龔靜媛

（天津市紅橋區(qū)西青道中學(xué) 天津 300122）

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巧用電子白板，構(gòu)建高效課堂

龔靜媛

（天津市紅橋區(qū)西青道中學(xué) 天津 300122）

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)已逐漸深入課堂，在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的白板教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教師黑板平面教學(xué)模式，彌補(bǔ)了以往數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥乏味，其直觀性、交互性、智能性得到了充分的體現(xiàn)，給數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力。

關(guān)鍵詞：巧用 電子白板 高效課堂

一、利用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)科由于自身的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象、枯燥，這使得一些學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣日益淡薄，另外單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的發(fā)展也起到了一定的抑制作用。而交互式白板技術(shù)的應(yīng)用，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的困難。它通過畫面的運(yùn)動(dòng)、音樂的鏈接、師生的互動(dòng)、有效的反饋等方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使孩子們都能以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來，極大地提高了課堂的教學(xué)效率。

例如，在教學(xué)“勾股定理”一節(jié)時(shí)，我利用電子白板的復(fù)制功能創(chuàng)設(shè)了四個(gè)全等的直角三角形，直角邊長(zhǎng)為a、b，斜邊為c，進(jìn)而提出問題能否將它們拼接成一個(gè)邊長(zhǎng)為a+b的正方形？接著孩子們分小組討論、探究，并利用白板的拖拽功能親自動(dòng)手體驗(yàn)。這樣得情境導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，孩子們尋求知識(shí)的興趣空前高漲，這時(shí)教師再介紹古中外對(duì)勾股定理不同的證明方法，就會(huì)達(dá)到事半功倍的目的。

二、活用交互式電子白板，變抽象為具體，突破重難點(diǎn)

白板技術(shù)進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其電子白板的直觀演示，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，增強(qiáng)他們的直觀印象，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥乏味，有效地實(shí)現(xiàn)了精講精煉，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

例如在教學(xué)《平行線的性質(zhì)》一課時(shí)，我將基本圖形顯示在白板上，讓學(xué)生探索兩平行直線為第三條直線所截得到的同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的關(guān)系。交流過程中，學(xué)生利用白板自帶的教學(xué)工具三角板、直尺、量角器等進(jìn)行測(cè)量，親自體驗(yàn)，真實(shí)感受平行線性質(zhì)的不同特點(diǎn)，這樣既強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，又使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)了能力，提高了興趣。另外，在學(xué)生探索歸納后，我借助白板的勾畫和拍照的功能，將重難點(diǎn)拍照放大，學(xué)生運(yùn)用探照燈功能，再一次重點(diǎn)呈現(xiàn)平行線的具體性質(zhì)，巧妙地突破了教學(xué)難點(diǎn)，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

當(dāng)然教師還通過白板讓教材中靜止的內(nèi)容“動(dòng)起來”，在變化中尋求解題的突破口。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多題目是互相關(guān)聯(lián)的，尤其在幾何中表現(xiàn)得更為突出。這些題目，如果能利用電子白板，通過線的平移、圖形的翻轉(zhuǎn)等等將其聯(lián)系起來，就可以使數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生樂學(xué)數(shù)學(xué)，從而發(fā)揮數(shù)學(xué)知識(shí)思維訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，建立初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的策略。

三、善用交互式電子白板，開放互動(dòng)，提供自主空間。

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課中，教師往往只是從問與答或游戲這幾方面與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在一定意義上達(dá)到了互動(dòng)效果，但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正地與教師交流并參加到教學(xué)中來。而電子白板的使用，改變了教師、學(xué)生的行為角色，真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)。教學(xué)中教師可以通過利用電子白板的畫筆、毛筆、熒光筆、放大鏡、復(fù)制、拍攝等功能幫助學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的突破理解，學(xué)生也可以在電子白板上以注解、板書、畫圖、列表、圈畫、連線、拼圖等形式進(jìn)行交流展示，極大地促進(jìn)了師生、生生之間的交流合作。

例如在教學(xué)《直線圓的位置關(guān)系》一課時(shí)，為了更好的讓學(xué)生理解弦心距與圓半徑的關(guān)系，我通過白板把直線和圓的的多種位置關(guān)系以靈活多樣的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生利用感應(yīng)筆來替代鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行隨意的拖動(dòng)，放大和組合，親自感受直線和圓不同位置關(guān)系時(shí)弦心距和圓半徑的數(shù)量變化。這樣學(xué)生不易理解的抽象的知識(shí)，通過親自動(dòng)手實(shí)物演示，變得直觀形象，易于理解。

四、巧用電子白板，優(yōu)化訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

我們教學(xué)的目的之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段和教育環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維來說，往往是抽象和隱性的。利用電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以拓寬思維思維，通過環(huán)環(huán)相扣、層層深入的習(xí)題設(shè)計(jì)，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練。在教學(xué)中，應(yīng)用交互式電子白板的寫寫畫畫和幕布下拉等功能，可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，如競(jìng)賽、游戲、填充、拼圖等，也可以進(jìn)行一題多變，一題多解的訓(xùn)練。這樣設(shè)計(jì)既解決了傳統(tǒng)教學(xué)中練習(xí)題型單一、枯燥的問題，又改變了學(xué)生厭煩練習(xí)的現(xiàn)象，大大提高了課堂的效率。

例如在教學(xué)完《等腰三角形的性質(zhì)》時(shí)，我先讓學(xué)生交流學(xué)生收集的生活中與等腰三角形有關(guān)的知識(shí)，然后利用多媒體設(shè)計(jì)了砸蛋這一游戲環(huán)節(jié)，7個(gè)金蛋你可以任選一個(gè)，如果出現(xiàn)“恭喜你”的字樣，你將直接過關(guān)；否則將有考驗(yàn)?zāi)愕臄?shù)學(xué)問題，當(dāng)然你可以自己作答，也可以求助你周圍的老師或同學(xué)。學(xué)生自主選擇題目，用白板筆直接填空或修改，既能活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)還增加了孩子們勇氣和信心，讓全體學(xué)生都能以極大的求知欲望投入到學(xué)習(xí)中去，讓他們品嘗帶了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感。最后我還利用白板的自動(dòng)存儲(chǔ)功能，重現(xiàn)白板記錄下的師生活動(dòng)細(xì)節(jié)，這樣既可以方便快速的回顧所有內(nèi)容，也便于教師對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整或修改。在課堂反饋中，我利用白板中的神奇墨水設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題、中檔題和提高題，讓學(xué)生有較大自主選擇的權(quán)利。對(duì)于學(xué)生的反饋，也可以利用電子白板的拍照功能，結(jié)合投影儀，把具有代表性的答案，直接在電子白板上進(jìn)行講解和批改。這樣，在分層評(píng)價(jià)中，每一層次的學(xué)生都嘗到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的勁頭也就更大了。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，交互式白板以其直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)給數(shù)學(xué)把課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，是新的教育形勢(shì)下提高課堂效率的必然趨勢(shì)。教師應(yīng)充分利用電子白板的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使每一堂課都能煥發(fā)出生命的活力，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園！