王搶

【摘 要】 本文探討了大學(xué)生班干部的選拔程序，提出了大學(xué)生班干部的培養(yǎng)措施及對輔導(dǎo)員的自身要求。要明確認識，提高水平;嚴以律己，樹立班風;做好本職工作，分清主次;虛心學(xué)習(xí)，不斷進步;合理管理，獎懲分明;針對個體，側(cè)重培養(yǎng)。同時，要求輔導(dǎo)員要言傳身教，拓寬與學(xué)生交流溝通的渠道，切實做好學(xué)生班干部的選拔和培養(yǎng)工作。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)班級;班干部;選拔;培養(yǎng)

大學(xué)學(xué)生干部與高中不同，是學(xué)校教育管理中不可或缺的直接操作者，對引領(lǐng)指導(dǎo)新生快速適應(yīng)新生活有著重要的作用。但是在剛?cè)雽W(xué)時，因為新生的不適應(yīng)和輔導(dǎo)員對全體新生了解的不夠全面，對新生干部的選拔和培養(yǎng)沒有形成系統(tǒng)的模式和機制，常常導(dǎo)致后期輔導(dǎo)員對學(xué)生的管理工作受到影響。如果能在剛開學(xué)就選出合適的學(xué)生干部來作為所有學(xué)生的代表，并使他們起到模范帶頭作用，就能為日后做好學(xué)生工作打下堅實的基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生班干部的選拔程序

1、入校初期選拔臨時負責人

新生剛剛進入大學(xué)，還處于迷茫階段，需要盡快選拔出臨時負責人來處理班級事務(wù)，并在學(xué)?；顒雍蛙娪?xùn)期間起到組織引導(dǎo)的作用。由于學(xué)生之間互相了解不夠，通過民主選舉效果并不理想，這時可以通過學(xué)生自愿報名的方式與輔導(dǎo)員私下交流，并在所有有意向競選臨時負責人的同學(xué)中展開競選，輔導(dǎo)員通過認真查看檔案和走訪各個宿舍，結(jié)合競選表現(xiàn)來暫定臨時負責人。在臨時負責人選拔出來后，就要對這些臨時負責人進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，在鼓勵他們大膽開展工作之外，還要提出注意事項，經(jīng)常與這些臨時負責人交流，提高工作效率。臨時負責人可暫定一個月，不但可以盡快結(jié)束入學(xué)的無序狀態(tài)，促進學(xué)生間的互相了解，提升班級的凝聚力，而且還可以確保學(xué)生有組織有紀律的完成入學(xué)教育和軍訓(xùn)任務(wù)。

2、班干部的正式確立

在經(jīng)過開學(xué)一段時間的過渡后，學(xué)生們的生活漸漸步入正軌，對同學(xué)的了解也加深了，這時應(yīng)當在大一學(xué)生中營造競爭氛圍，鼓勵大家積極競選班干部。通過組織開展班委競選工作，采用民主投票的方式，制定公平、公開、公正的班干部選拔制度，把握任用標準，堅持群眾觀點，及時掌握新生思想動態(tài)，選出真正有能力、有集體意識，熱愛為班級服務(wù)的同學(xué)組建班委團體。

二、大學(xué)生班干部的培養(yǎng)措施

1、明確認識，提高水平

大學(xué)班干部任職初期，有時會出現(xiàn)一些對學(xué)生干部一職認識上的偏差。有人對學(xué)生干部的定位過高，對同學(xué)趾高氣揚，使得學(xué)生對學(xué)生干部產(chǎn)生不滿;有人定位過低，在原則問題上一味退讓，使得學(xué)生工作和班級事務(wù)難以展開，以上兩種認識都會使班干部難以擔當起班級重任。這時輔導(dǎo)員可以適當引導(dǎo)，一方面明確學(xué)生干部的權(quán)利和義務(wù)，使其對自己的工作目標，方向和職能作出明確的定位，另一方面鼓勵班干部大膽開展工作，主動行使相應(yīng)的工作職權(quán)，積極承擔相應(yīng)的工作職責。

2、嚴以律己，樹立班風

班干部的一舉一動都對班級的同學(xué)起著引導(dǎo)作用，與班風的樹立息息相關(guān)。因此班干部要自身素質(zhì)高，只有自己做到了，才能以身作則的要求別人，潛移默化的影響別人。要達到這個目標，輔導(dǎo)員就應(yīng)該通過班委開會等方式對其進行鞭策，讓他們能夠自覺地經(jīng)常用學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己，并做好思想教育工作，提高班干部的政治素養(yǎng)，堅持四項基本原則，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，嚴以律己，以身作則，只有這樣，才能樹立長久的威信，樹立優(yōu)良的班風。

3、做好本職工作，分清主次

大一的學(xué)生干部由于對工作的熱情性普遍很高，大一開學(xué)的工作也比較繁雜，往往將工作與學(xué)習(xí)本末倒置。在大學(xué)期間，學(xué)生干部的本職工作是學(xué)習(xí)，一定要明確學(xué)習(xí)的重要性。作為學(xué)生干部，如果學(xué)習(xí)成績不能跟上，就不能很好地發(fā)揮帶頭作用，在班級中的威信就會下降，導(dǎo)致做不好班級管理工作。所以作為輔導(dǎo)員，一定要督促班干部在學(xué)習(xí)方面嚴格要求自己，為今后成為適應(yīng)社會的綜合型人才奠定基礎(chǔ)。

4、虛心學(xué)習(xí)，不斷進步

由于大學(xué)和高中的管理模式與管理理念不同，高中一切事務(wù)由學(xué)校和家長包辦，大學(xué)卻是學(xué)生自我管理自我服務(wù)的模式，許多班干部在最初投入工作時都有些無措，不清楚自己的職責和權(quán)力，不明確自己的工作方法和工作思路。輔導(dǎo)員需要將理論與實踐相結(jié)合，召開班干部會議，進行班干部培訓(xùn)，使班干部學(xué)習(xí)管理班級事務(wù)的理論知識，從理論上引導(dǎo)學(xué)生掌握工作的正確思路。在會后可以組織高年級學(xué)生干部與大一班干部談心，大一班干部說出工作中遇到的問題和疑惑之處，由高年級學(xué)生干部傳授經(jīng)驗技巧，使大一班干部取長補短，提高工作效率，不斷進步。

5、合理管理，獎懲分明

考慮到班干部工作的無償性，沒有獎勵對成績的肯定顯得很無力，所以建立合理的管理制度和獎懲機制是對工作動力的強化，是學(xué)生干部培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。建立系統(tǒng)的考勤機制，有序管理，獎懲分明才能使班干部的工作積極性提高，做好班級工作。

6、針對個體，側(cè)重培養(yǎng)

對班干部的培養(yǎng)方式應(yīng)該有針對性，大學(xué)生班干部需要在短時間內(nèi)培養(yǎng)，沒有充足的時間進行長時間的專業(yè)培訓(xùn)，所以應(yīng)該針對不同的職務(wù)有側(cè)重點的培養(yǎng)。在學(xué)生方面，要根據(jù)學(xué)生個體的差異，取長補短，依據(jù)學(xué)生干部個體的特點和各職務(wù)的作用，有針對性的分散培養(yǎng)，考慮到每個班干部的特長，讓他們有自由發(fā)揮的空間，打造有戰(zhàn)斗力的團隊，使每個人都做出自己的貢獻，將全體同學(xué)凝聚起來，形成一個朝氣蓬勃，團結(jié)協(xié)作，健康向上的優(yōu)秀團體。

三、對輔導(dǎo)員的自身要求

作為一名輔導(dǎo)員，首先要不斷提升自身思想政治素質(zhì)，同時涉獵廣泛，積極汲取各方面知識，如心理學(xué)、教育管理學(xué)等，并在日常管理工作中加以應(yīng)用。在平時對班干部的培養(yǎng)中，要常與班干部和其他同學(xué)進行交流，適當鼓勵，加以鞭策，教會學(xué)生干部在錯誤中吸取教訓(xùn)，不斷提高。

在輔導(dǎo)員自身，需要對自己嚴格要求，提高自身素質(zhì)，做到言傳身教。十年育樹，百年育人，學(xué)生在大學(xué)四年里正是不斷學(xué)習(xí)的過程，作為輔導(dǎo)員，就要用一切機會來教育學(xué)生，改變學(xué)生，將他們打造成為對社會有用的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

在平時，輔導(dǎo)員要拓寬與學(xué)生交流溝通的渠道，在日常談話之余，可以采用多種方式，如利用QQ，微信等進行交流，既方便了師生間交流，又拉近了師生間距離，更加深入的了解學(xué)生。

四、結(jié)語

學(xué)生班干部的選拔與培養(yǎng)對引導(dǎo)新生健康成長，迅速適應(yīng)大學(xué)生活，促進自身不斷發(fā)展有著重要意義。在班干部的選拔和培養(yǎng)中，既要注重班干部的工作能力，也要抓緊班干部的思想教育，培養(yǎng)有能力，有思想的全面發(fā)展的新時代優(yōu)秀人才，為今后的學(xué)生工作打下堅實的基礎(chǔ)。

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