胡 冰 翟 鑫

（湖北省荊州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校， 湖北荊州 434000）

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籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

胡 冰 翟 鑫

（湖北省荊州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校， 湖北荊州 434000）

摘 要：在籃球運(yùn)動(dòng)中，個(gè)人的力量確實(shí)很重要。但是，作為集體項(xiàng)目，個(gè)人的成功不能算是全隊(duì)的成功，只有集體的成功才是個(gè)人的成功。由此可見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)合作，在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用不言而喻。文章分析團(tuán)隊(duì)合作在籃球運(yùn)動(dòng)中的體現(xiàn)，分析籃球教材和學(xué)生的特點(diǎn)，提出籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的策略，籃球教學(xué)中教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，要點(diǎn)性知識(shí)以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：籃球 團(tuán)隊(duì) 合作

一、前言

團(tuán)隊(duì)合作能力，是指建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大合作效率的能力。對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成員來(lái)說(shuō)，不僅要有個(gè)人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協(xié)調(diào)合作的能力?；@球運(yùn)動(dòng)作為集體項(xiàng)目，“團(tuán)隊(duì)合作”在其中的作用尤為突出。

二、團(tuán)隊(duì)合作在籃球運(yùn)動(dòng)中的體現(xiàn)

籃球作為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，就未來(lái)的發(fā)展走向，相互間的合作在比賽中的作用越來(lái)越突出。今后要成為優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，團(tuán)隊(duì)合作精神必不可少。［1］

在籃球運(yùn)動(dòng)中，個(gè)人的力量確實(shí)很重要。但是，作為集體項(xiàng)目，個(gè)人的成功不能算是全隊(duì)的成功，只有集體的成功才是個(gè)人的成功。在一個(gè)球隊(duì)中，每個(gè)隊(duì)員能在思想上擰成一股繩，個(gè)個(gè)有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，相互之間形成融洽的心理狀態(tài)，這樣彼此之間的觀點(diǎn)、信念、價(jià)值取向、目標(biāo)、行動(dòng)和思維就會(huì)趨于一致。有利于增強(qiáng)球隊(duì)的戰(zhàn)斗力，提高教學(xué)與訓(xùn)練的質(zhì)量，增強(qiáng)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和凝聚力，堅(jiān)定克服困難的信心，去戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的對(duì)手。

籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作與社會(huì)提倡的團(tuán)隊(duì)合作，有著明顯的區(qū)別之處。社會(huì)倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)合作，是一個(gè)隱性的概念。籃球運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)合作，外顯性更明顯。如果一個(gè)球隊(duì)沒(méi)有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，它絕對(duì)不會(huì)取得好的成績(jī)。實(shí)踐證明，團(tuán)隊(duì)合作精神無(wú)疑是影響一個(gè)球隊(duì)取得好成績(jī)的重要因素。這是與社會(huì)提倡的團(tuán)隊(duì)精神之間最大的區(qū)別。社會(huì)中的團(tuán)隊(duì)合作精神，他需要在實(shí)踐中體現(xiàn)和檢驗(yàn)。它的優(yōu)越性需要一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程來(lái)表現(xiàn)?；@球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)所有成員理想、信念、價(jià)值追求、道德修養(yǎng)、意志品質(zhì)的整合并在團(tuán)隊(duì)整體作風(fēng)、紀(jì)律性、凝聚力和士氣等方面的綜合體現(xiàn)。有無(wú)團(tuán)隊(duì)合作精神、團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)與否，某種程度上說(shuō)可以決定籃球運(yùn)動(dòng)水平的高低。［2］

三、籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的策略

1.分析籃球教材和學(xué)生的特點(diǎn)

通過(guò)對(duì)教材的分析，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。

分析把握教材，建議自如下幾方面著手：第一，知識(shí)點(diǎn)確定；第二，知識(shí)體系把握；第三，重難點(diǎn)的確定。［3］

針對(duì)不同的教材，認(rèn)真分析研究，結(jié)合隊(duì)員的實(shí)際情況，提煉能體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)素材，采用不同的教學(xué)方法和形式，確?；@球教學(xué)的豐富多彩，富有特色。［4］

同時(shí)，教學(xué)模式的選擇，更應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，更好的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。由此，應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)情分析，課堂教學(xué)做到對(duì)癥下藥。在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求、教學(xué)內(nèi)容需要，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、技術(shù)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等，緊扣教材擬定對(duì)應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合作策略，采取不同的教學(xué)方法。

2.籃球教學(xué)中教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，人際交往、合作發(fā)展的作用漸顯突出。由此，籃球教學(xué)更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新理念，更新教學(xué)方法，注重團(tuán)隊(duì)合作的能力，促進(jìn)其更全面的發(fā)展。

（1）團(tuán)隊(duì)合作與運(yùn)動(dòng)技能整體把握

籃球教學(xué)，是身體練習(xí)與思維、情感、意志等雙向發(fā)展的過(guò)程，是掌握運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)的過(guò)程。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球教學(xué)，必須要將合作意識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展作為一個(gè)整體來(lái)把握，將團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)逐漸融入到籃球教學(xué)中去。由此，今后的籃球教學(xué)，不能為教籃球而教籃球，逐漸剔除精英培養(yǎng)的理念，將技能的提高、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，放在首位，融入到日常的訓(xùn)練課中。［5］

（2）構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系

教學(xué)訓(xùn)練中，最基本的關(guān)系就是師生關(guān)系。平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生的人格、教師的威嚴(yán)都將得到尊重。由此，籃球教學(xué)中，教師應(yīng)與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生感受老師和藹可親的一面。而對(duì)學(xué)生而言，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，更有利于學(xué)生親近老師。老師的一點(diǎn)贊許，更能成為興奮劑，刺激學(xué)生取得更好的成績(jī)。同時(shí)，老師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，營(yíng)造良好的氛圍鼓勵(lì)學(xué)生之間互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)而能通過(guò)籃球課堂的學(xué)習(xí)強(qiáng)化自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。［6］

（3）合作教學(xué)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作

作為集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，隊(duì)員個(gè)體技能的發(fā)揮，與相互間的配合必不可少。就教學(xué)完成過(guò)程而言，教師的教和學(xué)生的學(xué)，均發(fā)揮在群體同伴間的相互作用中，通過(guò)彼此間的交流、合作、溝通，完成既定的教學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能得到提升，而且有效增進(jìn)彼此間的溝通合作，積極推進(jìn)課堂教學(xué)的互動(dòng)互助，有效提升課堂教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，分小組進(jìn)行討論，發(fā)掘教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)因子，針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)要素，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的重要性和必要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)中合作，合作中創(chuàng)新，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)理解、尊重他人，達(dá)到籃球?qū)W習(xí)互助互動(dòng)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。［7］

參考文獻(xiàn)

［1］ 劉全. 籃球教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的路徑探究［J］. 青少年體育. 2016（04）

［2］ 王永. 比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］. 當(dāng)代體育科技. 2016（07）

［3］ 榮從民.高校公體籃球教學(xué)引入運(yùn)動(dòng)教育模式的探討［J］.藝術(shù)科技. 2016（03）

［4］ 苗偉.大學(xué)籃球教學(xué)中合作性教學(xué)的應(yīng)用［J］.現(xiàn)代交際. 2016（03）

［5］ 宋若飛.快樂(lè)體育教學(xué)模式在籃球教學(xué)中的應(yīng)用［J］.文體用品與科技. 2016（04）

［6］ 劉昌偉.游戲在籃球教學(xué)中的有效運(yùn)用研究［J］.新課程（下）. 2014（11）

［7］ 王鳳仙，樊宗山.職業(yè)院校籃球教學(xué)改革研究［J］.當(dāng)代體育科技. 2014（08）