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下圖書館的服務(wù)需求變化

（一）服務(wù)對象多元化

傳統(tǒng)高職圖書館的服務(wù)對象主要為在校師生，服務(wù)對象明確，管理相對簡單。而現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)行的是“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的模式，學(xué)生既有高考渠道進(jìn)來的在校生，也有來自企業(yè)的一線員工，學(xué)生的年齡層次、文化素質(zhì)、興趣愛好差距更大，組成更加多元；此外，由于學(xué)校與企業(yè)之間實(shí)行人員互聘共用、雙向掛職鍛煉，各種類型的教師、教輔人員、企業(yè)指導(dǎo)師等將加入到學(xué)校的師資隊(duì)伍中，這部分人員同樣需要圖書館服務(wù)，因此對圖書館而言，讀者不僅數(shù)量上大量增加，讀者的需求也更加多元化，圖書館有必要提供更豐富的服務(wù)手段，制定更靈活的管理制度，以滿足各類型讀者的學(xué)習(xí)需求。

（二）服務(wù)范圍深入化

當(dāng)前高校圖書館社會化服務(wù)是圖書館學(xué)界熱議的一個焦點(diǎn)，一些省市和地區(qū)要求當(dāng)?shù)馗咝D書館向全社會開放。然而由于高校圖書館館藏往往與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)相掛鉤，其所擁有的專業(yè)資源并不能很好滿足社會需求，因此推行起來困難重重。然而，面向校企服務(wù)，難度則要小得多。當(dāng)前學(xué)校與企業(yè)間開展的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)合作，具備一個共同點(diǎn)，即人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)是一致的，皆是以培養(yǎng)高級技術(shù)技能型人才為目的。在這種情況下，圖書館可根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置及企業(yè)人才培養(yǎng)需求，合理布局館藏資源，制定更明確的館藏發(fā)展計(jì)劃，提供有針對性的圖書館服務(wù)，側(cè)重服務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)。高職圖書館甚至可以與重點(diǎn)企業(yè)開展共建，在企業(yè)內(nèi)部建立分館，使圖書館服務(wù)進(jìn)一步深入學(xué)生工作一線。

（三）服務(wù)內(nèi)容泛在化

與傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)模式不同，現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，學(xué)生更多地參加實(shí)踐，參與到學(xué)校和企業(yè)的交替式培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)校和企業(yè)乃至社會環(huán)境都是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，學(xué)習(xí)活動更具有流動性。學(xué)生在外學(xué)習(xí)實(shí)踐，同樣需要獲取圖書館資源以進(jìn)行更好學(xué)習(xí)，然而傳統(tǒng)的服務(wù)方式難于為讀者提供校外服務(wù)，圖書館有必要借助新的技術(shù)手段為讀者提供更全方位的服務(wù)，圖書館泛在化服務(wù)便是一個很好的途徑。

圖書館泛在化服務(wù)又稱為泛在圖書館（ubiquitous library）服務(wù)，是一種全新的圖書館理念和服務(wù)模式。它打破人們對圖書館的傳統(tǒng)認(rèn)識，真正從用戶及其需求出發(fā)，將圖書館的服務(wù)融入用戶科研和學(xué)習(xí)的一線，嵌入用戶的科研和學(xué)習(xí)過程之中，用戶在哪里，服務(wù)就在哪里，圖書館與用戶之間的邊界越來越模糊[3]。泛在化服務(wù)概念提出至今，各種信息技術(shù)發(fā)生了翻天覆地的變化，圖書館應(yīng)充分利用各種技術(shù)，在終端支持、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容等方面不斷完善，為用戶提供一個可以隨時隨地進(jìn)行資源利用、學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下的圖書館館藏資源變革

（一）建立面向?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐型館藏資源

傳統(tǒng)館藏?zé)o法很好滿足現(xiàn)代學(xué)徒制模式下老師、學(xué)生對資源的全方位需求，有必要增加收錄實(shí)踐型館藏資源，提供學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過程中所需要查考的資料，以滿足人才培養(yǎng)需要。

一方面，高職圖書館在傳統(tǒng)館藏基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)需要，將與專業(yè)實(shí)踐有關(guān)的課程資源，如校本教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、企業(yè)培訓(xùn)手冊等資料納入館藏體系中，這些資料往往根據(jù)培養(yǎng)任務(wù)而設(shè)置，具有較高的參考價值，無論是學(xué)生、老師還是企業(yè)教員，都有使用需求，高職圖書館設(shè)立專區(qū)放置這類書籍，方便查考，為人才培養(yǎng)提供方便。

另一方面，現(xiàn)代學(xué)徒制更注重培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，技術(shù)教育與人文教育同等重要。高職圖書館可適當(dāng)收錄一些與企業(yè)文化、企業(yè)精神、職場經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)道德訓(xùn)練等內(nèi)涵有關(guān)的資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)技能的同時，能夠提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，成為符合社會需求的高技能人才。

（二）側(cè)重實(shí)踐型電子數(shù)據(jù)資源采購

高職院校的學(xué)生更加注重實(shí)踐而非學(xué)術(shù)，因此圖書館在電子資源建設(shè)方面，應(yīng)更加側(cè)重實(shí)踐型數(shù)據(jù)庫的采購。選購的數(shù)據(jù)庫，應(yīng)具備圖片、視頻、音頻、動畫等多種形式，有一定權(quán)威性、易用性，能夠兼容手機(jī)、電腦等終端設(shè)備，使學(xué)生能夠隨時通過數(shù)據(jù)庫進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲取所需知識。當(dāng)前許多數(shù)據(jù)庫如“cnki職業(yè)教育特色資源總庫”“人郵社專業(yè)自主學(xué)習(xí)資源庫”“高等教育應(yīng)用多媒體資源服務(wù)平臺”“創(chuàng)業(yè)數(shù)字圖書館”“上業(yè)百科視頻數(shù)據(jù)庫”都具備這一特點(diǎn)，能夠被圖書館所推廣使用，以豐富學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。

（三）提供實(shí)踐型參考咨詢服務(wù)

參考咨詢工作是圖書館知識技術(shù)含量最高的服務(wù)，也是圖書館進(jìn)行知識創(chuàng)新與知識增值的有效手段[4]。由于高職院校科研需求較低、高職圖書館人員配備不足，導(dǎo)致傳統(tǒng)高職圖書館的參考咨詢工作比較薄弱，許多院校無法有效開展。

現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，圖書館的學(xué)科館員由于缺乏實(shí)踐鍛煉經(jīng)驗(yàn)，難以回答讀者各種各樣的技術(shù)問題，無法給予實(shí)踐指導(dǎo)。在這種情況下，圖書館可主動請求有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師、專家以及企業(yè)教員等，參與讀者的咨詢服務(wù)。讀者在學(xué)習(xí)、實(shí)踐過程中，可以隨時提出咨詢請求，圖書館參考咨詢館員的角色不再只是知識提供者，而且是知識的中介員。通過建立學(xué)科知識專家?guī)?，制定相關(guān)的管理制度，疏通各種溝通渠道，圖書館可以建立起更加有效的參考咨詢服務(wù)體系。

（四） 設(shè)立“創(chuàng)意工紡”活動空間

現(xiàn)代學(xué)徒制對學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力提出更高要求，因此現(xiàn)代高職教育應(yīng)注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。作為服務(wù)教學(xué)的機(jī)構(gòu)，高職圖書館也應(yīng)當(dāng)在這方面增加資源。學(xué)術(shù)型本科院校圖書館往往通過建立獨(dú)立的專題研究室，為讀者提供一個安靜的學(xué)習(xí)空間，滿足一些學(xué)術(shù)研究者的使用需求。高職院校則應(yīng)更注重培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，這需要更大的活動空間，更自由的討論環(huán)境來營造氣氛，這是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)空間無法滿足的。高職圖書館應(yīng)因地制宜，采取靈活的方式滿足讀者的學(xué)習(xí)需求。以漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館為例，該館計(jì)劃改造現(xiàn)有樓層，開辟出若干間學(xué)生創(chuàng)意工坊，供全校師生使用。每間創(chuàng)意工坊都提供寬闊的場所、舒適的沙發(fā)及自助的茶水服務(wù)，營造一個自由的環(huán)境，令讀者可以在里面進(jìn)行話題討論、活動策劃、產(chǎn)品制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下圖書館積極參與校企合作

（一）加強(qiáng)企業(yè)調(diào)研

現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下，高職院校與企業(yè)間的合作更加緊密。以往高職圖書館只是被動提供服務(wù)，很少主動參與到學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)的企業(yè)調(diào)研等過程中，而隨著高職院校和企業(yè)間合作加深，校企之間的關(guān)系由配合升級為聯(lián)合，學(xué)校與企業(yè)共同參與，制訂培養(yǎng)方案，共同實(shí)施人才培養(yǎng)。在此背景下，高職院校需要更加了解企業(yè)，了解企業(yè)需要什么樣的人才，企業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是什么。同樣，高職圖書館也應(yīng)更加了解服務(wù)對象的需求。因此圖書館有必要開展一些企業(yè)調(diào)研，對本地區(qū)校企合作比較密切的企業(yè)進(jìn)行走訪調(diào)查，了解他們對人才培養(yǎng)的要求與期望，了解讀者、企業(yè)員工對圖書館服務(wù)的需求，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所需要的書籍、軟件、數(shù)據(jù)庫等，從而為圖書館下一步館藏資源建設(shè)改革提供可靠依據(jù)。

（二）邀請行業(yè)企業(yè)專家開展講座

圖書館講座服務(wù)是為滿足公眾信息需求的一項(xiàng)獨(dú)特信息服務(wù)[5]，它可以讓讀者獲取一些書本上所無法獲取的知識，豐富讀者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

高職院校的學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，平時很少有機(jī)會了解來自行業(yè)企業(yè)的信息，因此他們很愿意了解一些與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的、能夠影響自己未來職業(yè)道路的知識。高職院校圖書館應(yīng)充分利用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的校企合作優(yōu)勢，邀請更多來自行業(yè)企業(yè)的專家學(xué)者到圖書館開展講座，這樣，一方面能夠通過行業(yè)企業(yè)專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)分享，讓讀者能夠及時獲取一些來自校外的知識動態(tài)，對自己所學(xué)的或者想學(xué)的專業(yè)知識有更深入了解，從而提前制定自己未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；另一方面也可以通過講座傳播一些企業(yè)文化、企業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，使其不僅在技能上，更能在精神上完善自己，滿足未來企業(yè)需求。

（三）積極參與橫向課題開發(fā)

隨著校企合作的深入，學(xué)校與企業(yè)間的橫向課題研究也將增多，圖書館可以利用自身所擁有的資源優(yōu)勢，參與到校企合作的科研過程中，提供專業(yè)的參考咨詢服務(wù)，參與技術(shù)服務(wù)和科技成果轉(zhuǎn)化，從而使圖書館的服務(wù)更加具有價值。在現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，企業(yè)變成了“自己人”，圖書館應(yīng)抓住機(jī)遇，積極參與校企合作，以爭取更多的資源，完善圖書館各方面建設(shè)。

四、總結(jié)

雖然當(dāng)前現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式尚處于試點(diǎn)階段，標(biāo)準(zhǔn)尚未完善，理論和實(shí)踐尚未契合，但圖書館應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，先試先行，立足服務(wù)本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)，充分利用自身資源優(yōu)勢，從服務(wù)方式、服務(wù)手段、服務(wù)制度等方面進(jìn)行變革，為讀者提供更加方便、立體的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要[EB/OL].(2016-03-18). http://www.sh.xinhuanet.com/2016-03/18/c_135200400.htm.

[2]福建省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要[EB/OL].(2016-03-04). http://www.fujian.gov.cn/xw/fjyw/201603/t20160304_1151843.htm.

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（責(zé)任編輯：黃文麗）

Study on the development of higher vocational colleges Library Based on ModernApprenticeship

LAN Shao-hua
(Zhangzhou Institute of Technology,Zhangzhou 363000,China)

Abstract:Modern apprenticeship is a personnel training mode reform of current higher vocational colleges, it pays more attention to the students'practical ability,which is consistent with the idea of Higher Vocational education.The library of Higher Vocational College as the school information center,is shouldering the task of teaching and scientific research services,personnel training mode reform requires the library to make the corresponding adjustment.This paper based on the basic functions of Higher Vocational College library,discuss the measures library can take in the new personnel training mode,such as adapt to the change of readers,improve the way of service,strengthen the practical construction of library resources,participate in school enterprise cooperation and so on,to provide reference for the future development of Higher Vocational College library.

Key words:modernApprenticeship;library;development research

中圖分類號:G258.6

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1673-1417（2016）02-0077-04

doi:10.13908/j.cnki.issn1673-1417.2016.02.0015

收稿日期：2016－03－20

作者簡介：藍(lán)少華（1985—），男，福建漳州人，助理館員，碩士，研究方向：數(shù)字圖書館。