韓凱麗

(鄭州大學(xué)　外語(yǔ)學(xué)院，河南　鄭州　450001)

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順應(yīng)論視角下解讀人稱代詞“WE”在醫(yī)學(xué)碩士論文引言中的語(yǔ)用功能

韓凱麗

(鄭州大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院，河南鄭州450001)

摘要：為探究其實(shí)現(xiàn)的語(yǔ)用功能以及順應(yīng)論視角下其語(yǔ)用功能的具體闡釋，提高作者使用人稱代詞的技巧，對(duì)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的寫(xiě)作提供指導(dǎo)。研究了醫(yī)學(xué)碩士論文引言中第一人稱代詞復(fù)數(shù)“we”使用，其在三個(gè)不同世界所實(shí)現(xiàn)的不同語(yǔ)用功能。在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中，作者常會(huì)運(yùn)用第一人稱代詞這一構(gòu)建作者身份的重要策略向讀者滲透主體意識(shí)，體現(xiàn)作者角色以及作者與讀者間的關(guān)系，促進(jìn)作者與讀者之間的互動(dòng)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)碩士論文引言；we; 順應(yīng)論；語(yǔ)用功能

科技論文作為一種實(shí)用語(yǔ)篇，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，且具有科學(xué)性和創(chuàng)造性。然而，在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中，作者常會(huì)運(yùn)用各種話語(yǔ)策略向讀者滲透主體意識(shí)，其中，使用第一人稱代詞是構(gòu)建作者身份的重要策略之一[1]。學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的第一人稱代詞體現(xiàn)了作者角色以及作者與讀者間的關(guān)系，促進(jìn)了作者與讀者之間的互動(dòng)[1]。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)科技論文中第一人稱代詞的使用做了大量研究，研究點(diǎn)偏重于探究作者如何使用各種語(yǔ)言策略使讀者接受自己的論證。由Kuo(1999)對(duì)三個(gè)不同專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的科技論文中的人稱代詞統(tǒng)計(jì)調(diào)查得知，第一人稱代詞復(fù)數(shù)“we” ,賓格形式“me”及所有格形式“our”在科技論文中出現(xiàn)的頻率達(dá)87.9%，其中第一人稱代詞復(fù)數(shù)“we”占70%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他人稱代詞的比例[2]。Hyland通過(guò)對(duì)八種不同學(xué)科論文中作者身份的隱顯進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)在社會(huì)和人文學(xué)科論文中第一人稱代詞出現(xiàn)率相當(dāng)高，這說(shuō)明在學(xué)術(shù)論文中使用人稱代詞是一種高價(jià)值的修辭策略，通過(guò)展現(xiàn)作者的身份，適度體現(xiàn)作者的自信和權(quán)威，它有助于構(gòu)建令人信服的學(xué)術(shù)氛圍[3]。歐陽(yáng)護(hù)華和唐適宜(2006)從文化角度探討了中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)議論文寫(xiě)作中使用第一人稱代詞來(lái)體現(xiàn)作者身份的問(wèn)題[4]。

為了更清楚表達(dá)并達(dá)到互動(dòng)的目的，作者從認(rèn)知、文化等視角，在語(yǔ)言的詞匯使用和選擇上，語(yǔ)碼到話語(yǔ)的選擇上都試圖在物理世界、社交世界和心理世界維度上和自己的讀者做到順應(yīng)，以期讀者清楚、明白、理解自己的意思和意圖。基于此，本文將以醫(yī)學(xué)碩士論文引言為語(yǔ)料，以第一人稱代詞復(fù)數(shù)“we”為研究點(diǎn)，來(lái)探究其實(shí)現(xiàn)的語(yǔ)用功能以及順應(yīng)論視角下其語(yǔ)用功能的具體闡釋。

一、語(yǔ)料的采集

為了保證語(yǔ)料相對(duì)代表性和時(shí)效性，就醫(yī)學(xué)論文完成的時(shí)間跨度和出處制定了標(biāo)準(zhǔn)：(1)論文完成時(shí)間跨度為2010-2014；(2)所選取的醫(yī)學(xué)碩士論文引言均出自以醫(yī)學(xué)為代表性學(xué)科的國(guó)外知名大學(xué)；(3)引言中不能出現(xiàn)圖片或表格； (4)共40篇醫(yī)學(xué)碩士論文引言。

二、第一人稱復(fù)數(shù)“we”在醫(yī)學(xué)碩士論文引言中的語(yǔ)用功能

在科技論文中，作者會(huì)使用各種語(yǔ)言策略凸顯出自己的意識(shí)形態(tài)，而使用第一人稱代詞是其重要的手段之一，尤其是第一人稱復(fù)數(shù)“we”，以此來(lái)促進(jìn)作者與讀者之間的互動(dòng)與交流[5]。we的語(yǔ)用功能在科技論文中主要分為兩種，排他性和包容性，排他性的“we”指代作者本身，而包容性“we”即指代與自己一起為科研成果努力的同行學(xué)者，同時(shí)，為了拉近與讀者的距離，吸引讀者融入到科研過(guò)程中，也指代一般意義上的讀者。下面將探討具有兩種特性的第一人稱復(fù)數(shù)“we”在醫(yī)學(xué)碩士論文引言中的語(yǔ)用功能。

(一)we代指作者本身

“we”在語(yǔ)法角度上代指第一人稱復(fù)數(shù)，而在科技論文中，不管作者是一人還是多者，作者都熱衷于使用we這一人稱代詞，而避免過(guò)多使用“I”這一主觀性較強(qiáng)的人稱指示語(yǔ)?？萍颊撐母嗟氖怯脕?lái)陳述研究成果，探究科研方法、目的及意義，而幾乎不牽涉?zhèn)€人因素及個(gè)人觀點(diǎn)，在一定程度上也凸顯了科技論文的客觀性，這種we的使用屬于排他性?！皐e”的使用降低了個(gè)人對(duì)結(jié)果的干涉程度，提高了研究成果的科學(xué)性及準(zhǔn)確性，也使學(xué)術(shù)論文作者免遭可能因?yàn)榈腻e(cuò)誤判斷而帶來(lái)的各種批評(píng)。以下是對(duì)“we”代指作者本身這一語(yǔ)用功能的具體闡釋。

(1)InthisstudywepresentamethodtoquantitativelyassesstheabilityofpretreatmentIMRTandVMATQAtechniquestodetectclinicallyrelevantdiscrepanciesbetweentheintendedanddeliveredtreatmentplan.

(2)TotesttheiOTAefficacyinChina,wecollaboratedwithresearchersinPekingUniversityHealthScienceCenter(PUHSC).

從上述例句中可以得出，在科技論文中we作為主語(yǔ)引出研究成果以此來(lái)強(qiáng)調(diào)自己在科研過(guò)程中扮演的重要角色，順理成章的介紹了自己目前的研究狀態(tài)，研究目的以及研究意義。例(1)中，排他性的人稱代詞we與施事動(dòng)詞present連用，十分自然的解釋了目前研究中所采用的研究方法。例(2)中，“we+collaborated”結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)了此研究中所涉及到的研究團(tuán)隊(duì)之強(qiáng)大，凸顯了研究的權(quán)威性，恰到好處的闡明了自己在研究中的角色，盡管是研究團(tuán)體中的一員，但也同研究團(tuán)體一起為研究貢獻(xiàn)獨(dú)有的一份力量。

(3)Themethodofradiationdeliveryisnotmentioned,butduetothetimeframeinwhichpatientsweretreated,wecanassumethatintensitymodulatedradiationtherapy(IMRT)wasnotincorporated.

(4)WehypothesizethattheremightbesomesynergisticeffectbetweenHpyloriinfectionandNOCsonthedevelopmentofgastriccancer.

上述例子的論文出處作者均為1人，但作者并沒(méi)有使用I，而是以we替代，使陳述的觀點(diǎn)更為客觀。例(3)中將we與判斷性詞匯assume一起使用，以非個(gè)人觀點(diǎn)陳述研究結(jié)果，提高了命題的可說(shuō)服力，也避免了因?yàn)閷?duì)某些結(jié)果的錯(cuò)誤判斷而被指責(zé)。例(4)中“we+hypothesis” 結(jié)構(gòu)緩和了陳述語(yǔ)氣，也更容易使讀者積極的參與到研究中并使其接受自己的觀點(diǎn)。

(二)“we”指代作者和讀者

1.“we”指作者和一般意義的讀者

讀者一般分為兩類，即一般意義上的讀者和作者的同行[6]。由于背景知識(shí)、身份及所從事的領(lǐng)域不同，作者在陳述觀點(diǎn)時(shí)，總是要先弄清楚指向的具體受眾對(duì)象，而“we”在這一語(yǔ)用功能的使用屬于包容性。如果在展示研究結(jié)果或陳述觀點(diǎn)時(shí)，作者選擇的受眾對(duì)象是一般意義的讀者，那作者在語(yǔ)言的表達(dá)上更傾向拉近與讀者之間的距離，使讀者能夠更加積極的參與其中，與研究人員一起探索研究結(jié)果，進(jìn)而使讀者更能接受自己的觀點(diǎn)，享受不同領(lǐng)域的研究所帶來(lái)的不一樣的效果。

(5)SincewehypothesizedthatcertainNOCscouldbepotentialcarcinogensforthestomach,itmeritsexploringwhethertheseestablishedriskfactorsorprotectivefactorsforgastriccancerwouldhaveinfluenceontheurinaryyieldsofNOCsinvivo.

(6)Sinceallemergencypatientsmustbeadmittedattimeofarrival,butthesamedoesnotholdforelectivepatients,welookatthearrivalprocessofelectivepatientsandemergencypatientsseparately.

上述例子都自然且巧妙地將讀者引入到自己的研究中，和研究員一起探討摸索。例(5)中，作者用“hypothesized”一詞意將讀者先回顧之前文章中闡釋的關(guān)于此類的研究?jī)?nèi)容，同時(shí)也是對(duì)受眾對(duì)象專有知識(shí)水平的考慮。對(duì)于那些對(duì)此領(lǐng)域不太了解的一般意義上的讀者來(lái)說(shuō)，受限的專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)水平使得作者在陳述研究過(guò)程，展示研究成果時(shí)要特別注意表達(dá)的方式，要循循漸進(jìn)，講解詳實(shí)，不斷地帶領(lǐng)讀者溫故，才能更好的對(duì)接下來(lái)的講解做好鋪墊，使得讀者有興趣并感覺(jué)自己有能力領(lǐng)悟并參與其中。例(6)中，“we+lookat”結(jié)構(gòu)使得欲探討的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，一步步的帶領(lǐng)讀者參與并領(lǐng)會(huì)其中具體的研究過(guò)程，具體且步驟緊湊。“we”的使用表明讀者和作者有共同的知識(shí)和信念，因此作者在闡釋時(shí)也要以讀者能明白命題的內(nèi)容為前提來(lái)進(jìn)行下一步的交流。

2.“we”指作者和同行的讀者

同行的讀者包括研究相同課題的學(xué)者，或?qū)Υ祟I(lǐng)域感興趣的科研工作者,與一般意義上的讀者不一樣，其在此領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)水平更高，對(duì)論文中闡述的觀點(diǎn)更具見(jiàn)解性，作者也希望同行的讀者能夠提供一些對(duì)此研究具有建設(shè)性的意見(jiàn)[7]。因此這里的第一人稱代詞復(fù)數(shù)we的語(yǔ)用功能也屬于包容性用法。

(6)Weknowthatenergymetabolismtakesplaceinthemitochondria,thepowerhouseofthecell,andcombinesoxygenanddesiredfuelsubstrates,fatsandcarbohydrates,tobebrokendownintocellularenergyintheformofadenosinetriphosphate(ATP).

(7)Accordingtotheseformerfindings,wehypothesizedthatthehomocysteinelevelsmayatleastshowpassengerchangesalongwiththeformationofage-relateddiseasesacrosslifespan.

上述例子中，“we”的使用都以共有的專業(yè)背景知識(shí)為前提，而其中涉及到的科研知識(shí)對(duì)于一般意義上的讀者來(lái)說(shuō)，了解的程度不深，不利于與其共同探討，因此這里的“we”指代作者及同行的讀者。例(6)中講到細(xì)胞中最基本、最重要的活動(dòng)之一即是能量代謝，以及ATP(三磷酸腺苷)，這些醫(yī)學(xué)上的專業(yè)名詞已經(jīng)超出了一般意義上讀者的現(xiàn)有知識(shí)水平，而對(duì)于同行的學(xué)者來(lái)說(shuō)，卻是該領(lǐng)域的一些基本詞匯。例(7)中，formerfindings對(duì)于很少踏足該領(lǐng)域的一般意義的讀者來(lái)說(shuō)更是無(wú)從探究，而句中假設(shè)的同型半胱氨酸都是基于先前的研究，這需要與同行的讀者一起探討和考究。

三、順應(yīng)論視角下解讀人稱代詞“we”在醫(yī)學(xué)碩士論文引言中的語(yǔ)用功能

根據(jù)維索爾倫，語(yǔ)言的使用是一個(gè)不斷選擇語(yǔ)言的過(guò)程，不管這種選擇是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的，也不管它出于語(yǔ)言內(nèi)部的原因還是出于語(yǔ)言外部的原因[8]。作為一種語(yǔ)言選擇，科技論文中的人稱代詞“we”也是作者不斷順應(yīng)的過(guò)程。語(yǔ)言使用者之所以能夠在語(yǔ)言使用過(guò)程中進(jìn)行各種恰當(dāng)?shù)倪x擇，是因?yàn)檎Z(yǔ)言具備可變性、商討性和順應(yīng)性這三種特性[3]。因此，在描述和解釋語(yǔ)言使用時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注(1) 語(yǔ)境關(guān)系的動(dòng)態(tài)性；(2) 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的順應(yīng)性；(3)順應(yīng)的動(dòng)態(tài)性；(4)順應(yīng)過(guò)程的意識(shí)程度[9]。本文主要從語(yǔ)境關(guān)系的動(dòng)態(tài)性來(lái)探討人稱代詞“we”在醫(yī)學(xué)碩士論文引言中的語(yǔ)用功能。

語(yǔ)境順應(yīng)指語(yǔ)言使用過(guò)程中語(yǔ)言選擇必須與語(yǔ)境相互順應(yīng)，可分為交際語(yǔ)境和語(yǔ)言語(yǔ)境，而交際語(yǔ)境主要有社交世界，心理世界和物理世界三部分構(gòu)成[8]。接下來(lái)將分別從這三個(gè)世界來(lái)對(duì)人稱代詞“we”在醫(yī)學(xué)碩士論文引言中的語(yǔ)用功能一一闡釋。

(一)社會(huì)世界

根據(jù)維索爾倫，社交世界指社交場(chǎng)合，社會(huì)環(huán)境和語(yǔ)言社團(tuán)的交際規(guī)范[8]。在所有的社交世界的因素中，文化是一個(gè)相當(dāng)重要的因素，因?yàn)檎Z(yǔ)用學(xué)所談?wù)摰恼Z(yǔ)言使用者不是抽象的、理想化的語(yǔ)言使用者，而是生活在具體的社會(huì)文化的活生生的人，他們的言語(yǔ)行為受到社會(huì)、文化規(guī)范的制約[9]。語(yǔ)言選擇同社會(huì)因素相互適應(yīng)的范圍嚴(yán)格意義上并沒(méi)有明確的界限，而和社會(huì)背景和制度的特性有著密切的關(guān)系，有時(shí)還會(huì)受其制約。在這些社會(huì)背景和制度下，許多語(yǔ)言選擇依賴于這種依存與權(quán)威的關(guān)系，在很大程度上制約言語(yǔ)行為的內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)形式。因此，本文將從社交世界中的人際關(guān)系和學(xué)術(shù)環(huán)境兩個(gè)因素具體探討人稱代詞“we”在醫(yī)學(xué)碩士論文引言中的語(yǔ)用功能。

1.人際關(guān)系

本文所選取的語(yǔ)料來(lái)自于國(guó)外知名大學(xué)碩士論文中的引言，其蘊(yùn)含的人際關(guān)系符合西方國(guó)家的交際理念。西方國(guó)家大都提倡平等，人們挑戰(zhàn)權(quán)威，不平等及一切他們認(rèn)為不正確的事情。當(dāng)作者在論文中闡發(fā)新觀點(diǎn)或新論證時(shí)，作者和讀者是平等的，讀者會(huì)受作者之邀參與到觀點(diǎn)論證的討論當(dāng)中，兩方一起在客觀信息、主觀評(píng)斷和人際協(xié)商中達(dá)成平衡，這也是提高論證接受性的一個(gè)強(qiáng)有力的說(shuō)服手段。

(8)Herein,wewillexplorethepotentialthattheremightbesomeinteractiveeffectsbetweencigarettesmokingoralcoholconsumptionandNOCsonthedevelopmentofgastriccancer.

例(8)中，人稱代詞“we”的使用意使讀者帶入到具體的研究過(guò)程中，作者以讀者已經(jīng)明白先前的研究成果為前提，以“herein”引出研究目的，欲和讀者一起探索吸煙或酗酒與胃癌之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了雙方之間的平等關(guān)系，提高讀者的參與性，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力。

2.學(xué)術(shù)環(huán)境

學(xué)術(shù)環(huán)境是順應(yīng)社交世界的另一個(gè)重要方面，語(yǔ)言選擇的差異歸結(jié)于學(xué)術(shù)環(huán)境及作者與學(xué)術(shù)社團(tuán)之間的關(guān)系。在西方文化中，越來(lái)越多的科學(xué)家和哲學(xué)家認(rèn)為科學(xué)研究的過(guò)程在本質(zhì)上是以對(duì)話的方式展開(kāi)的，而在對(duì)話中，知識(shí)不僅通過(guò)科學(xué)家與自然中獲得，更通過(guò)不同學(xué)者與科學(xué)家之間的爭(zhēng)論獲得。因此，應(yīng)該通過(guò)挑戰(zhàn)觀點(diǎn)的權(quán)威、協(xié)商論證的可行性來(lái)促進(jìn)學(xué)術(shù)的發(fā)展。

(9)Throughcomparingthehomocysteinelevelsofsubjectswithdifferentdemographicandclinicalcharacteristicswithinandacrossgenderandagegroups,wemayfindaclearerdescriptionofthepatternanddeterminantsofhomocysteinelevelsacrossthelifespan.

例(9)中，“we”與模糊限制語(yǔ)“may”連用來(lái)保留作者對(duì)論證的完全承諾，將自己的論證概括化，同時(shí)考慮到所處的學(xué)術(shù)環(huán)境，也是為了獲得同行的認(rèn)可，降低被指責(zé)的程度。

(二)心理世界

根據(jù)維索爾倫，心理世界包括交際雙方的個(gè)性、情緒、愿望和意圖等認(rèn)知和情感方面的因素，這些因素在語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)用學(xué)研究中起著非常重要的作用[9]。不同的人擁有不同的心理世界可能會(huì)作出不同的語(yǔ)言選擇，而作者在醫(yī)學(xué)碩士論文的引言中使用人稱代詞“we”這一語(yǔ)言選擇也是出于各種動(dòng)機(jī)，主要包括保護(hù)自己的動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，接下來(lái)本文將從這兩方面的動(dòng)機(jī)具體分析人稱代詞“we”在醫(yī)學(xué)碩士論文中引言中的語(yǔ)用功能。

1.保護(hù)自己的動(dòng)機(jī)

人類的行為受到動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，而動(dòng)機(jī)卻由欲望或需要引發(fā)。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。 當(dāng)基本需求達(dá)成時(shí)，人類會(huì)向更高層次的需求邁進(jìn)，盡管這些需求層次程度的轉(zhuǎn)變是下意識(shí)的，但在特定的場(chǎng)合下，這些需求變得尤為凸顯且影響著人類的語(yǔ)言使用。馬斯洛認(rèn)為，沒(méi)有比安全和保護(hù)需求更為重要的了。作者總希望在展示和評(píng)價(jià)他們自己的研究成果或評(píng)論同行的觀點(diǎn)時(shí)，能夠用客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度影響讀者。為了在讀者心中塑造學(xué)者的形象，免遭因?yàn)閷?duì)結(jié)果的錯(cuò)誤判斷而引起批評(píng)與指責(zé)，總是會(huì)在語(yǔ)言選擇上煞費(fèi)苦心，而人稱代詞“we”的使用就是其中一種自我保護(hù)的手段。

(10)Throughcomparingthehomocysteinelevelsofsubjectswithdifferentdemographicandclinicalcharacteristicswithinandacrossgenderandagegroups,wemayfindaclearerdescriptionofthepatternanddeterminantsofhomocysteinelevelsacrossthelifespan.

上述例子中，作者使用了雙重保護(hù)的方法：“may”這一情態(tài)助詞的可能意義減少了因?yàn)樽x者對(duì)命題的不認(rèn)可而遭受指責(zé)的可能，“we”的使用將獲取研究成果的主語(yǔ)模糊化，減少了因個(gè)人判斷的失誤帶來(lái)的責(zé)任，增強(qiáng)了保護(hù)的力度。

2.寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)

寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)影響語(yǔ)言的選擇。作者傾向于在寫(xiě)作中與讀者建立一種良好的關(guān)系，試圖鼓勵(lì)讀者對(duì)自己的論證有特殊的反映。作者會(huì)強(qiáng)調(diào)讀者的獨(dú)立性并集中讀者的注意力去行使他們想要讀者去行使的焦點(diǎn)上?？偠灾髡哳A(yù)設(shè)讀者的知識(shí)水平，希望讀者能夠參與討論當(dāng)中。

(11)Thisseemedoddtomeconsideringthatasfuturebiomedicalengineers,nomatterwherewewentfromherewhetheritbemedicine,graduateschool,orindustry,whatwewoulddowouldhaveprofoundeffectsonmedicineandthepublic.

上述例子中，作者實(shí)際上是在討論自己的真實(shí)感受，盡管讀者同作者不一樣，不是生物醫(yī)學(xué)工程師，但這里用“we”足以引發(fā)讀者對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的思考：如果我是生物醫(yī)學(xué)工程師，我是什么樣的感覺(jué)？成功的將讀者帶入到討論當(dāng)中，拉近了作者與讀者之間的距離。

3.物理世界

根據(jù)維索爾倫，物理世界中最重要的因素是時(shí)間與空間之間的指稱關(guān)系，就時(shí)間而言，它包括事件的時(shí)間，說(shuō)話的時(shí)間和指稱的時(shí)間；空間指稱包括絕對(duì)的空間關(guān)系，說(shuō)話人的空間，指稱空間，以及交際雙方在物理世界中所處的位置，與言語(yǔ)行為有關(guān)的體態(tài)語(yǔ)，交際雙方的生理特點(diǎn)與外表形象等，這些都影響語(yǔ)言的選擇[9]。人稱代詞“we”的使用十分自然的順應(yīng)了物理世界?！皐e”指作者和讀者，而讀者包括同行的專家和一般意義的讀者。作者寫(xiě)論文的目的也是希望能夠協(xié)商，修正和發(fā)展現(xiàn)存的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，提出具有創(chuàng)新性的新觀點(diǎn)。然而，新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)只有在同領(lǐng)域?qū)＜液鸵话阋饬x的讀者都認(rèn)可的情況下才能成為公共知識(shí)。因此，作者有必要采取策略來(lái)順應(yīng)這兩類讀者：(1)極具說(shuō)服性的闡發(fā)論證；(2) 使同領(lǐng)域的專家認(rèn)識(shí)到自己研究成果的價(jià)值。對(duì)于該領(lǐng)域的專家來(lái)說(shuō)，他們希望該研究是能夠改善和修正的一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性研究，對(duì)于一般意義的讀者來(lái)說(shuō)，也希望通過(guò)讀該作品能獲益匪淺。

(12)HerewewillcriticallyreviewtheprevalentunderstandingofantibodyresponsesandsummarizerecentlydescribedresponsesmediatedbynonclassicalhelpercellsandpathwaysthatgenerateBcellmemory.

上述例子中，人稱代詞“we”的使用表達(dá)了作者并沒(méi)有將讀者當(dāng)成是獨(dú)立的觀眾，而是將其與自己看成統(tǒng)一的整體，同時(shí)這種策略的使用也強(qiáng)調(diào)了同行的團(tuán)結(jié)。通過(guò)依靠于整體的學(xué)科，使得作者的命題更得讀者之心。

四、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)具有排他性和包容性的第一人稱代詞復(fù)數(shù)“we”在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中實(shí)現(xiàn)的語(yǔ)用功能進(jìn)行了具體闡釋，并基于順應(yīng)論中語(yǔ)境因素的三個(gè)世界的視角對(duì)其語(yǔ)用功能進(jìn)行了另一番解讀。研究發(fā)現(xiàn)，第一人稱代詞復(fù)數(shù)“we”的使用提高了讀者的參與性，保護(hù)作者免遭因?qū)γ}的錯(cuò)誤判斷而受到指責(zé)，同時(shí)也希望得到該領(lǐng)域的專家對(duì)論證的見(jiàn)解和認(rèn)可。本研究使學(xué)生能夠把握寫(xiě)作的特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)啟發(fā)教師對(duì)碩士論文的寫(xiě)作以及指導(dǎo)起到了不容忽視的作用。

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文章編號(hào)：2095-4654(2016)05-0086-05

* 收稿日期：2016-01-07

中圖分類號(hào)：H030

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A