甘肅省平?jīng)鍪械谝恢袑W(xué) 楊紅琴

中學(xué)圖書(shū)館管理創(chuàng)新實(shí)踐探究

甘肅省平?jīng)鍪械谝恢袑W(xué) 楊紅琴

中學(xué)圖書(shū)館的定位已經(jīng)不是以第二課堂的身份出現(xiàn)了，而是以中學(xué)圖書(shū)資料管理中心的身份出現(xiàn)。圖書(shū)館作為學(xué)校教育教學(xué)資源最為豐富的地方，其管理模式有的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課改的教育教學(xué)。我們只有以積極探索的精神和創(chuàng)新的管理去適應(yīng)新課改，才能推動(dòng)中學(xué)圖書(shū)館重新發(fā)揮作用。

圖書(shū)館 創(chuàng)新管理 人本思想

一、中學(xué)圖書(shū)館的特點(diǎn)

按照中學(xué)圖書(shū)館館藏標(biāo)準(zhǔn)（生均≧35）來(lái)算，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)圖書(shū)館館藏比較豐富。館內(nèi)管理工作應(yīng)該緊跟教學(xué)大綱與計(jì)劃，能夠同教學(xué)相互配合，滿足師生的閱讀需要，達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生眼界，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，進(jìn)而全面提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)；中學(xué)圖書(shū)館不僅應(yīng)該紙質(zhì)館藏量豐富，而且電子資源也應(yīng)比較豐富。在信息化的今天很多學(xué)生已經(jīng)不再滿足于紙質(zhì)資料的閱讀，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的中學(xué)圖書(shū)館也應(yīng)該提供必要的電子資源供師生使用；中學(xué)圖書(shū)館針對(duì)不同的學(xué)科要進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，因此圖書(shū)館不僅要提供豐富的館藏資源供師生使用，而且要針對(duì)中學(xué)生自身特色和學(xué)科特征開(kāi)展導(dǎo)讀服務(wù)，向中學(xué)生傳授閱讀技巧和資源使用技巧，通過(guò)圖書(shū)館優(yōu)越的閱讀硬件配置和不斷傳授搜索技巧的學(xué)習(xí)讓中學(xué)生能夠真正地從各類(lèi)資源中找到適合自己的知識(shí)和信息，幫助中學(xué)生盡快成長(zhǎng)。

二、中學(xué)圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題

1.中學(xué)圖書(shū)館資源不合理。

圖書(shū)館在很多中學(xué)經(jīng)常被人所忽視，由于圖書(shū)館館藏有限，很多書(shū)籍期刊都已過(guò)時(shí)，學(xué)校沒(méi)有能夠及時(shí)對(duì)書(shū)籍和各類(lèi)報(bào)刊進(jìn)行更新，資源配置不夠合理。由于中學(xué)圖書(shū)館在借閱方面存在著問(wèn)題，很多的書(shū)籍都已經(jīng)丟失或者是保存不合理導(dǎo)致無(wú)法閱讀。另外，我們可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生喜歡閱讀電子書(shū)，中學(xué)圖書(shū)館在電子資源方面也要與時(shí)俱進(jìn)。標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)圖書(shū)館電子資源量應(yīng)不少于總量的20%，但是現(xiàn)實(shí)情況是很多學(xué)校都沒(méi)有購(gòu)置電子資源，不能滿足師生的閱讀需要。

2.圖書(shū)館管理工作者自身素質(zhì)有待提高。

圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)主要包括兩個(gè)部分，分別是業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身修養(yǎng)。中學(xué)圖書(shū)館館員由于長(zhǎng)期處于封閉的小環(huán)境中，在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有待提高，特別是在視野方面有所局限，新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得不到補(bǔ)充，缺少對(duì)圖書(shū)館前沿信息的了解，對(duì)自身的職業(yè)成長(zhǎng)也帶來(lái)了很大的弊端，最終導(dǎo)致了中學(xué)圖書(shū)館管理工作滯后。在自身修養(yǎng)方面，一些圖書(shū)館管理人員對(duì)學(xué)生不夠耐心，在工作態(tài)度上存在問(wèn)題。很多學(xué)生在借閱或查找資料出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)詢問(wèn)管理人員，管理人員的態(tài)度僵硬，影響了圖書(shū)館和學(xué)生之間的距離，打擊了學(xué)生借閱的積極性，對(duì)中學(xué)圖書(shū)館造成了嚴(yán)重的不良影響。

3.以書(shū)為本觀念滯后。

在很多的管理員眼中，圖書(shū)館管理服務(wù)的重點(diǎn)是圖書(shū)而不是師生，因而導(dǎo)致很多人都把自己看作是圖書(shū)的保管員，而不是一個(gè)教育工作者。這樣做的后果是本校圖書(shū)館形同虛設(shè)，失去了其服務(wù)師生的意義，最終導(dǎo)致應(yīng)該在接受廣泛知識(shí)的學(xué)生在圖書(shū)館內(nèi)不能獲得任何實(shí)質(zhì)性的幫助。

4.圖書(shū)館閱覽空間不整潔。

在標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)圖書(shū)館配置中應(yīng)該有合理的閱讀空間，但是在很多學(xué)校由于硬件方面的限制，導(dǎo)致閱覽室配置不合理。閱覽室對(duì)于圖書(shū)館和師生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它是每個(gè)圖書(shū)館必備的最為基礎(chǔ)的設(shè)施，但是在很多學(xué)校由于領(lǐng)導(dǎo)不重視，很多閱覽室衛(wèi)生狀況很糟糕，這樣的環(huán)境根本不能給學(xué)生提供良好的閱讀條件，大大挫傷了學(xué)生閱讀的積極性。在現(xiàn)實(shí)情況中，中學(xué)圖書(shū)館管理上存在很多的不足，以上四個(gè)方面只是主要的方向，中學(xué)圖書(shū)館要從根本上解決這些問(wèn)題，必須創(chuàng)新管理方式，使圖書(shū)館真正地服務(wù)于廣大師生。

三、中學(xué)圖書(shū)館創(chuàng)新管理實(shí)踐

1.在管理中創(chuàng)新理念。

中學(xué)圖書(shū)館的日常管理工作制度是約束館員的重要方法，但是這也在一定程度上打擊了創(chuàng)新管理思維的積極性。從館長(zhǎng)到管理員都應(yīng)該在本職崗位上完成好本職工作，與此同時(shí)在工作崗位上要不斷更新觀念，創(chuàng)新工作思維，用新理念指導(dǎo)自己的工作。理念的創(chuàng)新包括有很多方面，例如可以利用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和增強(qiáng)館員的創(chuàng)新積極性。館員也應(yīng)該及時(shí)調(diào)整工作狀態(tài)，用新方法和新模式創(chuàng)新工作。中學(xué)圖書(shū)館的創(chuàng)新最基礎(chǔ)的是理念創(chuàng)新，也只有這樣才能讓創(chuàng)新成為可能。

2.提升館員素質(zhì)。

在信息化大浪潮中，各項(xiàng)工作的開(kāi)展都離不開(kāi)信息化技術(shù)，中學(xué)圖書(shū)館的管理也離不開(kāi)一批具有良好職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)門(mén)人才。這就要求中學(xué)圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)積極開(kāi)展培訓(xùn)工作，讓學(xué)習(xí)成為館員終生的習(xí)慣，力爭(zhēng)將學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流結(jié)合起來(lái)，全面提高圖書(shū)館管理人員綜合素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新工作方法。

中學(xué)圖書(shū)館可以組織一些比較輕松有益的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的興趣。以往圖書(shū)館只是圍繞借閱和歸還圖書(shū)、資料整理和維護(hù)為主要內(nèi)容，與師生的交流不是很多。同時(shí)，圖書(shū)館管理員工作比較單一，容易出現(xiàn)疲勞感，不利于保持工作熱情。在此基礎(chǔ)上圖書(shū)館應(yīng)該組織一些豐富的活動(dòng)，例如開(kāi)設(shè)新書(shū)推薦會(huì)等。

4.注重功能優(yōu)化館藏資源。

中學(xué)圖書(shū)館在期刊、報(bào)紙等有時(shí)效性的管理中必須保持具有可讀性，要隨時(shí)更新，保證師生可以隨時(shí)閱讀到新的刊物。對(duì)于過(guò)期刊物要及時(shí)整理成冊(cè)，為以后備查提供基礎(chǔ)。在數(shù)字化時(shí)代，學(xué)校圖書(shū)館也要購(gòu)買(mǎi)足夠量的電子資源，在學(xué)校主頁(yè)建立圖書(shū)館接入點(diǎn)，為師生提供電子資源的利用渠道。圖書(shū)館管理員也要不斷學(xué)習(xí)出版知識(shí)，并隨時(shí)注意收集整理國(guó)內(nèi)外新的圖書(shū)資源，合理提供購(gòu)置圖書(shū)清單，讓圖書(shū)館永遠(yuǎn)流動(dòng)著“新鮮血液”，這樣才能讓學(xué)生提高閱讀興趣，激發(fā)他們內(nèi)心閱讀的渴望。

[1]張治理.論現(xiàn)代圖書(shū)館管理與服務(wù)的人本化.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào).2005（1）

[2]黃曉芳、黃欣.科學(xué)發(fā)展觀與現(xiàn)代圖書(shū)館員.圖書(shū)館學(xué)刊.2005（6）

[3]沈仙美.論現(xiàn)代圖書(shū)館的人性化管理[J].前沿.2003（9）