鄭明言

摘要：針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用教學(xué)中存在的實(shí)踐教學(xué)不規(guī)范、教學(xué)方法不靈活等問(wèn)題，為提高教學(xué)質(zhì)量，更好地讓學(xué)生學(xué)以致用、更好地適應(yīng)崗位需求，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)技巧的使用進(jìn)行了探究，提出了七條教學(xué)技巧。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)記憶法、函數(shù)“因用而記”等課程教學(xué)技巧的運(yùn)用，對(duì)本校計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)起到了有效的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)技巧

1引言

目前，很多的IT項(xiàng)目都是基于數(shù)據(jù)庫(kù)的，數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的作用越來(lái)越受到關(guān)注，數(shù)據(jù)庫(kù)是高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息管理、軟件技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的必修課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生使用某個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品的能力，要求學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝、使用、管理、維護(hù)等方面的知識(shí)。但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，提出了競(jìng)爭(zhēng)記憶法、“數(shù)學(xué)”教學(xué)法、強(qiáng)化規(guī)范要求法、培養(yǎng)“代碼成就感”、難點(diǎn)“巧”突破、函數(shù)“因用而記”、高級(jí)技術(shù)慢慢教七個(gè)教學(xué)技巧。

2數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

（1）基礎(chǔ)知識(shí)中的概念記不清楚，推導(dǎo)知識(shí)及一些規(guī)則掌握起來(lái)很困難。

（2）在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，經(jīng)常忽略步驟的順序性，邏輯性，急于求成，直接進(jìn)行表的設(shè)計(jì)。

（3）學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建及管理時(shí)，認(rèn)為很簡(jiǎn)單，而且經(jīng)常用對(duì)象資源管理器完成，不喜歡用代碼的形式完成。

（4）在查詢(xún)中，只喜歡做單表查詢(xún)，對(duì)于多表查詢(xún)做的不好。

（5）在T-SQL編程中，不能靈活運(yùn)用函數(shù)。

（6）在高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常被動(dòng)的按照課本編碼，而不是主動(dòng)理解題目要求，從而得到編寫(xiě)方法。

3運(yùn)用教學(xué)技巧，解決各種問(wèn)題

針對(duì)以上六個(gè)問(wèn)題，提出了以下七個(gè)教學(xué)技巧。通過(guò)對(duì)五屆學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用發(fā)現(xiàn)，使用此類(lèi)方法，學(xué)生能夠有效改變以上六大問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

3.1競(jìng)爭(zhēng)記憶法

在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)概念時(shí)，先給學(xué)生解釋每個(gè)概念是如何得到的，以及為什么這樣定義，再讓學(xué)生復(fù)述，緊接著給學(xué)生時(shí)間記憶，讓學(xué)生每?jī)扇薩組，互相進(jìn)行檢查，最后每組抽出一個(gè)人檢查。

3.2“數(shù)學(xué)”教學(xué)法

對(duì)于一些推導(dǎo)知識(shí)和規(guī)則，通過(guò)采用數(shù)學(xué)中的公式推導(dǎo)的方法得到，讓學(xué)生能夠按照數(shù)學(xué)的邏輯思維進(jìn)行思考。還有部分學(xué)生邏輯思維能力差，不喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)于這樣的學(xué)生，采用個(gè)別指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.3強(qiáng)化規(guī)范要求法

學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)庫(kù)就是為了實(shí)際應(yīng)用，但是在課堂上，教師很容易就把基本表的設(shè)計(jì)在講課時(shí)就已經(jīng)隱含著說(shuō)出來(lái)。但是實(shí)際應(yīng)用中，不存在通過(guò)需求直接出來(lái)表的情況，所以學(xué)生經(jīng)常直接就設(shè)計(jì)表。

這就需要在一開(kāi)始學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)步驟時(shí)，讓學(xué)生明確整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)需要需求分析階段、概念設(shè)計(jì)階段、邏輯設(shè)計(jì)階段、物理設(shè)計(jì)階段、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段及數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行和維護(hù)階段。對(duì)于規(guī)范，在課堂上一定要結(jié)合實(shí)際，講出他對(duì)價(jià)值等方面的影響，通過(guò)實(shí)際工作中的案例，讓學(xué)生自己能夠知道遵循步驟的必要性及重要性。

3.4培養(yǎng)“代碼成就感”

針對(duì)學(xué)生在數(shù)據(jù)庫(kù)及數(shù)據(jù)表創(chuàng)建與管理中避開(kāi)代碼，用資源管理器和鼠標(biāo)完成的問(wèn)題，在上機(jī)課時(shí)，強(qiáng)調(diào)要用代碼完成，并讓學(xué)生在完成以后，要將自己的實(shí)驗(yàn)代碼及其結(jié)果用文檔的形式整理出來(lái)，學(xué)生編完程序，看到自己的程序能夠正確運(yùn)行，興趣馬上就有了，一些同學(xué)在編寫(xiě)代碼的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的程序有錯(cuò)誤，就會(huì)立即去代碼中找，這樣不僅找出了錯(cuò)誤位置，也讓學(xué)生對(duì)代碼又熟悉了一遍，修改完成后，看到正確的運(yùn)行結(jié)果，學(xué)生同樣能夠感到成功的喜悅。

高職高專(zhuān)的學(xué)生普遍英語(yǔ)水平不高，因此，他們盡量避免寫(xiě)代碼。針對(duì)此問(wèn)題，在最初編程的時(shí)候，除了關(guān)鍵字，其他的位置，先盡量讓學(xué)生用拼音代替，等關(guān)鍵字記住以后，再讓學(xué)生把漢語(yǔ)拼音部分用英文表示，這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生就不再對(duì)英語(yǔ)代碼產(chǎn)生抗拒感，大大提高了學(xué)生使用代碼編寫(xiě)的積極性。

3.5難點(diǎn)“巧”突破

多表查詢(xún)是數(shù)據(jù)庫(kù)中很重要的一部分內(nèi)容，但是這一部分內(nèi)容對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常難的，原因就是他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，不能夠很好的理解多表查詢(xún)的原理。針對(duì)此問(wèn)題，主要采用以下方法：

多表查詢(xún)的基礎(chǔ)是笛卡爾積的運(yùn)算，學(xué)生不明白笛卡爾積，也就無(wú)法理解多表查詢(xún)。因此，在進(jìn)行多表查詢(xún)的講解之前，需要將笛卡爾積的運(yùn)算讓學(xué)生掌握。但是，學(xué)生一聽(tīng)到笛卡爾積，就覺(jué)得是數(shù)學(xué)的東西，立馬失去興趣，在教學(xué)中，在講解笛卡爾積時(shí)，我并沒(méi)有提到其名稱(chēng)，就說(shuō)是計(jì)算機(jī)中的一種與數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)的運(yùn)算。結(jié)果，學(xué)生學(xué)習(xí)完了，也掌握了其運(yùn)算方式，才知道其名字是笛卡爾積。笛卡爾積掌握了，學(xué)生學(xué)習(xí)起多表查詢(xún)來(lái)就容易了很多。

3.6函數(shù)“因用而記”

T-SQL中的函數(shù)非常多，學(xué)生掌握起來(lái)不容易。針對(duì)此問(wèn)題，采用函數(shù)“因用而記”的方式，也就是說(shuō)，將函數(shù)應(yīng)用在實(shí)際需求中，比如：想要得到今天是星期幾，幾月，幾日等，就可以讓學(xué)生去回憶日期函數(shù)中表示星期、月及日的內(nèi)容及其使用方法。

3.7高級(jí)技術(shù)睫隉教

對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的高級(jí)技術(shù)，一般是在學(xué)習(xí)完數(shù)據(jù)庫(kù)基本技術(shù)以后的拓展知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)稍顯被動(dòng)。在高職教學(xué)大綱中，對(duì)高級(jí)技術(shù)的要求并不高，所以，能夠?qū)W的知識(shí)點(diǎn)也相對(duì)少一些。因此，在時(shí)間充裕的情況下，可以適當(dāng)增加這一部分的課時(shí)量，讓學(xué)生能夠充分理解觸發(fā)器、游標(biāo)等高級(jí)技術(shù)。

4結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)采用以上七種教學(xué)技巧，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的掌握更加系統(tǒng)、全面、規(guī)范，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的興趣。